现今，随着社会结构的多元化，家庭可能因为各种因素而造成单亲，如离婚、配偶死亡等。由于单亲家庭的成因不同，及个人本身所拥有的内外在的资源不同，面对单亲的感受及调适也就有所不同。单亲家庭学生出现多样的心理问题和个性差异，正确处理他们产生的心理问题，并采取合适的教育手段，引导他们走向成功，是每位教育工作者的重要任务，是教师专业技能水平提高的需要。
　　单亲家庭 个性特征 心理问题
　　【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0034-01
　　单亲家庭学生由于其家庭环境、社会背景、心理素质的不同，导致他们在性格上有不同于双亲家庭学生的特殊性。随着家庭结构的改变，原来稳定的家庭结构被破坏，家庭因为不健全，学生承受着极其沉重的社会压力和心理压力，并且得不到缓解与释放，一但家长没有处理好，那么就会出现心理困扰，导致学生人格发展过程中的危机和冲突不能及时合理解决。深入细致地研究了解单亲学生的性格特征，便于教师和家庭选择正确合理的教育策略，有利于單亲学生的全面健康和谐发展。
　　1.单亲家庭学生特殊的心理问题具体表现及影响。
　　单亲家庭的学生或因享受不到父母的关爱家庭的温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其它因素，往往会表现出下面一些不健康的心理问题及行为特征：
　　（1）自卑：家庭的破裂，对年幼的孩子来说，缺乏必要的心理准备，孩子比大人敏感、脆弱，他们还不具备自我调整心理的能力，一旦受到冲击，就会不知所措，无所适从。再加上单亲家庭经济状况的变化，离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。特别是看到同伴们与父母幸福美满地玩耍、嬉戏的时候，使得他们产生忧郁和自卑的心理，找不到自己的快乐，看不到希望，于是拒绝快乐，沉浸在忧虑、悲伤中。他们在性格上往往会走向两个极端：极度沉默或过分张扬。沉默型学生封闭自己的内心世界，不能同他人敞开心扉、相互交流，逐渐形成孤僻封闭的性格。张扬型学生对家庭现状不满，情感上的需要在家庭中得不到满足，感情压力又无从释放，逐渐形成大声说笑、缺乏自制、放荡无羁、与同学争吵、打闹、旁若无人，选择一种“忘忧”策略。
　　（2）抑郁冷漠。有的孩子对失去父亲或母亲十分痛苦，很长时间不能自拔，心灵受到极大伤害，于是经常表现闷闷不乐，容易悲伤，情绪低沉，不能树立正确的人生观价值观。 他们自我封闭，我行我素，以“自我”为中心，对周围的人和事漠不关心。主要表现为：没有确定的人生取向，一切问题采取逃避的态度；思维混乱，导致学无目标；缺乏勤奋、刻苦、顽强的个性品质；学习、生活等各方面难以得到自我激励、自我发展。
　　（3）暴躁易怒，充满憎恨。有些单亲家庭孩子，由于家庭的缺陷，使自己郁闷的心情无处渲泄，于是表现为性情暴躁，遇事易冲动、好斗，常会出现打架、斗殴等行为。有的孩子对父母的离异充满憎恨，憎恨父母不顾自己的成长和感情。这种憎恨久而久之会对孩子的心理发展产生不良影响，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，甚至对他人、对社会产生不满情绪。
　　（4）嫉妒敌对逆反。因为家庭的不完整，他们嫉妒同学谈自己的父母，谈自己温暖的家。嫉妒使他们产生了一种羞于启齿而又十分强烈的憎恨心态。他们不相信周围的人，排斥周围的人，没有爱的情感，与周围人缺乏情感交流，常常把他人的善意批评或好言相劝，看成是恶意的举动。主要表现为：不服家长管教；听不进同学、老师或他人的意见；固执己见，刚愎自用，言语偏激，有很强的逆反心理或攻击性行为；玩世不恭，与家庭、集体敌对，行为怪异。
　　2.单亲家庭学生教育的方法
　　单亲家庭学生的特殊心理特征，不完全由家庭产生，但父母离异，放松管教而对孩子造成的负面影响决不可低估，老师、家长和社会应对这些感情特困户重点扶贫，采取有效方法，对症下药。
　　（1）学校：老师要主动深入地调查访问，了解所教学生的家庭情况，做到心中有数，有的放矢。抑郁冷漠的学生，对他们进行正确的人生观、价值观、世界观的教育，班主任可采用成立课外学习小组的形式，帮助他们学习功课，以提高成绩来增加他们的自信心。自卑的单亲学生教师要掌握他们行为的规律，对症医治，单亲学生一般地说，不能享受双亲家庭学生同样多的亲情，教师要主动地接近他们，做他们的第二父母。对嫉妒敌对逆反暴躁易怒的学生应耐心、细致而又严格地要求，同时还应辅以纪律、公德和法制教育，使之不做出格的事情，有了违纪行为决不能迁就，耐心的思想教育与严肃的纪律处分相结合有时可能会得到满意的效果。
　　（2）家庭：父母要平静地告诉孩子关于父母离异的事实，鼓励孩子勇敢地面对现实。给孩子安全感，不要把孩子做为报复对方的武器，不要一味的排斥对方。离婚家庭应该做到"文明离婚"，离婚后，父母双方都应该做到继续关心孩子，但不要过分溺爱孩子，要给孩子充分的爱抚，满足孩子必须的物质要求，培养孩子多方面的兴趣和某种特长，鼓励孩子积极成才。经常地表达赞美和激励，要和孩子共同娱乐，和孩子多交流，认真倾听他们的心声，把握所有机会，激励孩子的自尊心。
　　（3）社会：社会要消除偏见，多献出点爱心，让单亲学生甩掉自卑的包袱，使其身心得到协调发展。单亲家庭中的孩子乃至大人都因曾经沧海而敏感、脆弱、多疑，他们中的好多家长都是在迫于无奈的情况下才选择离婚的。所以社会大众应该给这些孩子以充分的理解和宽容，正确引导人们的思想和评价意识，让那些旁观者们理解单亲家庭和单亲家庭的孩子，以一种平常心来宽容地对待他们，不要动不动就指着孩子来议论，要保护孩子脆弱而又敏感的心灵。
　　总之，做好单亲家庭学生的心理辅导工作是一项长期而艰苦的工程，也是一项细致费力的功夫，它需要在实践中不断地摸索、不断调整，坚持不懈、相互启发。相信在学校、家庭、社会的共同努力下，一定能使单亲家庭学生走向幸福、走向健康、走向成功。