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在大鹏新区第34个教师节上，大鹏新区党工委书记王京东同志曾说“一个学生遇到一个好老师是他最大的幸运”。我希望成为孩子们做大的幸运。对于孩子的成长，我们需要更多的引导，沟通。
一、探索孩子的内心世界，成为孩子的倾听者
从心理学的角度去思考，现在初中生的情绪情感正处于一个自我矛盾的状态，强烈、狂暴与温和细腻共存，固执性与可变性共存，内向性与表现性共存。这种状态下的初中生，在情绪中的表达上会不自觉的带上了表演的痕迹，这个时候不需要我们去判断他们的真实与否，只需要静静的倾听就好，倾听他们的故事，在流泪时递上纸巾，在哭泣时给一个拥抱。让孩子们与我们沟通时放下防备，渐渐吐露心声。
作为一名班主任，我有很多时间与孩子们相处，课间的时候微笑地看着他们打闹或者是安静的趴在桌子上小憩;课堂上看着他们积极回答问题或是偶尔的小动作;体育课上看他们在足球场，篮球场，田径场上的挥洒汗水;在竞赛场上，看着他们咬紧牙关，努力冲刺的执着……看着孩子们给予他们一个鼓励的眼神，一个赞赏的手势，一个温暖的微笑。
今年的教师节，一个孩子来找我，她两只手紧紧的纠缠在一起，一直低着头，通过我对她的了解，大事不妙啊！当即说好啊，正好老师想去操场散散步。到了田径场，我用手机放起了舒缓的音乐，我们走了一圈又一圈，彼此沉默着，终于在第三圈走到一半的时候，她张开了嘴，开始娓娓道来，一开始的小声哽咽到最后的嚎啕大哭，我心疼看着她，轻轻的帮她擦去眼泪，紧紧的搂着她的肩膀，慢慢安抚她的后背。当她诉说完她的心事，发泄了她的情绪后，抬头看着我，眼泪还没有擦干便不好意思的笑了出声来。
倾听是思想与思想的碰撞，有可能会听到与我们的价值观不同的，或者我们不喜欢的话题，但是要尝试包容，也许对于他们而言，只是希望我们能好好听听他们的内心，让他们无处安放的内心有个地方来停歇。
二、了解孩子的家庭教育，成为亲子的协调者
父母是孩子的第一任教师，很多的家长忙于工作，以及对孩子教育的观点错误，认为供给孩子吃喝穿就可以，忽略了陪伴，导致很多的孩子因为在父母身上找不到爱。而初中生恰逢到了青春期，内心有很多的小叛逆，有很多的暴力因子在作怪。渐渐的就会听到很多的孩子抱怨爸爸妈妈们的不体谅;很多父母也在抱怨孩子的不懂事。
学期刚刚开学的时候，就有很多的家长和我说，“老师，孩子们只听你的，我说什么都不听，您帮我管管他好吗”这样的话一次次的向我砸过来，我再反思，这真的只是孩子青春期才出现的现象吗？发生这种情况，作为班主任应该掌握第一手资讯，马上通过家访，开家长会，电访等方式约家长进行沟通，分析青少年的心理状态以及孩子们的渴望，在原则问题上保持不退让，在其他事情上可以进行民主抉择。家长的态度工作做通了，我们便可以组织很多的亲子活动，比如亲子义工，开展感恩为主题的班会。当孩子的家庭氛围变得好了，家长们更加相信老师，积极配合老师的工作，那么很多的困难都迎刃而解。
家校合作是促使学生全面发展的根本途径，有利于促使家庭和学校的教育目的最大限度协调统一，可以有效的保证教育方法的科学化，相互学习相互帮助，大大的提升了教育的效率。
三、鼓励孩子的执着前行，成为孩子的守护者
每个孩子的心里都有一个目标，都有自己的梦想，是医生也好，是老师也好，有可能很多孩子的梦想对于我们听来很难实现，他们有向往追求的权利，这个时候我们需要在后面默默的支持，有了想法也就是有了目标，在他迷茫不前的时候我们要给他们适当指导。
在2013年4月，我还是一名实习教师的时候，碰到了一个同学小宗，他说他想当设计师，一个闷闷的男孩子，学习成绩中上，每天坐在那画来画去，问他什么都不说，只知道他想到设计师。为了与他拉近关系，我找了艺术系的朋友帮忙看了下他的画，朋友和我讲，毫无比例，没有任何画风。回来后面对他我心情相对沉重，不知道如何说起，说多了怕打击他，不说又感觉耽误他，随后我和朋友沟通下，能否简单教下他基本功，朋友欣然同意。第一是为了让他知道自己的不足，第二是明确下自己是否真的想走这条路。也许是他对这个梦想的坚持加上有人在身边默默的鼓励与守护，在2017年6月他很兴奋的给我打电话：“老徐，我成功了，我成功了，我拿到了意大利XX大学的offer，你在哪里，我去找你吃饭，这次我请你！”我接了电话，心情也很激动，一遍遍的说“好，好，好！孩子到了大学不忘初心，好好加油！”也許桃李花开的时候就是我们当老师最幸福的时候吧。
责任编辑 龙建刚
一、探索孩子的内心世界，成为孩子的倾听者
从心理学的角度去思考，现在初中生的情绪情感正处于一个自我矛盾的状态，强烈、狂暴与温和细腻共存，固执性与可变性共存，内向性与表现性共存。这种状态下的初中生，在情绪中的表达上会不自觉的带上了表演的痕迹，这个时候不需要我们去判断他们的真实与否，只需要静静的倾听就好，倾听他们的故事，在流泪时递上纸巾，在哭泣时给一个拥抱。让孩子们与我们沟通时放下防备，渐渐吐露心声。
作为一名班主任，我有很多时间与孩子们相处，课间的时候微笑地看着他们打闹或者是安静的趴在桌子上小憩;课堂上看着他们积极回答问题或是偶尔的小动作;体育课上看他们在足球场，篮球场，田径场上的挥洒汗水;在竞赛场上，看着他们咬紧牙关，努力冲刺的执着……看着孩子们给予他们一个鼓励的眼神，一个赞赏的手势，一个温暖的微笑。
今年的教师节，一个孩子来找我，她两只手紧紧的纠缠在一起，一直低着头，通过我对她的了解，大事不妙啊！当即说好啊，正好老师想去操场散散步。到了田径场，我用手机放起了舒缓的音乐，我们走了一圈又一圈，彼此沉默着，终于在第三圈走到一半的时候，她张开了嘴，开始娓娓道来，一开始的小声哽咽到最后的嚎啕大哭，我心疼看着她，轻轻的帮她擦去眼泪，紧紧的搂着她的肩膀，慢慢安抚她的后背。当她诉说完她的心事，发泄了她的情绪后，抬头看着我，眼泪还没有擦干便不好意思的笑了出声来。
倾听是思想与思想的碰撞，有可能会听到与我们的价值观不同的，或者我们不喜欢的话题，但是要尝试包容，也许对于他们而言，只是希望我们能好好听听他们的内心，让他们无处安放的内心有个地方来停歇。
二、了解孩子的家庭教育，成为亲子的协调者
父母是孩子的第一任教师，很多的家长忙于工作，以及对孩子教育的观点错误，认为供给孩子吃喝穿就可以，忽略了陪伴，导致很多的孩子因为在父母身上找不到爱。而初中生恰逢到了青春期，内心有很多的小叛逆，有很多的暴力因子在作怪。渐渐的就会听到很多的孩子抱怨爸爸妈妈们的不体谅;很多父母也在抱怨孩子的不懂事。
学期刚刚开学的时候，就有很多的家长和我说，“老师，孩子们只听你的，我说什么都不听，您帮我管管他好吗”这样的话一次次的向我砸过来，我再反思，这真的只是孩子青春期才出现的现象吗？发生这种情况，作为班主任应该掌握第一手资讯，马上通过家访，开家长会，电访等方式约家长进行沟通，分析青少年的心理状态以及孩子们的渴望，在原则问题上保持不退让，在其他事情上可以进行民主抉择。家长的态度工作做通了，我们便可以组织很多的亲子活动，比如亲子义工，开展感恩为主题的班会。当孩子的家庭氛围变得好了，家长们更加相信老师，积极配合老师的工作，那么很多的困难都迎刃而解。
家校合作是促使学生全面发展的根本途径，有利于促使家庭和学校的教育目的最大限度协调统一，可以有效的保证教育方法的科学化，相互学习相互帮助，大大的提升了教育的效率。
三、鼓励孩子的执着前行，成为孩子的守护者
每个孩子的心里都有一个目标，都有自己的梦想，是医生也好，是老师也好，有可能很多孩子的梦想对于我们听来很难实现，他们有向往追求的权利，这个时候我们需要在后面默默的支持，有了想法也就是有了目标，在他迷茫不前的时候我们要给他们适当指导。
在2013年4月，我还是一名实习教师的时候，碰到了一个同学小宗，他说他想当设计师，一个闷闷的男孩子，学习成绩中上，每天坐在那画来画去，问他什么都不说，只知道他想到设计师。为了与他拉近关系，我找了艺术系的朋友帮忙看了下他的画，朋友和我讲，毫无比例，没有任何画风。回来后面对他我心情相对沉重，不知道如何说起，说多了怕打击他，不说又感觉耽误他，随后我和朋友沟通下，能否简单教下他基本功，朋友欣然同意。第一是为了让他知道自己的不足，第二是明确下自己是否真的想走这条路。也许是他对这个梦想的坚持加上有人在身边默默的鼓励与守护，在2017年6月他很兴奋的给我打电话：“老徐，我成功了，我成功了，我拿到了意大利XX大学的offer，你在哪里，我去找你吃饭，这次我请你！”我接了电话，心情也很激动，一遍遍的说“好，好，好！孩子到了大学不忘初心，好好加油！”也許桃李花开的时候就是我们当老师最幸福的时候吧。
责任编辑 龙建刚