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摘要：随着时代的发展，人类的进步，单一的教学方式已经落后了，因此要转变和创新教学模式。本文立足于小学数学课堂实践活动，分别从“活跃课堂氛围，激发学习兴趣”“例题测试教学，加深学习印象”“精心设计教案，布置教学时间”三个面入手，针对有效提高数学教学质量的教学方式进行了初步的分析和探索。
关键字：课堂氛围;例题测试;设计教案
记得爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”数学教学过程是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学的过程中激发学生对所学知识感兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性呢？这不仅是教师所面临的重要问题，更是值得教育工作者所关注和思考的热点之一。不仅要求我们小学数学教师活跃课堂气氛和合理安排课堂，还要求学生注意力必须持久集中。来不断提高教学的质量和效率，以促进学生数学知识和综合能力的协调发展，在有利的条件支持下，学生也能积极投入到学习之中，感悟数学学习的魅力和乐趣。
一、活跃课堂氛围，激发学习兴趣
对于小学生来说数学这一学科无疑是枯燥的，所以我们小学数学教师要通过提问的方式与学生进行互动。这样不仅可以活跃课堂气氛，还能激发学生的学习兴趣，加强学生对数学的好感，从而提高数学课堂效率和课堂质量。同时，活跃课堂气氛的方式是多样的，教师可以采取互动、竞答等方式教学，来在班级之中营造轻松愉悦的学习氛围，进而获得更佳的教学效果。
如学习“百分数的应用”为例，首先任课教师鼓励学生自学。自学指导：认真看教材情境图下面的内容，小组合作先试着画出线段图，然后用你喜欢的方法解答，把道理在小组内说一说。此时，任课教师对于积极回答问题的学生给予鼓励和表扬，来达到激励的作用。有的学生说道这样解题，还有的学生说道那样解决，大家的方式各有不同，各有异议。随即，任课教师鼓励学生相互沟通和交流，说出自己所学习的知识，并且大胆向教师汇报，来尝试接受数学知识学习的魅力，进而获得更佳的教学效果。
二、例题测试教学，加深学习印象
例题测试教学是教学过程之中不可缺少的环节之一，既可以激发学生的学习动力，又能加深学生的学习印象，对于促进学生的学习成绩具有很好的促进作用。为此，任課教师可以采取例题测试环节教学，并且结合学生的学习能力开展，来获得更佳的教学效果。
如学习“圆”为例，首先任课教师展示不同的例题，要求学生加以思考，积极回答问题，有效加深学生的学习印象。像连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），用字母（）表示;通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做（），用字母（）表示。周长是22厘米的正方形中，画一个最大的圆，这个圆的周长是（ ）？其次，任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生在自我学习时间中将不理解的部分，还有解题错误的部分进行勾画，进行重点学习，有效加深学生的学习印象。这样，学生通过例题的学习，就可以加深学习印象，还能充分投入其中，为提高学生的学习成绩和效率奠定基础。
三、精心设计教案，布置教学时间
对于一些数学教师来讲，课堂中讲课的时间总是大于学生自我吸收、自我实践的时间，导致学生对于教师讲过的知识点出现忘记、不理解等现象，致使学生的学习成绩停滞不前。为此，任课教师可以精心设计教案，合理布置教学时间，控制课堂讲解时间，留出空余的时间交给学生自吸收和学习，进而提高课堂质量。
如学习“比的认识”为例，首先任课教师创设学习情景，来激发学生的学习欲望。同学们，，前几天同学们进行的一场篮球赛非常精彩，其中一个场景我用相机记录了下来，你们想看看吗？你看：这是照片的原版（照片A）现在老师把这张照片变个样，请你仔细观察每次拉动照片的时候什么变了？什么没变？随即，任课教师在课堂之中进行讲解环节，使得学生对于“比”有一个更加深刻的认知和了解。经过讲解，学生不仅认知比的重要性，还学习到很多新的知识，大大提升学习效果。最后环节，任课教师可以进行教学总结，根据学生的实际学习能力制定作业，来巩固学生的基础知识。总结：这节课我们认识了很多比，除此之外，生活中还有很多有趣的比，下课后，请同学们用你充满智慧的双眼，寻找生活中更多的比，用智慧的脑瓜完成课后例题，加深你们的认知，提升你们的技能。
总而言之，任课教师在开展数学课堂教学期间，不仅要在课堂中提高课堂效率节省时间，还要营造良好的教学氛围，来调动学生的积极性，让学生的状态由被动学习状态转变为自主学习状态，让学生在自主学习状态下学习到更多的数学知识。同时，任课教师一定要抓紧时间激发学生的学习兴趣，采取趣味性的教学手段教学，利用风趣幽默的语言吸引学生的注意力，赢得学生的关注，为提高课堂教学质量奠定基础。
参考文献：
[1]李爱兰.提高小学数学课堂教学质量的有效策略[J].软件：电子版，2015，000（001）：87-87.
[2]杨定萍.提高小学数学课堂教学质量之我见[J].课程教育研究：学法教法研究，2017，000（018）：141-141.
关键字：课堂氛围;例题测试;设计教案
记得爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”数学教学过程是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学的过程中激发学生对所学知识感兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性呢？这不仅是教师所面临的重要问题，更是值得教育工作者所关注和思考的热点之一。不仅要求我们小学数学教师活跃课堂气氛和合理安排课堂，还要求学生注意力必须持久集中。来不断提高教学的质量和效率，以促进学生数学知识和综合能力的协调发展，在有利的条件支持下，学生也能积极投入到学习之中，感悟数学学习的魅力和乐趣。
一、活跃课堂氛围，激发学习兴趣
对于小学生来说数学这一学科无疑是枯燥的，所以我们小学数学教师要通过提问的方式与学生进行互动。这样不仅可以活跃课堂气氛，还能激发学生的学习兴趣，加强学生对数学的好感，从而提高数学课堂效率和课堂质量。同时，活跃课堂气氛的方式是多样的，教师可以采取互动、竞答等方式教学，来在班级之中营造轻松愉悦的学习氛围，进而获得更佳的教学效果。
如学习“百分数的应用”为例，首先任课教师鼓励学生自学。自学指导：认真看教材情境图下面的内容，小组合作先试着画出线段图，然后用你喜欢的方法解答，把道理在小组内说一说。此时，任课教师对于积极回答问题的学生给予鼓励和表扬，来达到激励的作用。有的学生说道这样解题，还有的学生说道那样解决，大家的方式各有不同，各有异议。随即，任课教师鼓励学生相互沟通和交流，说出自己所学习的知识，并且大胆向教师汇报，来尝试接受数学知识学习的魅力，进而获得更佳的教学效果。
二、例题测试教学，加深学习印象
例题测试教学是教学过程之中不可缺少的环节之一，既可以激发学生的学习动力，又能加深学生的学习印象，对于促进学生的学习成绩具有很好的促进作用。为此，任課教师可以采取例题测试环节教学，并且结合学生的学习能力开展，来获得更佳的教学效果。
如学习“圆”为例，首先任课教师展示不同的例题，要求学生加以思考，积极回答问题，有效加深学生的学习印象。像连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），用字母（）表示;通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做（），用字母（）表示。周长是22厘米的正方形中，画一个最大的圆，这个圆的周长是（ ）？其次，任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生在自我学习时间中将不理解的部分，还有解题错误的部分进行勾画，进行重点学习，有效加深学生的学习印象。这样，学生通过例题的学习，就可以加深学习印象，还能充分投入其中，为提高学生的学习成绩和效率奠定基础。
三、精心设计教案，布置教学时间
对于一些数学教师来讲，课堂中讲课的时间总是大于学生自我吸收、自我实践的时间，导致学生对于教师讲过的知识点出现忘记、不理解等现象，致使学生的学习成绩停滞不前。为此，任课教师可以精心设计教案，合理布置教学时间，控制课堂讲解时间，留出空余的时间交给学生自吸收和学习，进而提高课堂质量。
如学习“比的认识”为例，首先任课教师创设学习情景，来激发学生的学习欲望。同学们，，前几天同学们进行的一场篮球赛非常精彩，其中一个场景我用相机记录了下来，你们想看看吗？你看：这是照片的原版（照片A）现在老师把这张照片变个样，请你仔细观察每次拉动照片的时候什么变了？什么没变？随即，任课教师在课堂之中进行讲解环节，使得学生对于“比”有一个更加深刻的认知和了解。经过讲解，学生不仅认知比的重要性，还学习到很多新的知识，大大提升学习效果。最后环节，任课教师可以进行教学总结，根据学生的实际学习能力制定作业，来巩固学生的基础知识。总结：这节课我们认识了很多比，除此之外，生活中还有很多有趣的比，下课后，请同学们用你充满智慧的双眼，寻找生活中更多的比，用智慧的脑瓜完成课后例题，加深你们的认知，提升你们的技能。
总而言之，任课教师在开展数学课堂教学期间，不仅要在课堂中提高课堂效率节省时间，还要营造良好的教学氛围，来调动学生的积极性，让学生的状态由被动学习状态转变为自主学习状态，让学生在自主学习状态下学习到更多的数学知识。同时，任课教师一定要抓紧时间激发学生的学习兴趣，采取趣味性的教学手段教学，利用风趣幽默的语言吸引学生的注意力，赢得学生的关注，为提高课堂教学质量奠定基础。
参考文献：
[1]李爱兰.提高小学数学课堂教学质量的有效策略[J].软件：电子版，2015，000（001）：87-87.
[2]杨定萍.提高小学数学课堂教学质量之我见[J].课程教育研究：学法教法研究，2017，000（018）：141-141.