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【摘 要】：本文通过对广东中等职业学校"一加一"职业指导新方法的内容与功能、作用，分析了"一加一"职业指导新方法的意义及存在的不足；提出了完善"一加一"职业指导新方法的建议，为提高中等职业学校职业指导工作尽一份力量。
【关键词】：中等职业学校 毕业生 职业指导 新方法
一、"一加一"职业指导新方法的内容
"一加一"职业指导新方法是指在原来的职业指导基础上增加另一部分的指导，两种指导方法加在一起来促进毕业生就业，例如：理论加实践"一加一"，也就是说职指导的很多内容都是在"一加一"的基础上才能做好的，中等职业学校在安排实习时，如果没有理论的结合，那么实习也是没有意义的。这就是"一加一"职业指导新方法的特点。
二、"一加一"职业指导新方法的功能、作用
1、通过"一加一"职业指导新方法在职业生涯规划上做出指导，可以根据毕业生个人特征、兴趣、爱好、性别等条件为毕业生做职业生涯规划，起到了帮助毕业生正确择业的作用。
2、通过"一加一"职业指导新方法在对在毕业生进行就业心理上的指导，让毕业生不仅从心理上接受指导还可以让毕业生在社会实践时进行心理指导，起到了帮助毕业生正确就业的作用。
3、通过"一加一"职业指导新方法在职业测评中，可以在理论上做出测评，还可以在实践中做出测试，让毕业生了解自己与什么职业匹配，起到了帮助毕业生做到人职匹配的作用。
三、"一加一"职业指导新方法的分析：
（一）"一加一"职业指导新方法的意义
1、"一加一"职业指导新方法可以帮助毕业生在择业中少走弯路。"一加一"职业指导新方法可以帮助毕业生在择业中少走弯路，根据毕业生的兴趣、爱好、特长、个人特征、性格等理论上做出指导，再让毕业生利用个人的各种条件做出实践上的测试指导，帮助毕业生正确做出职业生涯规划，使毕业生在择业过程中少走弯路。
2、"一加一"职业指导新方法可以帮助毕业生快速上岗。"一加一"职业指导新方法是把毕业生通过理论的职业测评，然后通过实践测评，把測评的结果分析出来，再对毕业生进行指导，帮助大不生快上岗。
（二）"一加一"职业指导新方法存在的不足
1、缺乏创业理论指导和实践指导"一加一"。缺乏创业理论指导和实践指导"一加一"，自主创业是毕业生就业的重要增长点。事实数据调查，目前应届中等职业学校毕业生中自主创业的比例仅为0.6%，自主创业的比例非常小，创业成功率不足为3.5%，创业潜力大，难度也很大。创业教育也只是把创业意识灌输给毕业生，主要讲述了做小本生意或者创办小型企业、小型代理、加工企业的一些理论知识，学生大多数掌握的是如何撰写创业计划书，了解国家对毕业生的创业扶助政策，但例如如何长期经营好自己所创造的小企业和小本生意却一窍不通，真正的创业目标和精神没有深入骨髓，没有做到创业理论指导结合创业实践有效指导"一加一"。
2、 缺乏理论学习和实习实践"一加一"。2012年2月深圳市《春风行动》大型招聘会上，98%的招聘岗位后面都注明需要至少1年的工作经验。很多中等职业学校给毕业生在校学习期间与社会的接触较少，缺乏相关的朱多社会实战经验。例如：某媒体对广东省10所中等职业学校毕业生的实习经历进行调查时发现，50%的学生都没有实习的经历，15%是自己找单位进行实习，只有35%的学生有过实习经验，就算有35%的学生真正的有过实习经验，但也存在专业不对口或者实习时间太少的问题，导致毕业生错过了很多求职机会，没有做到理论和实践"一加一"。
（三）完善"一加一"职业指导新方法
1、建立一套适合中等职业学校的职业指导新理念，完善职业指导理论知识"一加一"。针对中等职业学校职业指导在理论上存在的不足，中等职业学校在职业指导工作上要重点加强职业指导理论的研究，具体从三个方面入手：一是给予一定的政策和经费支持，设立职业指导理论研究机构，组织职业指导理论研究专项小组，鼓励中等职业学校职业指导人员积极参与研究。二是及时对中等职业学校的职业指导部门相关人员进行国家职业资格培训及考核，争取人人合格，人人拿证。三是组织从事职业指导工作的教师和管理人员结合各自工作实际开展职业指导教研教改的研究。
2、整合社会资源力量，完善自主创业"一加一"。中等职业学校自主创业的指导教师大多都是没有自主创业的亲身经历的，或者可以说他们也没有真正参加过正规的自主创业培训，而是通过书本上的知识，凭自己的教学经验和理解为标准来为毕业生指导，要补充这一块的不足，建议请社会上有创业研究经历的学者或者有创业和教学经验的人士来校指导，利用至少半年的时间来做一些模拟创业项目，让毕业生把理论教师上的知识，实用到创业实践中去。整合社会资源力量，有效的完善自主创业"一加一"。
3、加强社会实践机会，完善理论和实践 "一加一"。具体方法有：一是有经济能力的中等职业学校可以根据不同的专业，建立不同的实习基地，进行专业对口的实习机会，充分满足学生的实习需求。二是经济压力较大的中等职业学校可以通过校企合作平台，安排学生进行实习，但一定要考虑到专业的对口性，要多签订几家跟本校所有专业相关的企业、行业，满足所有专业的实习需求。这种方法既能满足毕业生的实习需求，又有可能使部分毕业生直接上岗就业。有效的完善理论加实践"一加一"。
综上所述，各类高校、职业学校毕业生人数越来越多，就业压力越来越大，毕业生就业关系着社会和诣发展，同样中等职业学校毕业生稳定就业是关系到国计民生的综合性问题，是建设和谐社会的重要工作。相信通过全社会的积极配合、共同努力，一定能够妥善解决中等职业学校毕业生就业问题，让我们携手为中等职业学校毕业生实现充分就业作出应有的贡献！
参考文献：
[1] 张燕方. 造就毕业生就业岗位，拓宽毕业生就业门路.高等教育
[2]卢军. 关于职业学校职业指导课程构建的思考. 湖南机电高等专科学校学报
[3] 龙运秋《谈如何做好职业生涯规划》，科学技术文献出版社
【关键词】：中等职业学校 毕业生 职业指导 新方法
一、"一加一"职业指导新方法的内容
"一加一"职业指导新方法是指在原来的职业指导基础上增加另一部分的指导，两种指导方法加在一起来促进毕业生就业，例如：理论加实践"一加一"，也就是说职指导的很多内容都是在"一加一"的基础上才能做好的，中等职业学校在安排实习时，如果没有理论的结合，那么实习也是没有意义的。这就是"一加一"职业指导新方法的特点。
二、"一加一"职业指导新方法的功能、作用
1、通过"一加一"职业指导新方法在职业生涯规划上做出指导，可以根据毕业生个人特征、兴趣、爱好、性别等条件为毕业生做职业生涯规划，起到了帮助毕业生正确择业的作用。
2、通过"一加一"职业指导新方法在对在毕业生进行就业心理上的指导，让毕业生不仅从心理上接受指导还可以让毕业生在社会实践时进行心理指导，起到了帮助毕业生正确就业的作用。
3、通过"一加一"职业指导新方法在职业测评中，可以在理论上做出测评，还可以在实践中做出测试，让毕业生了解自己与什么职业匹配，起到了帮助毕业生做到人职匹配的作用。
三、"一加一"职业指导新方法的分析：
（一）"一加一"职业指导新方法的意义
1、"一加一"职业指导新方法可以帮助毕业生在择业中少走弯路。"一加一"职业指导新方法可以帮助毕业生在择业中少走弯路，根据毕业生的兴趣、爱好、特长、个人特征、性格等理论上做出指导，再让毕业生利用个人的各种条件做出实践上的测试指导，帮助毕业生正确做出职业生涯规划，使毕业生在择业过程中少走弯路。
2、"一加一"职业指导新方法可以帮助毕业生快速上岗。"一加一"职业指导新方法是把毕业生通过理论的职业测评，然后通过实践测评，把測评的结果分析出来，再对毕业生进行指导，帮助大不生快上岗。
（二）"一加一"职业指导新方法存在的不足
1、缺乏创业理论指导和实践指导"一加一"。缺乏创业理论指导和实践指导"一加一"，自主创业是毕业生就业的重要增长点。事实数据调查，目前应届中等职业学校毕业生中自主创业的比例仅为0.6%，自主创业的比例非常小，创业成功率不足为3.5%，创业潜力大，难度也很大。创业教育也只是把创业意识灌输给毕业生，主要讲述了做小本生意或者创办小型企业、小型代理、加工企业的一些理论知识，学生大多数掌握的是如何撰写创业计划书，了解国家对毕业生的创业扶助政策，但例如如何长期经营好自己所创造的小企业和小本生意却一窍不通，真正的创业目标和精神没有深入骨髓，没有做到创业理论指导结合创业实践有效指导"一加一"。
2、 缺乏理论学习和实习实践"一加一"。2012年2月深圳市《春风行动》大型招聘会上，98%的招聘岗位后面都注明需要至少1年的工作经验。很多中等职业学校给毕业生在校学习期间与社会的接触较少，缺乏相关的朱多社会实战经验。例如：某媒体对广东省10所中等职业学校毕业生的实习经历进行调查时发现，50%的学生都没有实习的经历，15%是自己找单位进行实习，只有35%的学生有过实习经验，就算有35%的学生真正的有过实习经验，但也存在专业不对口或者实习时间太少的问题，导致毕业生错过了很多求职机会，没有做到理论和实践"一加一"。
（三）完善"一加一"职业指导新方法
1、建立一套适合中等职业学校的职业指导新理念，完善职业指导理论知识"一加一"。针对中等职业学校职业指导在理论上存在的不足，中等职业学校在职业指导工作上要重点加强职业指导理论的研究，具体从三个方面入手：一是给予一定的政策和经费支持，设立职业指导理论研究机构，组织职业指导理论研究专项小组，鼓励中等职业学校职业指导人员积极参与研究。二是及时对中等职业学校的职业指导部门相关人员进行国家职业资格培训及考核，争取人人合格，人人拿证。三是组织从事职业指导工作的教师和管理人员结合各自工作实际开展职业指导教研教改的研究。
2、整合社会资源力量，完善自主创业"一加一"。中等职业学校自主创业的指导教师大多都是没有自主创业的亲身经历的，或者可以说他们也没有真正参加过正规的自主创业培训，而是通过书本上的知识，凭自己的教学经验和理解为标准来为毕业生指导，要补充这一块的不足，建议请社会上有创业研究经历的学者或者有创业和教学经验的人士来校指导，利用至少半年的时间来做一些模拟创业项目，让毕业生把理论教师上的知识，实用到创业实践中去。整合社会资源力量，有效的完善自主创业"一加一"。
3、加强社会实践机会，完善理论和实践 "一加一"。具体方法有：一是有经济能力的中等职业学校可以根据不同的专业，建立不同的实习基地，进行专业对口的实习机会，充分满足学生的实习需求。二是经济压力较大的中等职业学校可以通过校企合作平台，安排学生进行实习，但一定要考虑到专业的对口性，要多签订几家跟本校所有专业相关的企业、行业，满足所有专业的实习需求。这种方法既能满足毕业生的实习需求，又有可能使部分毕业生直接上岗就业。有效的完善理论加实践"一加一"。
综上所述，各类高校、职业学校毕业生人数越来越多，就业压力越来越大，毕业生就业关系着社会和诣发展，同样中等职业学校毕业生稳定就业是关系到国计民生的综合性问题，是建设和谐社会的重要工作。相信通过全社会的积极配合、共同努力，一定能够妥善解决中等职业学校毕业生就业问题，让我们携手为中等职业学校毕业生实现充分就业作出应有的贡献！
参考文献：
[1] 张燕方. 造就毕业生就业岗位，拓宽毕业生就业门路.高等教育
[2]卢军. 关于职业学校职业指导课程构建的思考. 湖南机电高等专科学校学报
[3] 龙运秋《谈如何做好职业生涯规划》，科学技术文献出版社