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《小学英语课标》对小学生的学习能力作了一定的要求，其中语言技能＂说＂的能力中，一级指标指出能模仿标准的语音语调朗读，二级指标要达到能辨别不同的语调，并能用比较标准的语音语调朗读。可见，突破语音关，是小学英语学习的一个重要环节。小学英语学习的起始年级转为一年级，低年级学生的英语语音学习情况越来越被教师关注。农村学校低年级学生由于受家庭环境、语言环境及教师专业素养等方面的影响，在音标学习中又存在特殊问题。因此，重视学生音标学习，适应新的教学要求，是当今农村小学英语教师义不容辞的责任。