【摘 要】
：
＜正＞禽腺病毒病是由禽腺病毒引起的新型传染性疾病，病禽特征性病变为心包积液和出血性肝炎，因此又称心包积液综合症，虽然不同日龄和品种的家禽都可以感染本病，但是对3～5周龄的商品禽类危害最严重，并且发病突然，死亡率较高。近几年禽腺病毒病在传播速度和范围方面呈上升趋势，全国很多地区已经流行起来，给整个养禽业造成巨大的损失。为此将禽腺病毒病的流行特点、症状和病变进行详细介绍，同时提出综合防控措施，以期在今
论文部分内容阅读
＜正＞禽腺病毒病是由禽腺病毒引起的新型传染性疾病，病禽特征性病变为心包积液和出血性肝炎，因此又称心包积液综合症，虽然不同日龄和品种的家禽都可以感染本病，但是对3～5周龄的商品禽类危害最严重，并且发病突然，死亡率较高。近几年禽腺病毒病在传播速度和范围方面呈上升趋势，全国很多地区已经流行起来，给整个养禽业造成巨大的损失。为此将禽腺病毒病的流行特点、症状和病变进行详细介绍，同时提出综合防控措施，以期在今后家禽养殖过程中能够避免受到本病的困扰。
其他文献
＜正＞数学是一门具有抽象性的学科，传统小学数学教学强调对学生计算能力和解题能力的培养。而数学阅读能力不但能帮助学生更好地发掘教材或题干中的关键信息，还有利于提高学生的思维认知。教师应通过多元化的方式为学生提供数学阅读教学内容，结合学生实际学情开展针对性的教学，并通过科学合理的评价方式为后续教学活动提供新方向。一、相关概念界定(一)数学阅读能力从本质上讲，数学阅读是一种特殊的阅读方法，学生需要通过阅
目的：探讨应用层次分析法构建手术室管理质量评价指标体系的方法。方法：医院从2018年10月将采用层次分析法构建的手术室管理质量评价体系纳入手术室质量管理的内容中，通过德尔菲法构建手术室管理质量评价指标体系，以此为依据优化手术室管理流程，2018年1—9月为实施前，2018年10月—2019年6月为实施后，比较管理前后的管理质量评分。结果：手术室管理质量评价体系共包括3个一级条目、10个二级条目，各
目的 探讨层级管理模式在手术室护理中的应用效果。方法 选取洛阳市某医院32名手术室护理人员作为研究对象,以层级管理模式开展时间为界限,分别设为对照组（2019年1月—2019年12月）与研究组（2020年1月—2020年12月）。对照组采用常规手术室管理模式,研究组采用层级管理模式。比较2组护理人员护理质量评分及不良护理事件发生情况。结果 研究组护理人员基础护理、消毒隔离、护理文书、设备物品、急救
新时代的数学教学课堂，教师可通过培养学生的阅读能力，进一步加强学生对数学知识的理解与掌握，从而有利于教师构建高效的教学课堂，提高数学课堂教学质量。通过有效分析，本文结合小学数学阅读能力培养现状，从多方面探索了提高学生数学阅读水平的有效途径。
文章以部编语文六年级上册第三单元阅读策略单元为例，结合义务教育语文课程标准（2022版）对阅读教学的目标和基本要求，以六步教学策略为导向，指导学生通过学习任务群，将繁琐和碎片化的语文知识点进行整合、互通、衔接和融合，形成具有科学性、实用性、趣味性的学习项目，实现深度阅读，促进学生核心素养发展，探究适合语文阅读教学从单篇阅读设计走向深度阅读学习的教学策略。
女书是至今还活在我国湖南省江永地区的女性文字，也称江永女书，世界罕见。女书传承经历了从自然代际传承到非自然传承的转变，女书通过文艺架桥、文旅结合、传媒发力三大传播途径逐渐成为一种公共文化资源。实地调研发现女书的传播现状不容乐观，女书文字和它记录的汉语方言土话，还有这种土话表达的民间语言文学和文化面临濒危。代际传递恒态化、形式展示多样化、心理认同有效化、信息资源立体化、振兴乡村实业化等传播策略有助于
在教学中,阅读属于一项重要的教学内容,然而因为受传统教学思想的影响,有一些教师在阅读方面还存在着一些错误的认知,认为阅读只是英语以及语文需要完成的教学任务,并没有认识到数学中阅读的重要作用。针对小学数学教学来讲,阅读有利于帮助学生对课本知识的正确理解,掌握问题的题干,假如学生拥有较强的阅读能力,就能很快分析题干中的数量关系,提升学生解决问题的能力。本文基于阅读在数学教学中的重要性基础上,讨论小学数
近几年,我国中小学愈发重视学生跨学科素养的发展。然而,跨学科教学资源的匮乏仍然是横亘在中小学一线教师面前的一大难题。国外已经有研究表明,开展小学数学建模活动能够成为提升小学生跨学科素养的有效路径。本文通过分析国外小学数学跨学科学习优秀案例——"夏日阅读"活动的设计与实施,探究数学建模活动对小学数学跨学科学习的促进作用,期望为我国中小学数学跨学科主题活动的开发与推广提供参考和建议。
科学素质是公民素质的重要组成部分，科学精神作为《中国学生发展核心素养》六大素养之一，初中语文教学也要承担起培养中学生科学素养这一重要任务。该文分析科学精神在初中语文教学中的落实现状，通过课例探求科学精神在教学中的运用策略，浅析科学精神在初中语文教学中渗透的必要性。