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[摘要]本文从中职学校生源现状入手,分析了中职学校由于生源萎缩,从而使大部分学生缺乏敬畏意识。“人之初,性本善”。敬畏意识差并不是天生的,而是由于在成长过程中,不良社会因素的影响,不当的家庭教育方法,不当的管理因素等的影响,日积月累形成的。但面对此现状,我们还应采取合适的方法,逐步给以教育,改变,使他们的基本素质能有所提高,并提高其敬畏意识。
[关键词]敬畏;意识;教育;对策
什么是敬畏意识?敬者,尊重也;畏者,畏惧也。敬畏意识是指一个人对他人法纪和职业,以及自然和社会规律怀有的一种敬重与畏惧心理。敬畏意识具有自省与自律作用,有利于规范和约束人们的言行举止,对于养成良好的道德品行具有促进作用。
当前,中职学校生源差,致使多数中职学校“无底线”,“零拒绝”地接收初中毕业或未毕业,甚至是社会上的待业青少年。这些生源群体,除了极少数学生学习成绩较好外,绝大多数是“品学兼差”的学生,即除了学习差外,他们的行为习惯与法纪意识更差。诸如打架,抽烟,喝酒,说谎,不服老师及班主任管理,甚至顶撞,打骂老师,再加上和社会上一些不三不四的流浪青年在一起等。这一低素质的群体集中在中职学校中,导致中职学生的敬畏意识弱化甚至缺失。
中职生敬畏意识差并非一时之祸,有其远因也有其近由。面对这一实际存在的现状,中职教育工作者应如何面对?如何教育出具有良好道德品质的合格的技术人才,提高他们的敬畏意识呢?
一、中职学生敬畏意识差的成因分析
1、社会因素
改革开放以来,西方文化也随之影响中国,西方的个人主义价值观和人生观在青少年成长过程中影响很大,战胜了中国的传统教育,再加上社会上各种消极腐败现象深深地刺激着中职学生的灵魂,使学生不能准确的把握自己的人生观,形成了以“我”为中心的生活观念,完全丧失了本应有的敬畏意识。
缺乏敬畏意识的结果,使他们崇尚自我,张扬自我,且力求最大限度的展示自我,以致于在现在社会上流行着“不走寻常路”、“我的地盘我做主”、“因为爱所以爱 ”、“我是老大”等经典格言,似乎除了“我”,其他的都不在视线之内。对自己的亲生父母都不在乎,何谈对亲戚朋友,对老师的敬畏!甚至对法律也不在乎,以致于可能走上犯罪的道路。
2、家庭教育的因素
家庭教育是 一个人成长后的第一课堂,父母也是一个人人生中的第一任老师,因此家庭教育在一个人成长过程中起着举足轻重的作用。
目前的中职生,都属于“80后”、“90后” ,多数身为独生子女,不少在父母的悉心关怀甚至是溺爱中长大,这种不当的成长环境,也是中职生敬畏意识差的成因之一,主要体现在以下几个方面:
(1)生活方式“不当”
随着人们生活水平的提高,在孩子的日常生活中,无限制的给予零花钱,有了充足的钱,他们就上网甚至参与赌博,有的父母了解了这些不良行为也不给予制止,无形中给了他们“力量 ”。不良生活方式的发展,使他们无忌于法律,放任自由。
(2)教育方式的“不当 ”
有些家长无原则的溺爱,袒护孩子,孩子不守校规校纪,老师进行教育,学生与老师对立,家长就护短。孩子在学校挨了批评,家长就到学校吵闹,指责学校,责备老师,甚至恐吓老师。这样做降低了老师的威信,使得孩子在教师面前肆无忌惮。
2、学校管理因素
多数中职生除了学习基础差外,个人素质也很差,这一群体学校对其进行管理很难,再加上学校管理因素的不当,更加深了这一群体的不良习惯。学校管理因素靠可概括为以下几个方面:
多数中职学校生源缺乏,为了留住学生,倡导“无批评式”教育,少处分学生,尽可能的不开除学生。对这一素质本来就较差的学生,用这种一再包容迁就的方法来管理,使学生对学校的规章制度视而不见。
有的中职学校考评教师完全取决于学生的评价,有些老师为争取学生的好评,只好无奈而违心的满足学生 。
二、教育对策分析
从成因分析可得,行为规范和基本道德品质的缺失,是导致当前中职学校德育工作难度增大的一个主要因素,如何面对学生实际,培养具有良好道德品质的合格的技能人才,笔者认为,有必要教育学生常怀敬畏之心。
1、教育学生敬畏教师
“师者,传道授业解惑也。”教师的职业道德最核心的内容就是“爱学生”,帮助学生成长与进步是其天职,因此,教师值得学生敬重。教师帮助学生解决学习中存在的问题,亦或是帮助其矫正其不良品行,或者是化解其思想中的困惑,对于学生来讲,都值得信赖。当然,作为教师,也要从“爱学生”出发,为人师表,兢兢业业,一丝不苟搞好自己的本职工作,让自己无论从哪个方面都值得学生学习效仿。另外,对于学生中存在的各种问题,教师不仅要“严”,而且要有热心和耐心,这样,学生 才会“敬畏”教师。
2、教育学生敬畏法纪
法纪既是对个人的约束,又是对个人的保护,法纪之于人,正如十字路口的红绿灯与汽车,虽然它不时要我们停车等候,但保证了道路畅通和我们的安全。一个人如果无视法纪,就如在十字路口无视红绿灯行车,则容易犯错出事,甚至造成不可挽回的后果。正因为如此,所以,我们必须敬畏法纪,自觉遵守,而不要让它来伤害自己,对学生中不守法纪现象,要加强教育,严格要求,甚至要予以适当处罚,而不能听之任之,否则,便会纵容学生违纪违规现象的发生,从而影响学生基本素质的提高和将来的人生道路。
总之,“天不怕,地不怕”的自然个性的张扬,在现在中职学生中大量存在,这是中职学校德育工作的难点,我们有必要教育他们要常怀敬畏之心,学会自省和自我约束。只有这样,才能养成良好的道德品质,成为合格的社会公民和技能人才才会变成现实。
[关键词]敬畏;意识;教育;对策
什么是敬畏意识?敬者,尊重也;畏者,畏惧也。敬畏意识是指一个人对他人法纪和职业,以及自然和社会规律怀有的一种敬重与畏惧心理。敬畏意识具有自省与自律作用,有利于规范和约束人们的言行举止,对于养成良好的道德品行具有促进作用。
当前,中职学校生源差,致使多数中职学校“无底线”,“零拒绝”地接收初中毕业或未毕业,甚至是社会上的待业青少年。这些生源群体,除了极少数学生学习成绩较好外,绝大多数是“品学兼差”的学生,即除了学习差外,他们的行为习惯与法纪意识更差。诸如打架,抽烟,喝酒,说谎,不服老师及班主任管理,甚至顶撞,打骂老师,再加上和社会上一些不三不四的流浪青年在一起等。这一低素质的群体集中在中职学校中,导致中职学生的敬畏意识弱化甚至缺失。
中职生敬畏意识差并非一时之祸,有其远因也有其近由。面对这一实际存在的现状,中职教育工作者应如何面对?如何教育出具有良好道德品质的合格的技术人才,提高他们的敬畏意识呢?
一、中职学生敬畏意识差的成因分析
1、社会因素
改革开放以来,西方文化也随之影响中国,西方的个人主义价值观和人生观在青少年成长过程中影响很大,战胜了中国的传统教育,再加上社会上各种消极腐败现象深深地刺激着中职学生的灵魂,使学生不能准确的把握自己的人生观,形成了以“我”为中心的生活观念,完全丧失了本应有的敬畏意识。
缺乏敬畏意识的结果,使他们崇尚自我,张扬自我,且力求最大限度的展示自我,以致于在现在社会上流行着“不走寻常路”、“我的地盘我做主”、“因为爱所以爱 ”、“我是老大”等经典格言,似乎除了“我”,其他的都不在视线之内。对自己的亲生父母都不在乎,何谈对亲戚朋友,对老师的敬畏!甚至对法律也不在乎,以致于可能走上犯罪的道路。
2、家庭教育的因素
家庭教育是 一个人成长后的第一课堂,父母也是一个人人生中的第一任老师,因此家庭教育在一个人成长过程中起着举足轻重的作用。
目前的中职生,都属于“80后”、“90后” ,多数身为独生子女,不少在父母的悉心关怀甚至是溺爱中长大,这种不当的成长环境,也是中职生敬畏意识差的成因之一,主要体现在以下几个方面:
(1)生活方式“不当”
随着人们生活水平的提高,在孩子的日常生活中,无限制的给予零花钱,有了充足的钱,他们就上网甚至参与赌博,有的父母了解了这些不良行为也不给予制止,无形中给了他们“力量 ”。不良生活方式的发展,使他们无忌于法律,放任自由。
(2)教育方式的“不当 ”
有些家长无原则的溺爱,袒护孩子,孩子不守校规校纪,老师进行教育,学生与老师对立,家长就护短。孩子在学校挨了批评,家长就到学校吵闹,指责学校,责备老师,甚至恐吓老师。这样做降低了老师的威信,使得孩子在教师面前肆无忌惮。
2、学校管理因素
多数中职生除了学习基础差外,个人素质也很差,这一群体学校对其进行管理很难,再加上学校管理因素的不当,更加深了这一群体的不良习惯。学校管理因素靠可概括为以下几个方面:
多数中职学校生源缺乏,为了留住学生,倡导“无批评式”教育,少处分学生,尽可能的不开除学生。对这一素质本来就较差的学生,用这种一再包容迁就的方法来管理,使学生对学校的规章制度视而不见。
有的中职学校考评教师完全取决于学生的评价,有些老师为争取学生的好评,只好无奈而违心的满足学生 。
二、教育对策分析
从成因分析可得,行为规范和基本道德品质的缺失,是导致当前中职学校德育工作难度增大的一个主要因素,如何面对学生实际,培养具有良好道德品质的合格的技能人才,笔者认为,有必要教育学生常怀敬畏之心。
1、教育学生敬畏教师
“师者,传道授业解惑也。”教师的职业道德最核心的内容就是“爱学生”,帮助学生成长与进步是其天职,因此,教师值得学生敬重。教师帮助学生解决学习中存在的问题,亦或是帮助其矫正其不良品行,或者是化解其思想中的困惑,对于学生来讲,都值得信赖。当然,作为教师,也要从“爱学生”出发,为人师表,兢兢业业,一丝不苟搞好自己的本职工作,让自己无论从哪个方面都值得学生学习效仿。另外,对于学生中存在的各种问题,教师不仅要“严”,而且要有热心和耐心,这样,学生 才会“敬畏”教师。
2、教育学生敬畏法纪
法纪既是对个人的约束,又是对个人的保护,法纪之于人,正如十字路口的红绿灯与汽车,虽然它不时要我们停车等候,但保证了道路畅通和我们的安全。一个人如果无视法纪,就如在十字路口无视红绿灯行车,则容易犯错出事,甚至造成不可挽回的后果。正因为如此,所以,我们必须敬畏法纪,自觉遵守,而不要让它来伤害自己,对学生中不守法纪现象,要加强教育,严格要求,甚至要予以适当处罚,而不能听之任之,否则,便会纵容学生违纪违规现象的发生,从而影响学生基本素质的提高和将来的人生道路。
总之,“天不怕,地不怕”的自然个性的张扬,在现在中职学生中大量存在,这是中职学校德育工作的难点,我们有必要教育他们要常怀敬畏之心,学会自省和自我约束。只有这样,才能养成良好的道德品质,成为合格的社会公民和技能人才才会变成现实。