一、塑灵魂，打造坚强有力的领导核心
　　邓州市一高中校长柳玉朝是邓州市十三届人大代表。他在履行人大代表职务的同时，重点抓好市一高中教育管理工作。
　　柳玉朝严于律己，把塑灵魂、抓领导班子思想作风建设放在首位，坚持政治理论学习，组织领导班子成员和全体教师，认真学习党的教育方针、政策和教育法规，不断端正办学思想。通过学习，提高班子成员的政治素质和管理水平，增强以人为本意识、党的宗旨意识。坚持以公正的形象征服人，以廉洁的人品带动人，以实干的精神感召人。
　　他为了锻造精英团队，除了用一系列制度严格约束班子成员之外，一个与众不同的亮点就是，在权力分配上做到“大权分散，小权独揽”。大权分散就是，对于干部人事、大项财务开支、主要奖惩、重要事项，不搞一把手专政，而是按照民主集中制原则，由班子成员民主讨论，然后按多数人的意愿决定；小权独揽有两层含意：一是按照分工负责的原则，对副校长分管的工作，权、责、利一并发放到位，一把手决不包办代替；二是对业务科长，也是权、责、利发放到位。他作为千把手注重抓好督查检查和目标任务的落实。“大权分散，小权独揽”，实现了“千斤担子众人挑”，大家各司其职，各尽其责，各行其长，集思广益，充分发挥出每个人的积极性和创造性。
　　二、强筋骨，锻造善打硬仗的优秀团队
　　提高教育质量的前提是拥有一支一流的教师队伍。柳玉朝说：“抓班子带队伍是项复杂工程，但应简单化处理。主要是调动大家的积极性、主动性，制定一些相应的措施。”
　　教研组长和班主任是学校教育科研和教学管理的基本队伍，抓好两支队伍建设，对于教学质量的全面提高起着至关重要的作用。因此，他精心建好两支队伍，大胆使用激活全局。一是慎重地选任教研组长和班主任。把那些事业心强、业务水平高、工作勤奋、作风正派、组织协调能力强的学科带头人分别聘、任为班主任、教研组长。去年，该校有10位学科带头人担任教研组长，有4名中层领导、36名党员教师担任班主任。二是职责分明，责权到位。学校赋予教研组长和班主任一定职权，由他们全权处理。诸如课程分配、质量评估、评先晋级、学科教研、学科竞赛、青年教师培养等均由教研组长负责。班主任则根据本班实际，制定班级有关规章制度，对学生进行全方位管理。三是关心、培养教研组长和班主任。该校每学期要召开二至三次专题论坛，对教研组长和班主任进行培训，组织大家学理论、学法规，修师德，练师能，交流工作经验，提高整体水平。
　　三、树正气，营造风正气清的干事环境
　　“其身正，不令而行”。凡大型集体活动，柳玉朝总是和学生们一样步行同往。每天他都把一校两区104个班细细查看一遍，并通过与师生座谈，全面掌握师生的纪律、工作和学习情况，对旷工、误课、擅离职守的人和事一查到底，决不怕因为维护学校纪律而得罪任何人。
　　他始终把学校政治素质和作风建设放在首位。每周坚持政治理论学习，保证班子成员、教师队伍的政治素质、管理水平、育才能力有效提高。还通过业绩量化、走访座谈、民主测评、问卷调查等方法，评选出“十佳师德师风标兵”、 “十佳青年教师”、“十佳班主任”、“十佳教研(备课)组长”，树立榜样，奖先掖后，激发全体教师的干劲。
　　与此同时，加强财务制度建设，坚持在每季度末进行校务公开，使全体班子成员廉洁自律，为人师表。招生、用人、职评、基建、评先、手提电脑购置、住房分配等一切学校敏感性问题，都由校委会或教职工代表大会讨论通过。凡学校的采购或基建项目，均在市政府采购办或有关部门的组织领导下，采取公开招标的办法运作，任何领导不得随意插手。由于在这些比较敏感的问题上，增加了透明度，降低了经费支出，体现了公开公正，从而密切了党群关系，增强了学校的凝聚力。
　　四、重创新，永葆事争一流的蓬勃活力
　　近年来，柳玉朝围绕更新教育观念，树立质量意识，把培养高素质人才作为战略任务来抓，强力实施精品战略，不断创新思维，创新举措，全力培养优质人才。
　　创新“充电”途径，提高教师队伍整体水平。学校鼓励、支持教师参加进修，提高学历层次和专业水平。先后举办了多媒体教学技能培训班和普通话培训班。学校教科处以课题研究为龙头，把教师吸引到教育教学科研中去，形成浓厚的科研氛围，促使教师队伍向科研型、专家型转化。
　　创新教研形式，提高教育科研质量。每学期组织开展中青年教师基本功竞赛和优质课竞赛活动；参考外地先进经验，改革高三教研活动的内容和模式，加强了集体备课，研究教材在考纲中的体现及能力的要求，突出了备考的针对性；大力开展完善了每周日上午的培优补差活动；通过南阳五校联谊和河南省部分省级示范高中联合体横向交流，加强合作，资源共享。
　　创新教育方式，强化素质教育。聘请各年级各层次学生家长组成家长委员会，广泛了解在校生的思想、心理状态和所思所盼，及时化解他们的心理危机，满足他们的精神需求。■