从这个故事中,能够看出孙老师的关心和发自内心的爱对灏灏的影响。在孩子成长的过程中,稳定良好的关系所起的作用要远远超出教育本身,因此,如果老师能够在灏灏读书期间一直以爱的力量、爱的言行去影响他,感染他,相信灏灏能够从中学会关爱自己和他人,形成爱的能力。
　　灏灏这样的学生,确实会让老师们很头疼,在这样的情况下,了解孩子行为背后的信息,与家长充分沟通,对于促进孩子成长会有一定的帮助。从灏灏的例子可以看到,不写作业,是担心写错了被惩罚;太注重成绩,是有过“考试得了80分,我爸爸就骂我”的经验,当这些经验一次次地被重复后,学习不再是能给灏灏带来乐趣的事情,而成为一种负担。因此,需要老师与家长联手,让孩子感觉到,“即使我的学习成绩不好,我依然是个很棒的孩子”。
　　另外,对于灏灏来说,大哭大闹是他的一种表达方式,并且给自己带来了很多好处,比如,通过哭闹,可以使自己的学习成绩永远是“A ”;通过哭闹,可以让老师对他有更多的关注;通过哭闹,可以获得同学的关心……可以看到,灏灏每次的哭闹都告诉了身边人“我想要……”,同时,身边的人的回应又及时强化了灏灏的哭闹行为。因此,在一定程度上,哭闹已经成为灏灏人际交往的一种方式,他可以通过这样的方式来控制身边的人,达到自己的目的。对于灏灏这样的孩子,可以尝试让他学习哭闹以外的人际交往方式,并且及时给予强化,以此来替代旧有的不良的行为模式,让孩子逐渐发现,除了哭闹,还有其他的方式可以表达自己的情绪和感受。而当他逐渐改变自己的行为方式之后,他会发现,他身边有了更多的朋友,有了更多关心自己的人。■
　　
　　咨询师介绍:
　　李 崑,12355青少年法律与心理咨询热线志愿者
　　国家职业资格认证二级心理咨询师
　　北京易慧心理咨询师
　　中国心理卫生协会会员
　　
　　本栏目由北京市青少年法律与心理咨询服务中心、12355北京市青少年服务台协办 审核:宗春山 姜南舟
　　□编辑 江泓