在中学物理教学中实施素质教育，培养学生的探究精神、创新精神和创新能力，是中学物理教学的首要任务。教师必须结合学科特点，精心设计课堂教学的各个环节。物理实验课的教学，对学生探究精神、创新精神和创新能力的培养有着其它教学手段无法替代的作用，是帮助学生了解正确的概念、掌握科学规律、获取系统知识、形成技能技巧的重要手段。但由于长期受应试教育的影响，以及实验教学理解上的偏差与局限，教师对实验教学不重视，根本没能发挥出实验教学对培养学生探究精神、创新精神和创造能力的作用。
　　在当今信息时代，教师的职责更多是教给学生学习物理的思想和方法，培养学生的探究精神和各种能力。在物理教学中，最能体现这些方面的就是实验教学。物理教师要充分利用实验器材，让每一个学生都有动手动脑的机会，把单个实验拓宽，延伸成“连环”实验。这样做能大大激发学生的学习兴趣，并且有利于学生发现能力和创造性思维的培养。三十年前，我国著名的物理教育家朱元正先生提出的“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的口号正说明了实验在教学中的重要性。
　　随着教育教学改革的不断深入，教师在教学中应努力落实学生的主体地位，教学设计应始终以学生为中心，从而不断优化、发展学生的态度、情感和价值观。在学生的学习方式上，应强调学生的自主性，充分发挥合作学习的功能，鼓励学生参与教学的全过程。同时，不断加强对学生学习策略与方法的指导，让学生形成终身学习的好习惯，具备科学探究的精神与人文素养。