【摘 要】
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小学是学生接受正规教育的开端,而一年级是开端中的开端,正是因为它具有基础性,更为重视学生兴趣的培养、习惯的养正,对学生知识方面的要求不高,当然,要求不高并不意味着没有
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小学是学生接受正规教育的开端,而一年级是开端中的开端,正是因为它具有基础性,更为重视学生兴趣的培养、习惯的养正,对学生知识方面的要求不高,当然,要求不高并不意味着没有要求,学生需要借数学课程具备数学语感,掌握基础概念,认得数字,知道算式,观察图形,明确方位,也需要师生端正态度,行为积极,全力以赴。基于此,文章以小学一年级课程为例,尝试探究学科教学有效途径。
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