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信息技术作为一门工具性的学科,有别于中小学开设的其他课程,有它自己的特点和性质,我们结合中小学生的年龄特征、心理发展和学习特点,运用了“任务驱动”理论,进行了中小学信息技术课的教学模式构建及其实践研究,取得了良好的效果。本文将从模式构建的指导思想、模式的构建及应用等主要方面进行阐述,供同行参考并请批评和指正。