小学自然教学的目标，应该是培养学生从小热爱自然科学，立志自然科学，为将来的发展奠定坚实的基础。因此，笔者认为：小学自然教学应把重点放在“四培一引”上。
　　
　　一、培养学生热爱大自然的兴趣
　　
　　兴趣，是最好的的老师。
　　兴趣，是学习的动力。
　　兴趣，是需要精心培养的。培养兴趣的最佳时期是少年儿童时期，因为少年儿童时期是最富有好奇心的时期，儿童少年思维最活跃，联想最丰富，对任何事物都感到很新奇，都喜欢问为什么，而且喜欢探根寻底。此一时期培养起来的兴趣和爱好最牢固，可以影响其一生的爱好和发展。自然知识涵盖面广，丰富多彩，只要精心培养和引导，就能激发少年儿童的广泛兴趣，就能调动探索其理其源的积极性，就能逐渐巩固其兴趣，发展其爱好，逐渐坚定其掌握和创新的志向和理想。
　　农村小学自然教学，应该充分发挥农村自然的优势，充分利用丰富多彩的自然资源，精心组织学生结合课堂教学走进大自然，引导学生观察自然界的生命活动，植物生长，山形水状，日月天光，人物劳作，物候气象；组织学生充分开展想象，鼓励学生各抒己见，民主讨论，积极探索自然物理，以此来激发热爱大自然的兴趣。
　　
　　二、培养学生热爱自然科学知识的精神
　　
　　自然科学知识是丰富多彩的。
　　自然物质都具有其独特的物理特征。大自然中千奇百怪的物质各具自己所独有的规律。万事万物虽只为了各自的生存而具独特的物理特征，但在自然界的大家庭中又各司其职，各尽其能，相互依存，组成了一部异常丰富多彩、残酷斗争而又和谐共处的大合唱。学习自然知识，研究自然物理特征，掌握自然物理规律，目的是认识自然规律，利用和改造自然为人类生活服务，使人类生存更和谐，更美好。农村小学自然教学，应该充分利用得天独厚的自然优势，教师须认真组织引导学生走出课堂，走进自然大课堂，观察生物生长与活动情形，观察动物活动的状态，观察人们劳动的情况，观察候鸟来去，观察花开果熟，观察阴晴雨云，观察日月星光……结合课本知识，研究自然现象，认识自然规律，树立利用和改造自然为人类生产生活服务的远大理想，激发学生学习自然知识的浓厚兴趣，培养学生从小热爱自然科学的精神。
　　
　　三、培养学生关心自然环境，保护自然环境的意识
　　
　　人类生活在大自然中，人类的生活质量取决于自然环境的优劣，可以说，人类的生存是由大自然决定的。无数事实铁一般地证明，自然灾难的降临，都是人类破坏大自然环境所受到的惩罚。保护大自然本来和谐的环境，在尊重自然规律的大前提下，合理地改造自然环境、优化自然环境、保护自然环境，利用自然环境造福人类，是学习自然知识，掌握自然科学的根本宗旨。爱护人类生存的自然环境，保护人类生存的自然环境，改造、优化和利用自然环境为人类生存和发展服务，是小学自然教学的根本目标。因此，教师在自然教学中，必须引导学生根据自然知识认真观察自然现象，认真思考自然物理与人类的关系，学会认识自然环境对人类生活质量的影响，努力培养学生关心自然环境，自觉保护自然环境，积极改造自然环境和充分利用自然环境的思想意识。
　　
　　四、培养学生自觉卫护大自然的高尚品质
　　
　　小学生有了学习自然知识的兴趣，有了热爱大自然的精神和关心自然环境的意识，他们就会自发积极地学习自然知识。在此基础上，教师必须克服纯应试教育的观念，革除单纯为升学而学习自然知识的教学模式，采用开放式，和生活实际紧密结合突出人本精神的教学方法，让学生积极参与教学活动，在兴趣中学习、观察、思考、领会和掌握自然知识，认识自然事物与人类生存和发展的密切关系及深远意义，培养学生从小就热爱大自然的精神，从小就自觉卫护自然的高尚品质。
　　
　　五、引导学生学好自然知识
　　
　　自然界的万事万物，大都具有可触可感的具体形象，但其物理规律是较抽象的东西。小学生的抽象思维能力远不及形象思维能力强。所以，小学自然教学中，教师必须尽最大努力组织引导学生走进自然大课堂，多观察自然物，常观察自然物，通过观察多姿多彩的物象激发学习自然知识的兴趣，让学生在兴趣中进行丰富的形象思维，通过形象思维促进抽象思维，在思维的转化过程中认识理解自然物理及自然物理规律，从而掌握自然知识，丰富自然知识，自觉培养和增强热爱大自然的精神和自觉卫护自然环境的品质。
　　总之，“四培一引”小学自然教学方法，符合少年儿童的生理，心理特征和认识事物的规律，小学生容易接受，乐于接受，能够为今后的继续学习和发展奠定坚实基础，能够收到实实在在的教学效果。
　　（作者单位：416700湖南省永顺县颗沙乡九年一贯制学校）