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<正> 1988年秋季新修订的中学语文教材使用以来,自读课文的教学一直是广大语文教师重视并研究、实践的课题。自读课文的教学,目前明显存在着两种倾向:一是生怕不落实,篇篇都当作讲读课来教;一是认为反正不考,干脆撒手不管。无疑,这两种倾向都不利于培养学生的语文能力。这两种倾向都来源于对自读课文的地位、自读课的教学功能、自读课的基本特征的认识不清。