苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”夏沔尊说：“没有爱，就没有教育。”自从踏上教育工作的第一天起，我就把它们作为座右铭，并时时牢记在心，时刻努力践行着。近20年的讲台生涯，使我学会了如何去关爱我的学生。
　　第一，相信学生。
　　常言道：“天生我材必有用。”在推行素质教育的今天，我们教师应该相信每一个学生都是天才、每一个学生都能成功。过去说，三百六十行，行行出状元；现在说，三千六百行，行行出能人。我们评价学生，不能只看文化课的分数，应该从德智体美劳等多方面考量，特别应该发现和发展学生的各种特长，及早地因材施教。只有相信学生，才能亲近、关爱学生。
　　我还把我的这种相信传递给学生。我经常对学生说：“每个同学都有很深厚的发展潜力。有的同学成绩低一些，那是暂时的，那是大器晚成。现在，我们讲究终身学习，我相信我们每一个同学将来都会成为国家的栋梁！”
　　为了唤醒学生的信心、希望，我让学生唱一些励志歌曲，例如《我相信》、《隐形的翅膀》、《水手》等。
　　第二，尊重学生。
　　正如教育名家所说：“教育成功的秘密，在于尊重学生。”尊重学生，就是关爱学生。例如，在找后进生谈话时，我常常让他们坐下来；平日给办公室拿大桶水或冬天给办公室拿煤，我从不随意指使学生，而是自己的事情自己做；对于犯错误的学生，我从不用粗俗的语言去恶意挖苦、讽刺；对于个别弱智和有残疾的学生，我更是加倍呵护，生怕他们受到心灵上的伤害而畸形发展。
　　第三，赞美学生。
　　莎士比亚曾说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”心理学家威廉姆·杰尔士也说过这样一句话：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”因此，在生活和工作中，我们教师应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，自觉地让他克服缺点，弥补不足。我经常对学生说：“不错，你是一个好孩子。”“你是块金子，一定会发光！”“你是只天鹅，一定会腾飞！”“你在英语方面很有天赋，将来当个翻译家吧！”“你动手操作能力强，将来当个发明家吧！”我也经常在学生的作业本中写道：“你还有着深厚的发展潜力。努力吧，胜利在向你招手！”“你认真刻苦的优秀品质，一定会使你走向成功！”“你善良，你守纪，你拾金不昧，你是全体同学的榜样！”……我这些真心实意的赞美使学生感到了愉悦、希望，充满了信心，充满了勇气和力量。
　　第四，宽容学生。
　　“金无足赤，人无完人。”作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点。作为教师，要善于容忍学生犯错误，不能因为犯次错误就全盘否定。宽容，就是要给学生改正的机会。例如我班一个学生把手机拿到学校来玩，半个学期没收过他七次。每一次没收后，在放学的时候我都归还给他，因为他是一个留守学生，爸妈都在外地打工，由姨妈照料，听说他的爸爸妈妈时常打电话跟孩子交流。如果按照学校规定，没收后，一个周、一个月或学期结束再归还给他，势必会给他们带来许多麻烦。所以，我们教师还要从实际出发，怀着一颗宽容的心去处理事情。只有这样，学生才会体会到你对他的爱，也会使师生间的感情更加深厚。
　　第五，了解学生。
　　“千人千模样，万人万秉性。”每个学生都有与众不同的特点，更何况他们的背后是各不相同的家庭背景。为了因材施教，为了有的放矢，我们教师必须从接手这帮学生开始就想方设法了解每一个学生及他的家庭情况。
　　这个学期初，从东北转到我们六年级一班一个借读生。经过一个周的听课和作业情况，我知道她的英语、数学基础很差，根本听不明白，并且上的是半日制，下午总是说头痛、睡不醒，借口不来上课。于是，我利用星期天的时间进行了一次家访，终于弄清了她的情况。原来这是个离异家庭，两年前父母离婚，孩子跟着妈妈生活。一个本来天真活泼、喜爱学习、成绩不错的孩子，却从此变了一个样，逃学、顶嘴、上网、偷钱等。妈妈一看管不住了，决定给她换个学习环境，于是就托亲戚关系，来到了我班借读。了解了情况之后，我便与她妈妈共同商量了教育对策，结果使这个学生重新步入了正规。
　　第六，帮助学生。
　　作为学生的师长，我们有责任、有义务去适时地帮助身边的学生。我是这样想的，也是这样做的。例如，发现有的同学的自行车链子掉下来了，我便主动过去帮助学生整好；发现学生的校服开线了，我会主动让他脱下给他缝好；发现学生的凳子坏了，我会主动给他修好；发现学生有点发热，我会主动问候，并且给他一杯水喝，甚至让他吃包早已备好的“清开灵”、“银翘” 等冲剂。
　　我总感觉，帮助学生是一件幸福的事情，因为我在付出爱心的同时，也收获了学生对我的感激、对我的热爱、对我的敬佩，这会使我的教育教学更加有效。事实证明，我所教的任何一个班级都在级部名列前茅，我也多次被评为“优秀教师”和“优秀班主任”。
　　总之，每一个学生就是一棵正在成长中的小树，只要我们每个学段的教师都真诚地用爱心去浇灌，他就一定会成长为一棵参天大树。