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摘
浅谈科学活动中大班幼儿记录能力的发展
【摘 要】
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摘要：科学学习重探究过程，只有儿童自己的探究才是真正的科学学习，而个性化的记录就是一种回归基于儿童的科学学习方式。在以树为主题的户外探索活动中，笔者通过对不同记录表现形式的运用，探究大班幼儿科学学习以及记录能力的发展，帮助幼儿不断积累经验，形成终身受益的学习品质。 关键词：大班;科学活动;记录;表达 中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-111-1
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年1期
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