立足学生能力发展的小学信息技术高效教学

来源 :学习周报·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kingofking1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:有效教学关注学生的整体发展;学生在单位时间内的学习效果。如何在新课程标准下,变革传统的教学方法,是教师在改革教学过程及教学策略的过程中着重思考的重要问题,更是小学信息技术教师实现信息技术教学能力提升的根本途径。本文从“提升学生学习积极性;提升学生信息实践能力;提高学生课堂学习质量”三个方面对立足学生能力发展的小学信息技术高效教学展开探讨。
  关键词:小学信息技术;高效教学;能力培养;教学实践
  随着社会的不断发展,素质教育理念深入人心,教师如何利用高效课堂来提升学生的学习能力和信息素养,让学生通过参与教师组织的教学活动切实掌握相关信息技能,是教师在践行新课标教学理念期间着重思考的问题。教师应顺应时代发展潮流,从满足学生信息素养发展需求为目的展开教学。同时,作为引导学生学习知识学习和技能练习的重要帮手,教师是引导学生实现高效学习的最主要帮手。在实践教学过程中,合理设计开展多样化的学习活动,提升学生的兴趣爱好和学科学习能力。是自身对于辅助学生学习的角色功能重要性重视的重要体现。教师需要以自身专业能力的施展为途径引导学生积极参与学习过程,从而提升课堂教学效率。推动信息技术学科教学的发展需要教师和学生对于高效率课堂构建的共同努力。
  一、提升学生学习积极性
  现在的学生对自己爱好的项目如数家珍,而且可以对自己能做到的事情娓娓道来。这本不是一件坏事,最重要的是老师和家长要学会引导他们,将这种力量转化到学习中。兴趣与学习的结合,会催生出学生的“使命感”,让学生带着清晰的目标进行新知识的学习。教师通常需要大量的、系统的资料,来增强学生直观的学习体验。丰富多彩的资料是吸引学生兴趣的重要工具,教师可以运用此种方式推动学生主动参与教师的教学过程。
  例如,教师在引导学生学习美化文档知识期间可以提升学生兴趣的方法有很多采取多形式的资料最为简洁方便。教师在备课过程中为学生准备了祝贺,当天班级中同学a的生日祝福文档。与学生兴趣相关联的资料展示,顿时吸引了学生的眼球。此外,教师还可以将资料拓展到学生个人身上。教师可以这样说:“大家有没有想为自己的父母同学朋友准备下一个节日的祝福礼物呢,做一个精美文档试试吧。”学生对于单调的知识学习并不会产生激动的心理,但是与学生实际兴趣相关的方式技能充分激发学生学习的兴趣与潜能。
  二、提升学生信息实践能力
  盲动就是不尊重客观规律,实践才是学习信息技术知识的主要途径。信息知识理论性和实践性都较强,所以教师应以注重以学生实践为主动的教学模式应用为主,让学生在小组合作模式下下练习或者在个人多频次的练习模式进行实践,从而实现教师对学生引导学生强化作用。因此教师需要有必要结合实际教材内容特点来进行教学方法的灵活选择。
  例如,教师的教学创建站点,做网页相关知识期间,在学生实操能力提升的基础上,教师还要对学生的竞争实践意识以及成果检查意识进行培养。本章节内容试题少、操作性强,难度较高,正式培养学生信息实操意识和能力的最佳时机,在这一阶段助力学生适应实践学习模式,对后期学生的深入学习实践网站的构建和发布提供极大的便利。为了强化学生的实践,教师一方面让学生两两成组、互相监督,互相检验实践成果实现创建一个站点,检查一个站点,让学生对自我实践行为的纠错意识得到培养促进学生的实践能力提升。
  三、提高学生课堂学习质量
  要真正提升学生的学习质量,需要结合学生的素质发展需求入手,对新课中的知识与学生实际生活中的应用场景进行紧密联系,实现学生信息意识及创新能力的有效发展。践行素质培养教学理念,紧跟时代发展要求,需要教师变革传统学习活动的结构方式,手段与流程,让学生通过碎片化知识的学习,在创新应用的实践过程中,一方面从认知领域整合零碎的知识点,形成整体认知,另一方面提升积极创新的意识和能力,在提升学生的学习能力以及教师创新教学技能提升时为学生优化课堂学习环境提升教师自身专业能力和课堂教学效率。教师需要有必要结合实际教材内容特点来进行教学方法的灵活选择。
  例如,教师在教学 Frontpage2003中文字的編辑和图片插入知识期间,就结合了本节图像声音齐上阵的主要教学内容,在学生初步成功实践的基础上,采取小组竞赛和组内个人竞赛的方法,让学生实践了实践接龙的模式。学生对于自己自创主题的课堂成品不断完善,在与他人的竞争实践过程中不断获取精美的成品。学生的学习积极性被极大地调动起来,学生的知识灵活应用能力,以及图像声音在文当中的实践能力得到极大提升竞争模式的学习,在信息课堂上的应用具有较强的可实行性对小学阶段的学生尤其适合。
  综上所述,付出有回报,避免教师自身和学生在课堂上微效劳动,是小学信息技术教师实现高效教学的主要途径。教师需要在教学实践过程中,将学生的潜能激发出来。具体做法在“激发学生兴趣”“减轻学生实践压力”“给与学生创新机会”三个方面,充分调动学生的学习热情,助力学生信息素养的快速提升,尤其是使得学生的实践能力得到发展,在提升学生适应实践模式为主的课堂教学模式过程中,实现长期高效教学。
  参考文献:
  [1]范业扣,魏娟. 创新教学手段,提高小学信息技术课堂教学效率[J]. 才智,2013(03):41.
  [2]刘东. 小学信息技术教学的原则和策略[J]. 西部素质教育,2017,3(02):205.
  (内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗舍伯吐中心校)
其他文献
摘 要:语文教育的发展关系到我国民众的文学素养,因此从小就要注重学生的文学素养,一般小学都会通过阅读的方式去提高文学水平。然而,我国目前小学语文的课堂阅读情况不是特别乐观,学生心智尚不成熟,不能静下心去阅读文章,在一定程度上阅读的质量和数量都上不去,这就需要语文教师转变教学理念,创设多元化的教学方式,进而提高语文课堂阅读的有效性。  关键词:小学语文;阅读教学;有效性探究  引言:  小学阶段是学
期刊
摘 要:初中的地理是基础教育的重要课程,阅读地图的能力是学习学生地理的关键。许多学生对地理地图不感兴趣,或者厌倦了阅读地图,因为地理地图太复杂了,导致学生阅读能力差。如何提高学生在初初中习地理学时阅读地图的能力,已经成为许多初中地理教师正在考虑的问题。  关键词:初中地理;读图能力;教学策略  学习地理离不开地图,地图是学习地理的第二语言。高考地理十项能力要求之一中就要求熟练判读各种比例尺的地图及
期刊
摘 要:在高中英语的阅读教学中,教师仅凭自己的努力是无法有效提高自身的阅读教学效率的,此时他们就需要寻找更多的教学帮手。如高中英语教师可以对微课进行利用,进而提高学生的预习效率;高中英语教师可以对多媒体进行利用,进而为学生创设生动的教学情境;高中英语教师还可以对英语刊物进行利用,进而促使学生奠定坚实的知识基础。本文就是基于此产生的,笔者结合自己的教学经验,围绕以上三种教师教学的好帮手展开了十分详细
期刊
摘 要:在进行实际的数学教学活动中,教师经常发现教室结构不健全,课堂教学时间分配不当。这也使学生课堂遭受学习主动性的困扰。因此,在高中数学课教学中,教师应注意传统教学方式的创新,明确问卷的重要性,合理分配课堂教学时间。这种及时的反馈方法可以改善当前阶段,在课堂上进行数学教学的情况,以增强学生的自我意识。  关键词:高中数学;课堂提问;策略  高中是学生学习数学知识的一个相当重要的时期。为了在实际的
期刊
摘 要:统编教材的教学核心思想指出了读写结合的重要性。教师在使用统编教材时,要充分发挥教材的内涵,进行有效的读写结合教学。教师可以从这三个方面进行课堂教学设计:借鉴课文片段,掌握写作技巧;找准写作契机,深度理解文本;链接课文主题,进行作文训练。充分发挥阅读与写作互相融合、互相促进的功能,有效提高学生的读写能力,全面提升学生的语文综合素养。  关键词:教材;阅读;写作;融合  新课标理念下的统编初中
期刊
随着新课程标准的实施,情感目标越来越被重视,由传授知识向渗透情感延伸,将情感作为教学活动的基本动力之一已是课堂教学改革深化的重点。  热爱语文,对语文学习充满热情是小学语文教学极重要的情感目标。而在小学语文教学中,情感教育关键在于找到一种学生情感世界的感化手段,因为在学生的情感世界中需要选准一个突破口,以“激情法”教书育人,引导学生全面健康地发展。  激情法主要目的是激起人内心的情感,而情感是人对
期刊
摘 要:在小学语文教学过程中,教师可以根据不同的教学内容,灵活运用不同的教学方式,并在此过程中,真正让学生感受到语文学习的趣味性,激发他们的语文学习潜能。与此同时,教师在具体的教学过程中,需要提升个人的教学能力,并在此过程中,深入研究语文教学内容,构建最为接近学生认知的语文授课形式,真正激发学生的语文学习能力,促进小学语文高效课堂的成功构建,真正发挥多元教学的积极作用。  关键词:多元教学;小学语
期刊
摘要:教师要明确目前实施核心素养教育在农村初中语文课堂教学中存在的一些问题。教学方法与核心素养教育理念不符,对初中语文学科的基本把握不够,教材的设置还有些不尽合理,教材版本阅读教学设置不合理,语文教学以中考为中心,这阻碍了核心素养教育的全面贯彻实施。提高农村初中语文课堂教学中实施核心素养教育的措施有:培养学生创造性思维的能力,提高农村初中语文教师队伍的职业素质,语文课程改革要重视人文品质的培养,建
期刊
摘 要:小学语文在小学教学中占据着非常重要的地位,不仅传承中我国几千年来选择和沉淀下来的文化精华,更是学生理解和学习其他课程的基础,为学生未来的学习和发展铺垫良好的道路。探究性学习在小学语文教学中的运用可以有效地改善传统教学观念下学生被动接受知识知识的弊端,有利于启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主的探究和学习提高自身语文素养。鉴于此,本文将针对小学语文探究性学习教学策略进行探究,希
期刊
摘 要:强化初中生的议论文写作能力,有助于加强学生的语言文字运用水平,提高学生对于教材内容的思考深度,以及帮助学生更加全面地理解某一事物背后的内涵。所以教师在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中,为了提高学生的议论文书写能力,首先就要在课堂上将议论文进行深入浅出的详细讲解,帮助学生明确议论文的结构以及相关的写作技巧,促进学生在循序渐进的知识学习过程当中提高议论文写作水平。  关键词:初中语文;写作能
期刊