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我在生物教学实践中发现,学生在知识学习过程中非常容易形成差距,进而造成两极分化现象,影响班级教学的整体性.因此,本文中我将从备课、上课、课下辅导三个方面具体谈谈如何在教学的各个阶段结合教学方法的选择来转化后进生,提高班级整体教学效率.
关于高中生物教学中后进生转化的探究
【摘 要】
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我在生物教学实践中发现,学生在知识学习过程中非常容易形成差距,进而造成两极分化现象,影响班级教学的整体性.因此,本文中我将从备课、上课、课下辅导三个方面具体谈谈如何
【机 构】
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四川省成都市,四川省成都棠湖外国语学校
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年58期
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