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[摘
开展整本书阅读教学的方法
【摘 要】
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[摘 要] 《语文课程标准》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”整本书阅读为学生提供了足够的思考空间，能够拓展学生视野，开阔学生眼界。让学生在学习科普知识的同时，培养想象力，感悟表达方法，提高写作能力。整本书阅读，让学生的思维更加广阔和深入。 [关键词] 阅读;想象力;素养 《语文课程标准》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，提倡少
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2019年1期
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本文通过对某教学楼工程勘察设计的地基基础价值分析,说明了利用价值工程原理,以最低成本来实现产品必要功能从而提高地基基础价值的一种技术经济分析的方法.
[摘 要] 在小学语文教学中，教师应当推荐学生进行有效的批注式阅读。批注式阅读真正将课堂还给了学生，也体现了学生作为阅读主体的地位。它不仅可以增强学生对阅读的专注性，而且可以丰富他们的阅读技能。批注式阅读充分发扬了学生的个性，也使阅读变得异彩纷呈。教师将批注式阅读融入小学语文教学中，可以大大提高学生的阅读效率。 [关键词] 小学语文;课堂;批注式阅读 小学阶段是培养学生语言表达能力的关键时期。
在新课标的要求下,教师在开展教学活动的过程中,不能一味地采用灌输式的教学模式,而要充分强调学生在课堂上的主体地位,要求教师能够加强与学生之间的交流,引导学生积极主动
[摘 要] 随着新课程教学改革的推广，课堂中师生互动、分组探究等教学方式逐渐增多，教师有必要借助于更好的教学方法，使小学语文的教学更富活力，达到最好的课堂教学效果。小学语文教学过程中有意识地应用差异性、有效性的教学方法，对于提升教师自身专业素养水平，培养小学生自主独立的学习意识均大有裨益。差异化教学是教师根据学生的相关新区及天赋的差异不同，进行不同的教学活动，通过教学活动的培养，引导学生积极主动地
[摘 要] 目标激励機制的手段是教师进行班级管理和督促时较为常见的手段，也是增强班级凝聚力，提升发展学生个人能力的一种有效途径。教师在开展教学活动中可以通过小组的形式，将学生的综合能力在组内活动中展现，并将学生潜在能力激发出来，这种目标激励机制是我国素质教育全面培养人才的举措，对教师更好地实行班级管理大有裨益。 [关键词] 小组学习；初中班级；目标激励 教师在课堂教学和课业指导时根据学生实际情
当前高校大学生思想政治教育中传统文化是较为缺失的，传统文化的思想教育价值没有得到发挥，限制了学生的学习、成长。针对这样的情况，我们必须要在大学生思想政治教育中加强对传
[摘 要] 随着教育改革的逐步深入，翻转课堂这种新型的教学理念被运用到小学语文教学中。翻转课堂的使用促进了小学语文教学现代化，它能促进学生主观能动性在小学语文课堂中的发挥，有利于学生语文学习能力的优化。教师要合理使用翻转课堂这种教学方式，并以此为媒介打破传统教学模式，为学生提供多样化的语文学习平台，保证每个人都能在自由的课堂氛围下完成核心素养培养目标。 [关键词] 小学语文;翻转课堂;师生关