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摘要领会教学法是针对球类运动特点提出的一种教学方法和教学思路，其在球类教学中的合理运用能够有效提高教学质量。鉴于此，本文就针对领会教学法在高中篮球教学中的应用价值与应用要点进行了分析。文章首先从有助于学生学习兴趣的激发、有助于学生战术意识的培养、有助于学生自主学习能力的发展等三个方面入手分析了领会教学法在高中篮球教学中的应用价值，然后又进一步阐述了注意领会教学法与常规教学法的有机结合、注意切实掌握领会教学法的实施流程、重视课堂管理工作的开展等在应用过程中应注意的要点问题，以期能够对高中篮球教学活动的开展有所助益。
关键词领会教学法 篮球教学 高中 应用价值 应用要点
领会教学法是针对球类运动特点提出的一种教学方法和教学思路，其在球类教学中的合理运用能够有效提高教学质量。然而，综观当前高中篮球教学的开展现状却可以发现，关于领会教学法在高中篮球教学中的应用实践仍然十分鲜见。鉴于此，为了加深对领会教学法的认识，促进领会教学法在高中篮球教学中的应用与推广，本文就针对领会教学法在高中篮球教学中的应用价值与应用要点进行了分析。
一、领会教学法的概念与内涵
领会教学法最早是由英国体育学者Bumker和Thoerpe根据球类运动的特点，提出的一种专门针对球类运动教学的教学方法。相较于常规教学法强调学生球类运动技能的习得而言，领会教学法更关注学生对球类运动规律的理解、感悟和领会，而领会教学法也正是南此命名的。具体来说，领会教学法概念中的“领会”主要涉及了两个层面的含义：一是，推崇让学生在比赛中认识球类运动的本质、感悟球类运动的规律；二是，强调通过加深学生对球类运动本质和运动规律理解水平的方式，促进学生球类运动水平的提高。
因此，根据以上分析可以将领会教学法的概念简单的界定为：以简化的球类比赛或者是球类游戏为中心，以加深学生对球类运动本质的认识、促进学生对球类运动规律的理解，提高学生球类运动的运动水平为目的，让学生在运动实践中进行学习的一种教学方法。
二、领会教学法在高中篮球教学中的应用价值
相较于常规教学方法而言，领会教学法在高中篮球教学中的应用价值，主要体现在如下几个方面：
首先，有助于学生学习兴趣的激发。领会教学法是以简化的篮球比赛或篮球游戏为中心组织开展教学活动的，避免了常规教学中过度强调学生单个动作技术的习得和过度关注动作细节的问题，采用从整体出发的方式，让学生在预设的篮球比赛或篮球游戏中以组合形式完成各种组合技术。这样的教学方式，不但充分体现了篮球运动的攻防特点，同时还给了学生更多自我发挥和自我展现的空间，能够让学生更好的体验篮球运动的乐趣，对于学生学习兴趣的激发具有积极的促进作用。
其次，有助于学生战术意识的培养。在开展高中篮球教学活动的过程中，要提高学生的篮球运动水平，仅仅关注学生篮球基本技术动作的学习和掌握是不够的，培养学生的战术意识，让学生具备在不同情况下灵活运用各种技术动作的能力才是关键。领会教学法的主要思路就是在篮球比赛或是篮球游戏中，让学生认识篮球运动的本质、感悟篮球运动的规律。而学生在比赛中认识篮球运动本质、感悟篮球运动规律的过程，实际上也是训练学生灵活应对各种复杂情况、合理运用所学动作技术的过程，在这个过程中学生的战术意识会相应的得到发展与提升。南此可知，领会教学法在高中篮球教学中的应用，能够有效的促进教学中学生篮球战术意识的培养。
最后，有助于学生自主学习能力的发展。通过上文所分析的领会教学法的概念可知，领会教学法强调的是学生在比赛中对篮球运动本质的认识和运动规律的理解，这个过程主要是由学生在比赛体验的基础上，通过自己的思考自行完成的。这样的学习方式，很好的避免了常规教学中学生只是机械式模仿和照搬教师动作的做法，有效的锻炼了学生的自主学习能力，对学生自主学习能力的发展具有积极的促进作用。
三、领会教学法在高中篮球教学中的应用要点
根据前文分析可知，领会教学法具有多个方面的重要价值，其在高中篮球教学中的应用是十分有必要的。因此，为了确保领会教学法在高中篮球教学中的科学、有效运用，以下就结合高中篮球教学的实际，对应用中的几个要点问题进行了阐述：
首先，注意领会教学法与常规教学法的有机结合。任何一种教学方法都不是万能的，领会教学法也不例外。在将领会教学法运用与高中篮球教学实践中时，任课教师切忌因为领会教学法的应用优势就全盘否定常规教学方法。实际上，在高中篮球教学中，领会教学法与常规教学法并不是非此即彼的关系，而是互补的关系，任课教师只有在真正理解和掌握了领会教学法的基础上，将领会教学法与常规教学法结合起来，合理的应用于高中篮球教学之中，才能够取得理想的教学成效。
其次，注意切实掌握领会教学法的实施流程。领会教学法与常规教学法在实施流程上存在明显的不同，在利用领会教学法开展高中篮球教学活动时，任课教师首先需要进行项目导人，然后进行比赛概述，接下来还会涉及学生战术意识和临场决断能力的培养阶段、技能执行阶段以及动作表现提升阶段，相较于常规教学而言更为复杂，任课教师只有切实掌握了以上各个环节，才能够为领会教学法在高中篮球教学中的有效应用提供保障。因此，在高中籃球教学中进行应用时，教师一定要注意切实掌握领会教学法的实施流程。
最后，重视课堂管理工作的开展。领会教学法在高中篮球教学中的应用，虽然很好的凸显了学生在学习中的主体性、激发了学生的学习兴趣，但是以篮球比赛和篮球游戏为中心的教学组织方式也使得课堂教学秩序变得比较难以控制和掌握，稍有不慎就容易出现教学秩序混乱，影响教学成效的问题。因此，为了避免上述问题的出现，任课教师一定要重视课堂管理工作的开展，不但要强调课堂常规的遵守，还要在教学中随时对学生进行监督和提醒，以确保教学活动的顺利进行。
关键词领会教学法 篮球教学 高中 应用价值 应用要点
领会教学法是针对球类运动特点提出的一种教学方法和教学思路，其在球类教学中的合理运用能够有效提高教学质量。然而，综观当前高中篮球教学的开展现状却可以发现，关于领会教学法在高中篮球教学中的应用实践仍然十分鲜见。鉴于此，为了加深对领会教学法的认识，促进领会教学法在高中篮球教学中的应用与推广，本文就针对领会教学法在高中篮球教学中的应用价值与应用要点进行了分析。
一、领会教学法的概念与内涵
领会教学法最早是由英国体育学者Bumker和Thoerpe根据球类运动的特点，提出的一种专门针对球类运动教学的教学方法。相较于常规教学法强调学生球类运动技能的习得而言，领会教学法更关注学生对球类运动规律的理解、感悟和领会，而领会教学法也正是南此命名的。具体来说，领会教学法概念中的“领会”主要涉及了两个层面的含义：一是，推崇让学生在比赛中认识球类运动的本质、感悟球类运动的规律；二是，强调通过加深学生对球类运动本质和运动规律理解水平的方式，促进学生球类运动水平的提高。
因此，根据以上分析可以将领会教学法的概念简单的界定为：以简化的球类比赛或者是球类游戏为中心，以加深学生对球类运动本质的认识、促进学生对球类运动规律的理解，提高学生球类运动的运动水平为目的，让学生在运动实践中进行学习的一种教学方法。
二、领会教学法在高中篮球教学中的应用价值
相较于常规教学方法而言，领会教学法在高中篮球教学中的应用价值，主要体现在如下几个方面：
首先，有助于学生学习兴趣的激发。领会教学法是以简化的篮球比赛或篮球游戏为中心组织开展教学活动的，避免了常规教学中过度强调学生单个动作技术的习得和过度关注动作细节的问题，采用从整体出发的方式，让学生在预设的篮球比赛或篮球游戏中以组合形式完成各种组合技术。这样的教学方式，不但充分体现了篮球运动的攻防特点，同时还给了学生更多自我发挥和自我展现的空间，能够让学生更好的体验篮球运动的乐趣，对于学生学习兴趣的激发具有积极的促进作用。
其次，有助于学生战术意识的培养。在开展高中篮球教学活动的过程中，要提高学生的篮球运动水平，仅仅关注学生篮球基本技术动作的学习和掌握是不够的，培养学生的战术意识，让学生具备在不同情况下灵活运用各种技术动作的能力才是关键。领会教学法的主要思路就是在篮球比赛或是篮球游戏中，让学生认识篮球运动的本质、感悟篮球运动的规律。而学生在比赛中认识篮球运动本质、感悟篮球运动规律的过程，实际上也是训练学生灵活应对各种复杂情况、合理运用所学动作技术的过程，在这个过程中学生的战术意识会相应的得到发展与提升。南此可知，领会教学法在高中篮球教学中的应用，能够有效的促进教学中学生篮球战术意识的培养。
最后，有助于学生自主学习能力的发展。通过上文所分析的领会教学法的概念可知，领会教学法强调的是学生在比赛中对篮球运动本质的认识和运动规律的理解，这个过程主要是由学生在比赛体验的基础上，通过自己的思考自行完成的。这样的学习方式，很好的避免了常规教学中学生只是机械式模仿和照搬教师动作的做法，有效的锻炼了学生的自主学习能力，对学生自主学习能力的发展具有积极的促进作用。
三、领会教学法在高中篮球教学中的应用要点
根据前文分析可知，领会教学法具有多个方面的重要价值，其在高中篮球教学中的应用是十分有必要的。因此，为了确保领会教学法在高中篮球教学中的科学、有效运用，以下就结合高中篮球教学的实际，对应用中的几个要点问题进行了阐述：
首先，注意领会教学法与常规教学法的有机结合。任何一种教学方法都不是万能的，领会教学法也不例外。在将领会教学法运用与高中篮球教学实践中时，任课教师切忌因为领会教学法的应用优势就全盘否定常规教学方法。实际上，在高中篮球教学中，领会教学法与常规教学法并不是非此即彼的关系，而是互补的关系，任课教师只有在真正理解和掌握了领会教学法的基础上，将领会教学法与常规教学法结合起来，合理的应用于高中篮球教学之中，才能够取得理想的教学成效。
其次，注意切实掌握领会教学法的实施流程。领会教学法与常规教学法在实施流程上存在明显的不同，在利用领会教学法开展高中篮球教学活动时，任课教师首先需要进行项目导人，然后进行比赛概述，接下来还会涉及学生战术意识和临场决断能力的培养阶段、技能执行阶段以及动作表现提升阶段，相较于常规教学而言更为复杂，任课教师只有切实掌握了以上各个环节，才能够为领会教学法在高中篮球教学中的有效应用提供保障。因此，在高中籃球教学中进行应用时，教师一定要注意切实掌握领会教学法的实施流程。
最后，重视课堂管理工作的开展。领会教学法在高中篮球教学中的应用，虽然很好的凸显了学生在学习中的主体性、激发了学生的学习兴趣，但是以篮球比赛和篮球游戏为中心的教学组织方式也使得课堂教学秩序变得比较难以控制和掌握，稍有不慎就容易出现教学秩序混乱，影响教学成效的问题。因此，为了避免上述问题的出现，任课教师一定要重视课堂管理工作的开展，不但要强调课堂常规的遵守，还要在教学中随时对学生进行监督和提醒，以确保教学活动的顺利进行。