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◆摘 要：生活思政视域下，大学生社会实践活动成为思想政治教育的重要载体，也起着立德树人的重要作用。在大学生社会实践活动中，要重视思想政治教育元素的挖掘，思想政治教育元素对大学生社会实践活动具有十分重要的意义和价值。
◆关键词：生活思政视域;大学生;社会实践;思政教育元素
一、大学生社会实践的思政教育意义
（一）发挥志愿服务精神
在2019年五四运动100周年纪念大会上，习近平同志发表重要讲话，他说，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望和民族的未来都背负在青年身上。习总书记的鼓励是青年大学生进行社会实践和志愿服务的强大精神动力，对青年大学生发挥志愿服务精神，传播社会主义核心价值观起到了巨大的推动作用。
（二）展现大学生本色
与党同向、与人民同心是大学生社会实践的基本原则。高校在组织大学生开展社会实践活动时，要重视对大学生的思想指导，要坚持社会主义可持续发展道路，要与祖国和人民上下一心，积极开展依法治国宣讲、医疗服务、垃圾分类、关爱独居老人、普及民法典等利国利民的实践活动，对广大社会青年起到引领和榜样的作用，激发大家爱家、爱党、爱国的精神品质。
（三）提高大学生综合素质
大学生要具备勇于奉献的精神，要有报效国家、心怀天下的担当感。大学生社会实践活动不但是思想教育元素的核心，也有利于大学生理论和实践的结合，对培养他们的思想政治素养、创新精神、拓展思维和爱国主义精神有重要意义。只有通过实践，才能增长社会阅历和生活经验，才能让心智和意志得到锻炼，在实践中成长和蜕变，有利于提高大学生分析和解决问题的能力。
二、大学生社会实践思政教育元素的形式
（一）社会服务
社会服务是为了满足人民群众的需求，所提供的服务活动，包括教育、医疗、托育、养老、家政、文化、旅游等社会领域，关系着人民群众的切身利益。大学生在社会服务活动中，提高思政觉悟，树立科学正确的人生观和价值观。
（二）社会生产
创造物质财富和精神财富即为社会生产。大学生通过社会生产展现思政教育元素是说大学生参与物质和精神的生产，通过生产过程和结果展现思政教育元素。例如，精密仪器的制造显示出专业的技能和匠人精神，大学生通过参加各行各业的实践生产活动，展现他们的思政教育元素特质。
三、生活思政视域下大学生社会实践中加强思政教育元素的策略
（一）学校要重视思想政治教育
首先要设立大学生社会实践思政教育元素指导部门，把思想政治教育在社会实践活动的每个环节都能大力渗透，根据学校实际情况和特点以及社会的需要制定思想政治教育规章制度，实施方案指导，并对思想政治教育工作在社会实践活动中的开展提供指导方向和行为规范。其次，实施奖励机制。在学生的综合测评成绩中加入思想道德评价结果，学校通过组织丰富多元的社会实践活动加强对学生思想教育的目的，对大学生采用由指导老师、实践机构或单位、同学互评等多种评价的方式让学生从根本上提高自己的思想道德素质和修养。对教师也给予一定的激励方案，把学生社会实践与道德评定的结果与教师的职称评定和评优结合起来，有利于提高教师对学生社会实践的指导积极性，从而有利于提高教师对学生社会实践活动思想政治教育工作的重视程度。再次，学校还要培养优秀的社会实践团队，把优秀的社会实践团队向学生进行展示，并加大展示力度。通过榜样的示范作用，扩大思想政治教育的范围，让具有不同社会实践的大学生团队之间交流互动，让思想政治教育影响更多的学生，增强思政政治教育工作的效果。
（二）把握思政教育工作的整体性
首先，要加强思想政治教育工作的顶层设计，从整体出发，把大学生社会实践活动中思政教育纳入思政教学体系中。根据社会实践活动中的思政教育对课程和教材进行统筹规划，促进思想教育目标的高效完成。其次，要把理论学习和德育教育结合起来。由于学生的法治道德培养得不到足够的重视，一些大学生缺乏法治观念，道德教育和心理教育不成熟，抗压和抗挫能力比较弱，容易出现违背职业道德、家庭道德和社会公德的情况，严重的会触犯刑法，对他人和社会造成严重伤害。再次，根据学生的具体情况对大学生进行针对性的在社会实践中思想政治教育的活动，让学生由浅入深、循序渐进地接受科学完整的思想道德教育和法治教育。
四、总结
今天的中国早已今非夕比，大学生面临的是一个中国特色社会主义建设的全新时代，教育部门和高校越来越重视对学生思想政治教育的培养工作。生活思政视域下，社会实践活动中思想政治教育元素的挖掘需要社会、学校、教师、学生的共同努力与配合。大学生是社会实践活动的主力军，每一个大学生和有志青年都要在社会实践活动中增強为国家为人民服务的能力，端正思想观念，提高思想道德修养，积极地为祖国的繁荣富强和人民的幸福生活贡献光和热。
参考文献
[1]刘华，胡英. 新时代背景下大学生社会实践的思政教育元素探析[J]. 湘南学院学报，2021，42（01）：120-124.
[2]陈文耀，郭荣. 思想政治教育元素在大学生实践活动中的应用研究[J]. 科教导刊（上旬刊），2020（25）：84-85.
[3]严立艳. 高职院校社会实践、志愿服务活动中思想政治教育元素研究[J]. 国际公关，2020（11）：206-207.
作者简介
俞凯（1990.10—），男，汉族，浙江宁波，硕士，助教，研究方向：政治教育，工作单位：浙江万里学院。
基金项目
本文系浙江万里学院生活思政工作专项，“‘生活思政’视域下大学生志愿服务思政育人功能探究”（项目编号：SHSZ202036）阶段性成果之一。
◆关键词：生活思政视域;大学生;社会实践;思政教育元素
一、大学生社会实践的思政教育意义
（一）发挥志愿服务精神
在2019年五四运动100周年纪念大会上，习近平同志发表重要讲话，他说，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望和民族的未来都背负在青年身上。习总书记的鼓励是青年大学生进行社会实践和志愿服务的强大精神动力，对青年大学生发挥志愿服务精神，传播社会主义核心价值观起到了巨大的推动作用。
（二）展现大学生本色
与党同向、与人民同心是大学生社会实践的基本原则。高校在组织大学生开展社会实践活动时，要重视对大学生的思想指导，要坚持社会主义可持续发展道路，要与祖国和人民上下一心，积极开展依法治国宣讲、医疗服务、垃圾分类、关爱独居老人、普及民法典等利国利民的实践活动，对广大社会青年起到引领和榜样的作用，激发大家爱家、爱党、爱国的精神品质。
（三）提高大学生综合素质
大学生要具备勇于奉献的精神，要有报效国家、心怀天下的担当感。大学生社会实践活动不但是思想教育元素的核心，也有利于大学生理论和实践的结合，对培养他们的思想政治素养、创新精神、拓展思维和爱国主义精神有重要意义。只有通过实践，才能增长社会阅历和生活经验，才能让心智和意志得到锻炼，在实践中成长和蜕变，有利于提高大学生分析和解决问题的能力。
二、大学生社会实践思政教育元素的形式
（一）社会服务
社会服务是为了满足人民群众的需求，所提供的服务活动，包括教育、医疗、托育、养老、家政、文化、旅游等社会领域，关系着人民群众的切身利益。大学生在社会服务活动中，提高思政觉悟，树立科学正确的人生观和价值观。
（二）社会生产
创造物质财富和精神财富即为社会生产。大学生通过社会生产展现思政教育元素是说大学生参与物质和精神的生产，通过生产过程和结果展现思政教育元素。例如，精密仪器的制造显示出专业的技能和匠人精神，大学生通过参加各行各业的实践生产活动，展现他们的思政教育元素特质。
三、生活思政视域下大学生社会实践中加强思政教育元素的策略
（一）学校要重视思想政治教育
首先要设立大学生社会实践思政教育元素指导部门，把思想政治教育在社会实践活动的每个环节都能大力渗透，根据学校实际情况和特点以及社会的需要制定思想政治教育规章制度，实施方案指导，并对思想政治教育工作在社会实践活动中的开展提供指导方向和行为规范。其次，实施奖励机制。在学生的综合测评成绩中加入思想道德评价结果，学校通过组织丰富多元的社会实践活动加强对学生思想教育的目的，对大学生采用由指导老师、实践机构或单位、同学互评等多种评价的方式让学生从根本上提高自己的思想道德素质和修养。对教师也给予一定的激励方案，把学生社会实践与道德评定的结果与教师的职称评定和评优结合起来，有利于提高教师对学生社会实践的指导积极性，从而有利于提高教师对学生社会实践活动思想政治教育工作的重视程度。再次，学校还要培养优秀的社会实践团队，把优秀的社会实践团队向学生进行展示，并加大展示力度。通过榜样的示范作用，扩大思想政治教育的范围，让具有不同社会实践的大学生团队之间交流互动，让思想政治教育影响更多的学生，增强思政政治教育工作的效果。
（二）把握思政教育工作的整体性
首先，要加强思想政治教育工作的顶层设计，从整体出发，把大学生社会实践活动中思政教育纳入思政教学体系中。根据社会实践活动中的思政教育对课程和教材进行统筹规划，促进思想教育目标的高效完成。其次，要把理论学习和德育教育结合起来。由于学生的法治道德培养得不到足够的重视，一些大学生缺乏法治观念，道德教育和心理教育不成熟，抗压和抗挫能力比较弱，容易出现违背职业道德、家庭道德和社会公德的情况，严重的会触犯刑法，对他人和社会造成严重伤害。再次，根据学生的具体情况对大学生进行针对性的在社会实践中思想政治教育的活动，让学生由浅入深、循序渐进地接受科学完整的思想道德教育和法治教育。
四、总结
今天的中国早已今非夕比，大学生面临的是一个中国特色社会主义建设的全新时代，教育部门和高校越来越重视对学生思想政治教育的培养工作。生活思政视域下，社会实践活动中思想政治教育元素的挖掘需要社会、学校、教师、学生的共同努力与配合。大学生是社会实践活动的主力军，每一个大学生和有志青年都要在社会实践活动中增強为国家为人民服务的能力，端正思想观念，提高思想道德修养，积极地为祖国的繁荣富强和人民的幸福生活贡献光和热。
参考文献
[1]刘华，胡英. 新时代背景下大学生社会实践的思政教育元素探析[J]. 湘南学院学报，2021，42（01）：120-124.
[2]陈文耀，郭荣. 思想政治教育元素在大学生实践活动中的应用研究[J]. 科教导刊（上旬刊），2020（25）：84-85.
[3]严立艳. 高职院校社会实践、志愿服务活动中思想政治教育元素研究[J]. 国际公关，2020（11）：206-207.
作者简介
俞凯（1990.10—），男，汉族，浙江宁波，硕士，助教，研究方向：政治教育，工作单位：浙江万里学院。
基金项目
本文系浙江万里学院生活思政工作专项，“‘生活思政’视域下大学生志愿服务思政育人功能探究”（项目编号：SHSZ202036）阶段性成果之一。