数学教学中,积极主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快的发展,创造力也较强。因此,数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动地学习转变为创造、主动地学习。现结合自己的教学实践,浅谈一些体会。 一、创设“以人为本”的人文学习环境,激励学生主动参与学习的全过程 认知心理学指出,积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影
结合广州珠江新城西塔实际工程,对巨型钢管混凝土斜交网格外筒+钢筋混凝土内筒的新型混合结构体系进行了比例为1:50的微粒混凝土模型振动台试验及4根钢管混凝土柱“X”形相贯节
在“供给侧改革”和“大力发展现代服务业”的背景下,物流业作为现代服务业的重要组成部分,获得长足的发展,这也助推了物流企业的发展,但近年来,许多物流企业面临着同业竞争
为了解影响内河干散货水运运价的因素,以及各个因素之间的相互关系,文章采用了解释结构模型,对影响水运运价的因素进行定性分析。通过调整优化,构建了一个4层解释结构模型,并
基于增量动力分析方法,通过非线性地震反应分析,得到整体结构的破坏特征和易损位置,分析适用于高墩大跨连续刚构桥的损伤指标。对高墩大跨连续刚构桥进行整体结构的地震易损