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近年来，国家对幼儿户外活动给予了很大的重视，要求幼儿园要为幼儿安排丰富多彩的户外活动，并且户外活动的时间不应少于1个小时。幼儿户外活动的开展不仅能培养幼儿体育的兴趣，而且能有效地增强幼儿的身体素质，促进幼儿身体发育。但是在农村幼儿园，幼儿的户外活动开展效果不是太好，最重要的一点就是户外活动区域的问题。本文主要就农村幼儿园户外活动区域的创设与应用的问题进行了论述。
农村幼儿园 户外活动 活动区域 创设与应用
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0038-01
作为幼儿园教学中重要组成部分的户外活动，是幼儿非常喜欢的一个教学环节。在开阔的户外区域，对幼儿进行游戏化教学或体能训练等活动，能使幼儿学习到在室内教学中接触不到的东西，能达到意想不到的教学效果。但是由于农村幼儿园教学条件有限，使幼儿的户外活动不能正常开展，这直接影响了对幼儿的教学效果，究其原因，最重要的一点就是户外活动区域的问题。
1.幼儿园户外活动区域的问题
（1）户外活动场地小
由于农村幼儿园教学条件的限制，导致幼儿园内户外活动的场所比较小，无法满足幼儿的日常户外活动的需要，从而使幼儿户外活动的开展受到限制。
（2）户外活动区域划分不明确、没有明显的标识
户外活动区域划分不明确、没有明显的标识。另外户外活动区域划分不明确也是现阶段幼儿园内存在的很严重的一个问题。有的幼儿园认为只要为幼儿提供足够大的活动空间就可以了，没有必要进行相应的功能划分。这种做法会導致幼儿在户外活动时呈现无序化状态，不利于教具的摆放与归拢，还使幼儿活动中存在一定的安全隐患。另外就是户外活动区域进行功能划分以后，要进行明确的标识，这样便于幼儿在活动时能很好的区分，从而决定自己应在哪个区域进行活动。
（3）区域内教具的摆放不足、不规范
户外活动区域的创设，教具的摆放是一个关键的环节，教育摆放的合理、规范与否直接影响着幼儿户外活动的质量与效果。
现阶段，农村幼儿园就存在这户外活动趣味内教具摆放不足、不规范的问题。教具不足就不能满足幼儿的户外活动的需要，还有可能出现幼儿为争夺教具而发生的打闹情况。教具摆放不规范会使幼儿在寻找合适教具时耽误大量的时间，从而降低户外活动的教学效率。
2.科学、合理的进行幼儿户外活动区域的创设
为了使幼儿的户外活动能正常开展，使幼儿能在户外活动中得到综合素质的培养与身体素质的锻炼，针对以上出现的问题，我们要及时的给予改善，科学、合理的进行幼儿户外活动区域的创设。
（1）加大投入，予以重视
首先需要幼儿园对于幼儿的户外活动给予更多的关注，充分意识到户外活动对幼儿发展、发育的重要作用，从而加大对幼儿户外活动区域创设的支持力度。尽量为幼儿提供日常户外活动所需的运动场所，保证幼儿户外活动的正常开展，另外就是户外活动中所需教具的购置，既要做到因地制宜，又要做到经济实惠，对幼儿有启发性。
（2）对户外活动区域进行合理、科学的划分
在进行活动区域划分时，首先需要教师对活动场地有一个大致的了解和规划，在条件允许的情况下，既要保证幼儿有充足的活动空间，还要对活动区域的功能进行尽量细的划分。如教师可以根据幼儿户外活动时的所需要教授动作技能和教具性质，对活动区域进行功能的划分，分为幼儿进行飞盘、飞镖练习的投掷区，幼儿进行球类活动的球类区，幼儿练习平衡、钻爬的平衡区，还有幼儿进行赛跑、赛车的奔跑区等等。
同时教师要考虑到幼儿进行活动时，区域功能不同，需要场地的大小也不同，不能一概而论、平均分配。还要考虑到每个区域的关联关系，在区域位置的划分时将有关联的区域安排的近一些。另外还要考虑到幼儿的安全问题，对一些有可能发生碰撞的区域尽量安排大一些的场地，离其他区域稍微远一些。总之在进行区域划分时，需要教师通盘考虑、科学合理的进行规划。
（3）活动区域内教具的摆放规范、充足
教具的摆放问题是幼儿活动区域创设的一个重要方面。首先幼儿园要保证每个区域的教具数量充足、形式多样，这样不仅能使每个幼儿都有教具可用，而且还有进行自主选择的机会。另外教具的摆放还应根据区域的功能不同而进行规范的摆放，如投掷区，教师可以摆放飞盘、飞镖、沙包、篮球等教具，并设置相应的投掷练习的靶区；球类区摆放篮球、足球、排球等各种球类以便幼儿进行选择。最后，教具的摆放时还要根据幼儿年龄阶段的区别注意教具的层次性，更要根据季节的不同而对教具进行更新与调整。总之就是活动区域教具的摆放既要满足幼儿教学的需要，又要满足幼儿自身发展的需要。
3.进行明确的标识
幼儿户外活动区域创设完成以后，教师应用醒目、具有趣味性的标识进行标注，以便于幼儿在活动时能根据标识正确地进行选择，从而使幼儿高效率、高质量的完成自己的活动任务，达到良好的运动效果。
总之，教师在进行幼儿户外活动区域的创设过程中要结合本园的具体情况，对区域空间与区域数量进行科学、合理的设置。并对区域内各种教具进行规范的摆放，从根本上保证幼儿户外活动的教学效果，使幼儿得到能够提升综合素质的锻炼。
参考文献
[1]常玉.瑞吉欧教育对我国幼儿教育改革的启示[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016（06）
[2]代亚梅.邱学青.对安吉游戏的理性思考[J].幼儿教育研究，2016（01）
[3]方莉梅.幼儿园生态式运动分区的创设与指导策略[J].学前教育研究，2015（08）
农村幼儿园 户外活动 活动区域 创设与应用
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0038-01
作为幼儿园教学中重要组成部分的户外活动，是幼儿非常喜欢的一个教学环节。在开阔的户外区域，对幼儿进行游戏化教学或体能训练等活动，能使幼儿学习到在室内教学中接触不到的东西，能达到意想不到的教学效果。但是由于农村幼儿园教学条件有限，使幼儿的户外活动不能正常开展，这直接影响了对幼儿的教学效果，究其原因，最重要的一点就是户外活动区域的问题。
1.幼儿园户外活动区域的问题
（1）户外活动场地小
由于农村幼儿园教学条件的限制，导致幼儿园内户外活动的场所比较小，无法满足幼儿的日常户外活动的需要，从而使幼儿户外活动的开展受到限制。
（2）户外活动区域划分不明确、没有明显的标识
户外活动区域划分不明确、没有明显的标识。另外户外活动区域划分不明确也是现阶段幼儿园内存在的很严重的一个问题。有的幼儿园认为只要为幼儿提供足够大的活动空间就可以了，没有必要进行相应的功能划分。这种做法会導致幼儿在户外活动时呈现无序化状态，不利于教具的摆放与归拢，还使幼儿活动中存在一定的安全隐患。另外就是户外活动区域进行功能划分以后，要进行明确的标识，这样便于幼儿在活动时能很好的区分，从而决定自己应在哪个区域进行活动。
（3）区域内教具的摆放不足、不规范
户外活动区域的创设，教具的摆放是一个关键的环节，教育摆放的合理、规范与否直接影响着幼儿户外活动的质量与效果。
现阶段，农村幼儿园就存在这户外活动趣味内教具摆放不足、不规范的问题。教具不足就不能满足幼儿的户外活动的需要，还有可能出现幼儿为争夺教具而发生的打闹情况。教具摆放不规范会使幼儿在寻找合适教具时耽误大量的时间，从而降低户外活动的教学效率。
2.科学、合理的进行幼儿户外活动区域的创设
为了使幼儿的户外活动能正常开展，使幼儿能在户外活动中得到综合素质的培养与身体素质的锻炼，针对以上出现的问题，我们要及时的给予改善，科学、合理的进行幼儿户外活动区域的创设。
（1）加大投入，予以重视
首先需要幼儿园对于幼儿的户外活动给予更多的关注，充分意识到户外活动对幼儿发展、发育的重要作用，从而加大对幼儿户外活动区域创设的支持力度。尽量为幼儿提供日常户外活动所需的运动场所，保证幼儿户外活动的正常开展，另外就是户外活动中所需教具的购置，既要做到因地制宜，又要做到经济实惠，对幼儿有启发性。
（2）对户外活动区域进行合理、科学的划分
在进行活动区域划分时，首先需要教师对活动场地有一个大致的了解和规划，在条件允许的情况下，既要保证幼儿有充足的活动空间，还要对活动区域的功能进行尽量细的划分。如教师可以根据幼儿户外活动时的所需要教授动作技能和教具性质，对活动区域进行功能的划分，分为幼儿进行飞盘、飞镖练习的投掷区，幼儿进行球类活动的球类区，幼儿练习平衡、钻爬的平衡区，还有幼儿进行赛跑、赛车的奔跑区等等。
同时教师要考虑到幼儿进行活动时，区域功能不同，需要场地的大小也不同，不能一概而论、平均分配。还要考虑到每个区域的关联关系，在区域位置的划分时将有关联的区域安排的近一些。另外还要考虑到幼儿的安全问题，对一些有可能发生碰撞的区域尽量安排大一些的场地，离其他区域稍微远一些。总之在进行区域划分时，需要教师通盘考虑、科学合理的进行规划。
（3）活动区域内教具的摆放规范、充足
教具的摆放问题是幼儿活动区域创设的一个重要方面。首先幼儿园要保证每个区域的教具数量充足、形式多样，这样不仅能使每个幼儿都有教具可用，而且还有进行自主选择的机会。另外教具的摆放还应根据区域的功能不同而进行规范的摆放，如投掷区，教师可以摆放飞盘、飞镖、沙包、篮球等教具，并设置相应的投掷练习的靶区；球类区摆放篮球、足球、排球等各种球类以便幼儿进行选择。最后，教具的摆放时还要根据幼儿年龄阶段的区别注意教具的层次性，更要根据季节的不同而对教具进行更新与调整。总之就是活动区域教具的摆放既要满足幼儿教学的需要，又要满足幼儿自身发展的需要。
3.进行明确的标识
幼儿户外活动区域创设完成以后，教师应用醒目、具有趣味性的标识进行标注，以便于幼儿在活动时能根据标识正确地进行选择，从而使幼儿高效率、高质量的完成自己的活动任务，达到良好的运动效果。
总之，教师在进行幼儿户外活动区域的创设过程中要结合本园的具体情况，对区域空间与区域数量进行科学、合理的设置。并对区域内各种教具进行规范的摆放，从根本上保证幼儿户外活动的教学效果，使幼儿得到能够提升综合素质的锻炼。
参考文献
[1]常玉.瑞吉欧教育对我国幼儿教育改革的启示[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016（06）
[2]代亚梅.邱学青.对安吉游戏的理性思考[J].幼儿教育研究，2016（01）
[3]方莉梅.幼儿园生态式运动分区的创设与指导策略[J].学前教育研究，2015（08）