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【摘要】教学质量是学校工作的生命线。没有教学质量，学校就不能生存和发展。我们的教学质量与先进地区相比还有很大差距，必须通过改善办学条件，深化教育改革，全面实施素质教育，才能使教学质量得到较大幅度的提高。
【关键词】加大教育；规章制度；教学改革；教学评估
Discuss how race region is exaltation teaching quality
Li Rui
【Abstract】The teaching quality is the Life Line of school work.There is no teaching quality, school can't existence and development.Our teachings quality and forerunner the region compare to still have a very big margin, have to pass improvement to do to learn a condition, deep turn an education reform, overall implement education for all-round development, then can make the teaching quality get more significant of exaltation.
【Key words】Enlargement education；Regulation system；Reform in education；Teaching valuation
教学质量是学校工作的生命线。没有教学质量，学校就不能生存和发展。因此，我们必须坚定不移、毫不动摇地抓紧抓好教学质量。在民族地区，少数民族干部群众投入了那么多感情、精力、财力和物力，把子女送到我们的学校，就是希望受到公平和良好的教育。我们把质量搞上去了，学生成才了，群众就满意了，国家和社会的需求也就得到满足了。然而由于种种原因，目前我们的教学质量与先进地区相比还有很大差距，必须通过改善办学条件，深化教育改革，全面实施素质教育，才能使教学质量得到较大幅度的提高。下面，笔者谈几点不成熟的看法：
1．加大教育投入，不断改善办学条件
这里讲的教育投入，既包括硬件投入，又包括软件投入。提高教学质量，没有足够的经费投入是不行的。是否重视教学投入，是考察一个地区人民政府、教育行政部门和学校领导是不是真正重视教学工作、重视教学质量的重要方面。教学基本条件是教学得以正常开展的前提，是提高教学质量的物质保障。要认真贯彻落实教育部有关文件中关于办学条件的要求，切实加大教学投入，努力改善办学条件。当前，尤其要加大实验教学的投入、计算机教学的投入。要有足够的经费添置教学仪器，保证学生理化生实验和综合实践活动的高质量开展，除了加强硬件投入外，更需要在软件投入上下功夫。现在的问题是，有些领导，还没有把教学工作真正重视起来，而是更多关注于学校的项目建设，没有把主要时间和精力投入到教学工作中去。在教师队伍中，有些同志不认真备课，不安心教课，不研究教学，这样的同志虽为少数，但对教风、学风和校风的消极影响不可低估。笔者认为， “教学工作是教师的天职。”教师要把主要精力投入教学工作，履行好教书育人的职责。同时，要动员学生把主要精力投入学习活动，珍惜时间，刻苦学习，真正完成国家新《课程标准》规定的教学任务。
2．健全规章制度，强化教学管理
提高教学质量，不能没有科学和严格的管理。首先要建立健全学校基本的管理规章制度，促进教学工作的规范化。从以往教学工作检查情况看，我们的教学管理还相当不规范、不严格。例如，有的老师无教案登讲台，上课随意性大，作业量偏少，上自习不跟班辅导等，这与学校没有建立起相应的科学严格的管理制度有很大关系。当然，这个问题不仅仅是管理的问题，还有一个认识问题。有人认为，这里海拔高，环境恶劣，能在这里呆下去就不错了，教学工作干得一般化就行了。为了解决这一问题，学校必须建立健全各项教学管理制度并认真贯彻落实，为保证和提高教学质量提供基本的制度保障，使教学工作有章可循。要提高管理水平，学校还必须重视管理队伍建设，注意提高管理人员的素质。同时要建立和完善促进教学工作的激励机制和约束机制，使老师们能热爱教学、搞好教学。此外，还要通过有效的教学管理手段，激发学生的学习热情，形成比学习、比能力的良好氛围。
3．重视校本教研，深化教学改革
建立以校为本的教学研究制度是学校发展和教师成长的客观要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点，是全面提高教育教学质量的需要，是稳步推进基础教育课程改革的需要。我国教育部根据经济和社会发展的客观要求，对传统的课程体系进行了必要的改革，制定了新的《课程标准》，确定了多维教育目标，改善了传统的教材体系、教学模式和教学方法，全面启动了基础教育课程改革。新课程改革对教学工作和教师素质提出了更高的要求。为了适应这一要求，必须加强校本教研工作。校本教研将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，强调教学理论工作者和专业教师共同研究，共同提高，最终达到提高教育质量的目的。校本教研以“自我反思、同伴互助、专业引领”为主要特征，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略，是提高教师素质和教学质量的有效途径，因而必须加以重视。
在民族地区，双语教学是教学改革的难点，我们对此曾经进行了有益的探索，取得了一定的成效。如我们在加强国家课程《汉语》教学的基础上，确定了“听说先行，会话入手，强化汉语口语训练”的教学思路，开设了汉语《会话》课程，使用了《汉字宫》视频教材，组织少数民族学生参加了汉语等级考试，促进了民族学校汉语教学质量的提高。今后，各级教育行政部门要大力推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，动员教师开展研究性和启发式教学，努力培养学生的创新精神和实践能力，使提高教育教学质量成为教育发展的根本任务。
3．开展教学评估，规范教学工作
开展教学评估，是贯彻落实科学发展观，提高教育教学质量的有效手段。它对于加强教学工作，规范教学管理，落实教学工作中心地位，促进教学工作规范化，构建完善的教学质量监控体系具有重要意义，能够使学校把工作重点真正转移到提高教学质量上来。近年来，我们制定了学校教学工作评估的指标体系，对部分学校的教学工作进行了尝试性的评估，通过评估，极大地促进了学校的课堂教学改革和教学管理工作，使教学质量有了一定程度的提高。所以我们说，教学评估不仅是一项教学改革促进工程、教学质量提高工程，同时也是一项团结凝聚学校人心、提升整体办学水平的工程。评估在教育工作中的作用非常大，评与不评大不一样，评估可以使学校实现更好更快的发展。没有评估，学校就不可能出现巨大的变化。评估的指标体系是如何搞好学校教学工作的基本教学规范。通过评估工作，学校办学思路会更加清晰，教学工作中心地位会更加突出，教学投入会得到增加，办学条件会得到改善，教学管理也会得到规范和加强，学校各部门、都能够为教学服务，学生成了最大的受益者。今后教育行政部门要把教学评估作为教育工作的重要一环，切实抓紧抓好。学校要针对评估中发现的问题，认真做好整改工作，扎扎实实地推动各项建设和改革，使教学工作再上一个新台阶。
收稿日期：2008-3-24
【关键词】加大教育；规章制度；教学改革；教学评估
Discuss how race region is exaltation teaching quality
Li Rui
【Abstract】The teaching quality is the Life Line of school work.There is no teaching quality, school can't existence and development.Our teachings quality and forerunner the region compare to still have a very big margin, have to pass improvement to do to learn a condition, deep turn an education reform, overall implement education for all-round development, then can make the teaching quality get more significant of exaltation.
【Key words】Enlargement education；Regulation system；Reform in education；Teaching valuation
教学质量是学校工作的生命线。没有教学质量，学校就不能生存和发展。因此，我们必须坚定不移、毫不动摇地抓紧抓好教学质量。在民族地区，少数民族干部群众投入了那么多感情、精力、财力和物力，把子女送到我们的学校，就是希望受到公平和良好的教育。我们把质量搞上去了，学生成才了，群众就满意了，国家和社会的需求也就得到满足了。然而由于种种原因，目前我们的教学质量与先进地区相比还有很大差距，必须通过改善办学条件，深化教育改革，全面实施素质教育，才能使教学质量得到较大幅度的提高。下面，笔者谈几点不成熟的看法：
1．加大教育投入，不断改善办学条件
这里讲的教育投入，既包括硬件投入，又包括软件投入。提高教学质量，没有足够的经费投入是不行的。是否重视教学投入，是考察一个地区人民政府、教育行政部门和学校领导是不是真正重视教学工作、重视教学质量的重要方面。教学基本条件是教学得以正常开展的前提，是提高教学质量的物质保障。要认真贯彻落实教育部有关文件中关于办学条件的要求，切实加大教学投入，努力改善办学条件。当前，尤其要加大实验教学的投入、计算机教学的投入。要有足够的经费添置教学仪器，保证学生理化生实验和综合实践活动的高质量开展，除了加强硬件投入外，更需要在软件投入上下功夫。现在的问题是，有些领导，还没有把教学工作真正重视起来，而是更多关注于学校的项目建设，没有把主要时间和精力投入到教学工作中去。在教师队伍中，有些同志不认真备课，不安心教课，不研究教学，这样的同志虽为少数，但对教风、学风和校风的消极影响不可低估。笔者认为， “教学工作是教师的天职。”教师要把主要精力投入教学工作，履行好教书育人的职责。同时，要动员学生把主要精力投入学习活动，珍惜时间，刻苦学习，真正完成国家新《课程标准》规定的教学任务。
2．健全规章制度，强化教学管理
提高教学质量，不能没有科学和严格的管理。首先要建立健全学校基本的管理规章制度，促进教学工作的规范化。从以往教学工作检查情况看，我们的教学管理还相当不规范、不严格。例如，有的老师无教案登讲台，上课随意性大，作业量偏少，上自习不跟班辅导等，这与学校没有建立起相应的科学严格的管理制度有很大关系。当然，这个问题不仅仅是管理的问题，还有一个认识问题。有人认为，这里海拔高，环境恶劣，能在这里呆下去就不错了，教学工作干得一般化就行了。为了解决这一问题，学校必须建立健全各项教学管理制度并认真贯彻落实，为保证和提高教学质量提供基本的制度保障，使教学工作有章可循。要提高管理水平，学校还必须重视管理队伍建设，注意提高管理人员的素质。同时要建立和完善促进教学工作的激励机制和约束机制，使老师们能热爱教学、搞好教学。此外，还要通过有效的教学管理手段，激发学生的学习热情，形成比学习、比能力的良好氛围。
3．重视校本教研，深化教学改革
建立以校为本的教学研究制度是学校发展和教师成长的客观要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点，是全面提高教育教学质量的需要，是稳步推进基础教育课程改革的需要。我国教育部根据经济和社会发展的客观要求，对传统的课程体系进行了必要的改革，制定了新的《课程标准》，确定了多维教育目标，改善了传统的教材体系、教学模式和教学方法，全面启动了基础教育课程改革。新课程改革对教学工作和教师素质提出了更高的要求。为了适应这一要求，必须加强校本教研工作。校本教研将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，强调教学理论工作者和专业教师共同研究，共同提高，最终达到提高教育质量的目的。校本教研以“自我反思、同伴互助、专业引领”为主要特征，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略，是提高教师素质和教学质量的有效途径，因而必须加以重视。
在民族地区，双语教学是教学改革的难点，我们对此曾经进行了有益的探索，取得了一定的成效。如我们在加强国家课程《汉语》教学的基础上，确定了“听说先行，会话入手，强化汉语口语训练”的教学思路，开设了汉语《会话》课程，使用了《汉字宫》视频教材，组织少数民族学生参加了汉语等级考试，促进了民族学校汉语教学质量的提高。今后，各级教育行政部门要大力推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，动员教师开展研究性和启发式教学，努力培养学生的创新精神和实践能力，使提高教育教学质量成为教育发展的根本任务。
3．开展教学评估，规范教学工作
开展教学评估，是贯彻落实科学发展观，提高教育教学质量的有效手段。它对于加强教学工作，规范教学管理，落实教学工作中心地位，促进教学工作规范化，构建完善的教学质量监控体系具有重要意义，能够使学校把工作重点真正转移到提高教学质量上来。近年来，我们制定了学校教学工作评估的指标体系，对部分学校的教学工作进行了尝试性的评估，通过评估，极大地促进了学校的课堂教学改革和教学管理工作，使教学质量有了一定程度的提高。所以我们说，教学评估不仅是一项教学改革促进工程、教学质量提高工程，同时也是一项团结凝聚学校人心、提升整体办学水平的工程。评估在教育工作中的作用非常大，评与不评大不一样，评估可以使学校实现更好更快的发展。没有评估，学校就不可能出现巨大的变化。评估的指标体系是如何搞好学校教学工作的基本教学规范。通过评估工作，学校办学思路会更加清晰，教学工作中心地位会更加突出，教学投入会得到增加，办学条件会得到改善，教学管理也会得到规范和加强，学校各部门、都能够为教学服务，学生成了最大的受益者。今后教育行政部门要把教学评估作为教育工作的重要一环，切实抓紧抓好。学校要针对评估中发现的问题，认真做好整改工作，扎扎实实地推动各项建设和改革，使教学工作再上一个新台阶。
收稿日期：2008-3-24