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摘 要：加强和完善对大学生入党积极分子的培养考核机制，是不断优化党员队伍，确保新发展党员质量的关键环节。科学、规范、高效、合理、全面的培养考核机制，能有效克服在培训过程中出现的缺陷，真正引领入党积极分子提高政治素质，切实缩短入党积极分子的成熟期。高校应加强对大学生基层党建工作的管理，引导大学生建立正确的价值观，通过了解和学习入党的相关知识，建立建全培养入党积极分子的教育机制，探究对入党积极分子的考核制度。
关键词：高校 入的党积极分子 培养机制
一、引言
基层党建工作的重要任务之一就是培养与考核入党积极分子，确保我党党员的高质量、高品质。近年来，我国很多高校为了积极响应国家的政策，在基层党建工作中，尽可能地以专业为背景加强对入党积极分子的教育与考核机制的创新，与时俱进，提升党员以专业技能服务于社会的责任意识。
二、我国高校在入党积极分子的培养机制上所存在的问题
1.教育模式以授课形式为主，形式单一且缺乏创新途径。据调查了解，我国很多高校在基层党建工作中对入党积极分子的培训还是以传统的授课形式为主，培训课基本上属于授课教师的一言堂，无论是师生之间，还是学生与学生之间基本上没有互相，没有交流，这种死气沉沉的课堂气氛就像为培训而培训，教师与学生各自在为培训走过程一样。那么，培训效果可想而知。正是因为培训课程以理论为言，课程内容本身比较枯燥，所以以授课形式为主满堂灌的形式显然是行不通的，对提升入党积极分子的质量也是相当不利的。
2.对入党积极分子的考察方式过于简单。一般来说，大学生入党不是一件简单的事情，需要按照入党流程申请-考察-加入。在考察期内，高校大学生入党积极分子一般是通过先向党组织进行思想汇报，然后参加党校组织的培训学习课程，待培训课结束后结合成绩情况，以及是否积极参加了学校组织的各种活动来进行综合考察评定。从表面上看，考察方式看似综合了各种相关因素，但都过于浅显，没有对更深层次的因素进行考察，如入党的动机是否端正，入党的思想是否成熟，有没有树立好正确的价值观，这些对入党积极分子的考察因素是很关键的。
3.对入党积极分子的培养目标认识不到位，偏离了高素质人才的培养目标。高校是培养人才的摇篮，但培养人才的关键在于提高大学生的思想政治素质。所以，高校对于入党积极分子的培养目标不能单纯地停留在党员发展质量上，更重要的是要树立依托党建推进大学生的思想政治教育，将培育高素质人才作为最终培养目标。换句话说，高校要在促进大学生思想政治素质提升的基础上，发展大学生入党积极分子，这样才能在根本上提高高校党建工作的质量。
三、加强创新我国高校入党积极分子培养模式的有效手段
1.从思想源头上提高入党积极分子的质量。高等教育对于很多学生来说是最后的教育环节，很多大学生从一开始进入大学就开始产生未来就业的压力，在这种压力下有一部分学生对入党的思想动机就变得不那么纯粹，他们表面看似在非常积极地向党组织靠拢，并且有相当强烈的入党意愿。实际上在思想上已经带着功利化，认为积极入党对毕业后找工作有利，而不是真正意义上热爱党。因此，高校要从大一新生开始抓起党建工作，对大学生入党适宜尽早进行思想启蒙教育引导，从源头上提高入党积极分子的质量。在对入党积极分子的考核上要实行高标准严要求，使得真正优秀的入党积极分子能够经得起筛选再筛选，过滤再过滤，成为真正意义上的真金不怕火炼的党员。
2.创新对入党积极分子教育培训模式，实行多途径培训方式。首先，与时俱进，丰富党课培训题材与培训内容。关于党建工作的教材相对来说内容比较枯燥，纯理论性的知识不具备吸引力，所以教师在授课过程中适当可穿插与课程内容相关的国内、国外的新闻或时事要闻，使得学生感受到党建工作与人们的生活息息相关，拓宽他们的视野，提高他们的学习兴趣。其次，要将党课教育拓展到课堂之外，加强入党积极分子之间的思想交流，并开展多种形式的活动，使他们在社会活动中将党的思想内化于心，外化于行。在心中种下为人们服务的种子，为自己崇高的理想信念奋斗不息，从理论到实践为成为一个优秀的入党积极分子奠定坚实的基础。
3.综合运用现代化平台，全方位培养入党积极分子。如今是一个信息化高速发展的时代，这也就意味着人们获取知识的手段是来源于多种渠道的，这些多种方式多种渠道因它的便捷性又非常受到人们的喜欢，特别是对于思想活跃的大学生来说，也充满着好奇在其中，所以，综合运用现代化平台，全方位培养入党积极分子，从预期的效果上来说应该是不错的。第一，利用网络平台实行教育培养。教师可以引导学生利用网络平台进行自主学习，指定相关的学习网站的地址或链接，例如红色网站、或者相关优秀高校校园网等资料阅读或在线学习，这样一方面可以拓宽学生的学习面，另一方面可以促进学生提高自主学习的意识。第二，利用多种新媒体工具进行教育培养。所谓新媒体工具就是我们常用的交流工具，如QQ、微信、微博、客户端等。具体如何来应用呢？例如教师可以组建QQ群和微信群，或者微信公众号，在微信公众号上可以发布一些课件或布置的作业，方便学生课余时间的学习，通过QQ群和微信群可以加强学习上的探讨与交流，促进所学知识的内化。
4.建立健全对入党积极分子的动态管理机制。为了提高入党积极分子的质量，党建基础工作的内容之一就是对入党积极分子实行动态管理机制，进行优胜劣汰。也就是说，大学生申请入党成功后并不代表他以后将永远就是党员身份，而是要根据其在大学读书期间的几年时间里各方面的表现进行动态管理，对发现存在入党思想动机不纯或阶段性党课考核不过关等情况的党员进行劝退；对表现良好且入党意向特别强烈的入党积极分子及时审批，本着实事求是的态度，把好入党积极分子的出入口关，为我党培养具有高素质的人才。
四、对我国高校入党积极分子培养与考核的意义
1.充分体现了入党积极分子培养与考核的实践性。在高校的党建工作中，将入党积极分子的参加实践活动情况作为重要的考核内容，不仅促进了入党积极分子积极参与社会活动，使他们在实践中得到了很好的锻炼，而且使他们在活动中加强了对社会责任意识的感悟，充分体现了入党积极分子良好的形象，增强了他们的学习效能。
2.增强了入党积极分子的社会服务意识和责任感。入党积极分子以其乐于服务的思想意识，积极参与形式多样的志愿服务活动，在实践活动中增强了他们强烈的社会服务意识和责任感，将党的奉献精神真正内化于心，付诸行动，这种良好的党员意识和党性修为是我国人民共同的榜样。
3.建立健全了入党积极分子培养考核评价体系，提高了党员队伍质量。通过建立健全入党积极分子培养考核评价体系，重点严抓入党积极分子的“进出”制度，实行动态管理机制，使入党积极分子从思想上建立对自己的高标准严要求标准，认真对待专业课程的学习，注意约束自己的日常行为表现，以积极的服务意识和社会责任参加各种社会实践活动，争取获得更多的荣誉，为自己成为一个优秀的党员提供更加强有力的说服力，从整体上提高了党员队伍的质量和素质。
五、结语
综上所述，高校入党积极分子的培养与考核是一项系统性的工程，关系党员队伍的质量。在党建工作中，高校要积极引导入党积极分子的政治思想启蒙，培育他们强烈的服务意识和社会责任感，使他們将党的思想深刻地内化于心，切实地落实于行动中去。
参考文献：
[1]潘文利.高校入党积极分子培养长效机制初探[J].党史文苑，2011，22：52-53.
[2]李依群.高校大学生入党积极分子培养探究[J].牡丹江教育学院学报，2012，02：87-88.
[3]李晓彤，成宏涛.高校入党积极分子培养人作用发挥机制研究[J].人才资源开发，2015，22：29-30.
关键词：高校 入的党积极分子 培养机制
一、引言
基层党建工作的重要任务之一就是培养与考核入党积极分子，确保我党党员的高质量、高品质。近年来，我国很多高校为了积极响应国家的政策，在基层党建工作中，尽可能地以专业为背景加强对入党积极分子的教育与考核机制的创新，与时俱进，提升党员以专业技能服务于社会的责任意识。
二、我国高校在入党积极分子的培养机制上所存在的问题
1.教育模式以授课形式为主，形式单一且缺乏创新途径。据调查了解，我国很多高校在基层党建工作中对入党积极分子的培训还是以传统的授课形式为主，培训课基本上属于授课教师的一言堂，无论是师生之间，还是学生与学生之间基本上没有互相，没有交流，这种死气沉沉的课堂气氛就像为培训而培训，教师与学生各自在为培训走过程一样。那么，培训效果可想而知。正是因为培训课程以理论为言，课程内容本身比较枯燥，所以以授课形式为主满堂灌的形式显然是行不通的，对提升入党积极分子的质量也是相当不利的。
2.对入党积极分子的考察方式过于简单。一般来说，大学生入党不是一件简单的事情，需要按照入党流程申请-考察-加入。在考察期内，高校大学生入党积极分子一般是通过先向党组织进行思想汇报，然后参加党校组织的培训学习课程，待培训课结束后结合成绩情况，以及是否积极参加了学校组织的各种活动来进行综合考察评定。从表面上看，考察方式看似综合了各种相关因素，但都过于浅显，没有对更深层次的因素进行考察，如入党的动机是否端正，入党的思想是否成熟，有没有树立好正确的价值观，这些对入党积极分子的考察因素是很关键的。
3.对入党积极分子的培养目标认识不到位，偏离了高素质人才的培养目标。高校是培养人才的摇篮，但培养人才的关键在于提高大学生的思想政治素质。所以，高校对于入党积极分子的培养目标不能单纯地停留在党员发展质量上，更重要的是要树立依托党建推进大学生的思想政治教育，将培育高素质人才作为最终培养目标。换句话说，高校要在促进大学生思想政治素质提升的基础上，发展大学生入党积极分子，这样才能在根本上提高高校党建工作的质量。
三、加强创新我国高校入党积极分子培养模式的有效手段
1.从思想源头上提高入党积极分子的质量。高等教育对于很多学生来说是最后的教育环节，很多大学生从一开始进入大学就开始产生未来就业的压力，在这种压力下有一部分学生对入党的思想动机就变得不那么纯粹，他们表面看似在非常积极地向党组织靠拢，并且有相当强烈的入党意愿。实际上在思想上已经带着功利化，认为积极入党对毕业后找工作有利，而不是真正意义上热爱党。因此，高校要从大一新生开始抓起党建工作，对大学生入党适宜尽早进行思想启蒙教育引导，从源头上提高入党积极分子的质量。在对入党积极分子的考核上要实行高标准严要求，使得真正优秀的入党积极分子能够经得起筛选再筛选，过滤再过滤，成为真正意义上的真金不怕火炼的党员。
2.创新对入党积极分子教育培训模式，实行多途径培训方式。首先，与时俱进，丰富党课培训题材与培训内容。关于党建工作的教材相对来说内容比较枯燥，纯理论性的知识不具备吸引力，所以教师在授课过程中适当可穿插与课程内容相关的国内、国外的新闻或时事要闻，使得学生感受到党建工作与人们的生活息息相关，拓宽他们的视野，提高他们的学习兴趣。其次，要将党课教育拓展到课堂之外，加强入党积极分子之间的思想交流，并开展多种形式的活动，使他们在社会活动中将党的思想内化于心，外化于行。在心中种下为人们服务的种子，为自己崇高的理想信念奋斗不息，从理论到实践为成为一个优秀的入党积极分子奠定坚实的基础。
3.综合运用现代化平台，全方位培养入党积极分子。如今是一个信息化高速发展的时代，这也就意味着人们获取知识的手段是来源于多种渠道的，这些多种方式多种渠道因它的便捷性又非常受到人们的喜欢，特别是对于思想活跃的大学生来说，也充满着好奇在其中，所以，综合运用现代化平台，全方位培养入党积极分子，从预期的效果上来说应该是不错的。第一，利用网络平台实行教育培养。教师可以引导学生利用网络平台进行自主学习，指定相关的学习网站的地址或链接，例如红色网站、或者相关优秀高校校园网等资料阅读或在线学习，这样一方面可以拓宽学生的学习面，另一方面可以促进学生提高自主学习的意识。第二，利用多种新媒体工具进行教育培养。所谓新媒体工具就是我们常用的交流工具，如QQ、微信、微博、客户端等。具体如何来应用呢？例如教师可以组建QQ群和微信群，或者微信公众号，在微信公众号上可以发布一些课件或布置的作业，方便学生课余时间的学习，通过QQ群和微信群可以加强学习上的探讨与交流，促进所学知识的内化。
4.建立健全对入党积极分子的动态管理机制。为了提高入党积极分子的质量，党建基础工作的内容之一就是对入党积极分子实行动态管理机制，进行优胜劣汰。也就是说，大学生申请入党成功后并不代表他以后将永远就是党员身份，而是要根据其在大学读书期间的几年时间里各方面的表现进行动态管理，对发现存在入党思想动机不纯或阶段性党课考核不过关等情况的党员进行劝退；对表现良好且入党意向特别强烈的入党积极分子及时审批，本着实事求是的态度，把好入党积极分子的出入口关，为我党培养具有高素质的人才。
四、对我国高校入党积极分子培养与考核的意义
1.充分体现了入党积极分子培养与考核的实践性。在高校的党建工作中，将入党积极分子的参加实践活动情况作为重要的考核内容，不仅促进了入党积极分子积极参与社会活动，使他们在实践中得到了很好的锻炼，而且使他们在活动中加强了对社会责任意识的感悟，充分体现了入党积极分子良好的形象，增强了他们的学习效能。
2.增强了入党积极分子的社会服务意识和责任感。入党积极分子以其乐于服务的思想意识，积极参与形式多样的志愿服务活动，在实践活动中增强了他们强烈的社会服务意识和责任感，将党的奉献精神真正内化于心，付诸行动，这种良好的党员意识和党性修为是我国人民共同的榜样。
3.建立健全了入党积极分子培养考核评价体系，提高了党员队伍质量。通过建立健全入党积极分子培养考核评价体系，重点严抓入党积极分子的“进出”制度，实行动态管理机制，使入党积极分子从思想上建立对自己的高标准严要求标准，认真对待专业课程的学习，注意约束自己的日常行为表现，以积极的服务意识和社会责任参加各种社会实践活动，争取获得更多的荣誉，为自己成为一个优秀的党员提供更加强有力的说服力，从整体上提高了党员队伍的质量和素质。
五、结语
综上所述，高校入党积极分子的培养与考核是一项系统性的工程，关系党员队伍的质量。在党建工作中，高校要积极引导入党积极分子的政治思想启蒙，培育他们强烈的服务意识和社会责任感，使他們将党的思想深刻地内化于心，切实地落实于行动中去。
参考文献：
[1]潘文利.高校入党积极分子培养长效机制初探[J].党史文苑，2011，22：52-53.
[2]李依群.高校大学生入党积极分子培养探究[J].牡丹江教育学院学报，2012，02：87-88.
[3]李晓彤，成宏涛.高校入党积极分子培养人作用发挥机制研究[J].人才资源开发，2015，22：29-30.