【摘 要】
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本研究将监控策略训练导入到听力教学中,旨在使学习者能够把握所听内容的整体,而不再拘泥于个别的生词。课堂实践的结果表明,通过监控策略训练,学习者以词语意思为对象的问题
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本研究将监控策略训练导入到听力教学中,旨在使学习者能够把握所听内容的整体,而不再拘泥于个别的生词。课堂实践的结果表明,通过监控策略训练,学习者以词语意思为对象的问题减少,以内容为对象的问题增加,参照文章的范围有所扩大。
In this study, monitoring strategy training is introduced into listening teaching so as to enable learners to grasp the whole content of the listening content rather than stick to individual new words. The results of classroom practice show that through the training of monitoring strategies, learners’ problems with the meaning of the words decrease, the problems with the content as an object increase, and the scope of the reference articles expands.
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