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摘
责任担当意识培育策略例谈
【摘 要】
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摘 要责任担当是核心素养的重要组成部分，也是合格公民的必备品格和关键能力。道德与法治教学引入抗疫资源要基于教材单元主题的编排逻辑进行梳理，循着自我、社会、国家这一不断拓展的场域，唤醒、培植与激发学生的责任与担当意识;立足小学生特点采用适切的教学策略，通过真实呈现、问题探究、深化体验等方式，激活抗疫资源的价值，对教学内容进行拓展与补充，引起学生的情感共鸣，实现道德内化。 关 键 词 责任担当;抗
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2020年8期
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实施新《纲要》以来，幼教界无论在理念还是实践上都发生了深刻的变化。今年8月中旬，全国第二次《纲要》经验交流会在北京召开(会议主题报告和综述已刊登在第10期上)，为了让广大读者分享这些鲜活具体、切实可行的经验，本期特选登了部分交流文章。期待更多的教师积极探索，创造出有价值的经验，将《纲要》实施工作推向深入。我们愿意继续提供展示和交流的平台。 一、流动幼儿园的产生 我区是国家可持续发展试验
面对新的环境，刚入园的孩子焦虑、哭闹，短则一周、两周，长达一个月甚至更久。我们帮助幼儿对新环境作出“良好的适应”，目的是通过适应过程培养孩子良好的适应能力。如果强迫孩子去适应他们不能立刻适应的环境，那么不仅不利于缓解他们的焦虑，严重的话还会导致孩子失去创造性、缺乏游戏能力、产生更强的依赖性或更容易烦躁、发怒等。 反之，如果我们能采取一些有效的策略帮助孩子顺利地适应新的环境，那么孩子就会增强自信，
从辽宁省学前教育工作会议上获悉。该省从2008年起，省政府不仅设立学前教育专项经费，还通过实行“教育券”制度、补助贫困家庭孩子入园等多项政策。确保学前教育事业快速健康地发展。 据悉。该省出台了一系列保障政策，包括对社会力量举办的幼儿园与公办幼儿园一视同仁；实行园长、教师资格准入制度，全面推行园长负责制和任职资格制度。保障幼儿园教师各项合法权益：将乡镇中心幼儿园列入乡镇政府所属的事业单位管理序列，
孙 民原国家基础教育课程专家工作委员会委员，部编《道德与法治》低年段教材核心编者，湖北省教学指导委员会小学德育学科主任委员，武汉市武昌区大东门小学校长，特级教师，武汉市学科带头人。 “红军不怕远征难”是统编道德与法治五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”第九课“中国有了共产党”的第三个话题。在中国共产党波澜壮阔的百年党史中，红军长征是用意志和勇气谱写的人类史诗，创造了中外历史的奇迹。万里长征可
编者按： 随着新课程改革的深入，新课程理念已逐步渗入高考政治试题之中。近年来，各地高考政治命题着眼知识基础，突出能力立意，重视价值引领，这对复习课教学提出了更高的要求。 在此，本刊精选了三位一线教师的教学实践，从常规复习课、热点专题复习课和试卷讲评课三个方面，与广大读者分享。 注重学科素养 提高复习课实效 摘 要：近年来，高考政治命题着眼学科基础，突出能力立意，重视价值引领，对学生的学科素
摘 要 传统文化课程在学校德育中有着积极作用，基于中华优秀传统文化，挖掘学校办学基因，建设富有新时代特色的校园文化，是学校办学的时代课题。基于此，立足学校办学积淀，源于学校办学背景，科学安排传统文化课程的开发、设置、完善和组织实施，让学校文化从“墙上”“走向生活”，养就彬彬礼仪，培养谦谦君子。 关 键 词 君子文化;课程建设;实践策略 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095
作者简介：特级教师，执教高中思想政治课十年，其后，从事德育课程教学研究和编写德育教材，参与有关专家编写论著和德育教材十余部；发表论文四百余篇，中国人民大学书报资料中心全文转载论文二十余篇。出版《中国著名特级教师教学思想录·陈光全单元》《小学德育课程论》《教师发展之路》等专著。 引领学生自主学习的实践探究 中学德育课程教学，应把学生推向前台，让他们在好奇心和求知欲的驱动下，自觉自主地投入学习。激
肖李，王瑜在《教育科学研究》2019年第11期《学生管理实践中奖励性惩罚的困境与反思》一文指出，由于人们对奖励的消极效应缺少系统而深入的思考，导致教师在学生管理实践中存在着因错误使用奖励而引起的奖励性惩罚的发生。由此对学生的学习态度、人际交往以及教师的日常管理等方面造成了负面影响。 奖励性惩罚具有激励的竞争性、对完成任务具有干扰性、对集体中的个体具有惩罚性等特征，例如，在班级管理中，教师许诺：如
摘 要 要切实减轻学生负担，提高教育质量，学校课程改革应有担当与作为。华南师范大学附属天河实验学校经过两年半的课程实践，探索出一条以核心素养为导向，基础课程核心化、特色课程个性化、课堂教学趣味化三位一体的改革路径，进而让减负增效落到实处。 关 键 词 减负增效；小学；课程改革；特色课程 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2018）05-00-04