【摘 要】
:
高职院校肩负着为国家培养新时代高素质技能型人才的重任,高职体育课程与思政教育进行有效融合,对于高职院校人才n培养具有重要意义。笔者通过阐述课程思政的内涵,分析思政教育融入高职体育教学的必要性,着重研究和探讨课程思政n在高职体育教学中的应用,旨在为高职院校的“体育课程思政”建设工作提供一些有价值的参考。
【机 构】
:
湖南软件职业技术大学,湖南湘潭,411100
论文部分内容阅读
高职院校肩负着为国家培养新时代高素质技能型人才的重任,高职体育课程与思政教育进行有效融合,对于高职院校人才n培养具有重要意义。笔者通过阐述课程思政的内涵,分析思政教育融入高职体育教学的必要性,着重研究和探讨课程思政n在高职体育教学中的应用,旨在为高职院校的“体育课程思政”建设工作提供一些有价值的参考。
其他文献
在小学高年级数学课堂中,学生围绕学生口袋学习单的真实思考展开教和学的各项活动。以学定教,有助于教师明确地把握学n生学习的出发点,精准地锁定学生学习的障碍点和拓展点,教师可以有针对性地进行补充和点拨。那么,了解学生的实际学情,需要一些前n测性的辅助手段,比如课堂前置性学习所用的口袋学习单。在这个过程中,口袋学习单如何能比较真实地反映学生的现状,怎样的设计有助n于提升学生思维和综合素养?本文从口袋学习单的科学性、趣味性、启发性、挑战性等角度展开探究。
在当前的时代背景下,英语依然是一门十分重要的学科,学习英语,除了学生自己要付出精力,作为教师,自然而然地要多研n究探讨教法,学法特别是处于互联网时代下的教师,对于互联网的使用与教学方法必须要结合起来。
高效课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“积极行动”,“注入式教学”变成了n“自主探索”。物理是一门具有抽象性、逻辑性和实用性的学科.高效的物理教学活动能够引导学生深入理解物理的基本概念,能够引导学生n积极全面地参与和探索,让学生在情景教学中感受到物理学习的乐趣。因此,初中物理教师要充分发挥自身的主导作用,运用多样化的教学方n法,调动学生学习探究的主观能动性,从而引导学生展开自主探索与深入思考,进而在提升学生物理素养的同时创建以生为本的高效课堂。
随着新课程改革的不断推进,体育学科在学校教育中不仅是重要的组成部分,更是一门培养学生体育学科核心素养的综合性课n程。而在体育教学中,学生的意外伤害一直是体育教师时刻关注的重点问题。那么,如何规避与应对体育教学中的安全问题?如何加强对学n生的安全教育和培养学生的安全意识?本文首先分析了小学体育教学课堂中存在的安全问题,在此基础上着重探讨了安全问题的规避与应对n策略。
在给水排水专业教学过程中,应该充分培养学生的专业技术能力,不断提高学生的就业能力。给水排水工程课程的教学应n用要充分了解我国在水务方面存在的人力和技术问题,实现人员的定向培养,为我国的矿产开采行业注入新活力。
中小微企业是我国实体经济的重要基础、活力所在,促进中小微企业成长,对于改善民生具有重要意义。三高四新战略下,职n业教育集团与中小微企业采用“2+3”模式合作,对于职业院校提高办学质量,提升学校就业率,促进教学改革具有积极显著意义,同时还n能助力于中小微企业新技术推广、完善产业规划、补偿企业经营模式的不足、促进新产品优化升级。以“合作育人、合作办学、合作就业、n合作发展”为终极目标,形成校企命运共同体,为校企共赢发展提供模式参考。
近几年,国家规划了“五位一体”“四个全面”的布局发展,而且随着“课程思政”教育理念推出,在很大程度上推动了n独立学院教学模式的发展,同时,独立学院需要进行相应的改革创新,在最大程度上转变为新型应用型院校,构建课程教n学思政模式,才能让院校发展有效满足社会与国家发展需求。为此,文中对“课程思政”背景下独立院校英语专业课程教n学模式的改革创新进行了分析与探讨,希望可以为独立院校英语专业课程教学改革发展提供一点建议。
社会各界对于德育关注的力度正不断加大,越来越多的中职学校开始认识到德育是影响教育质量的关键因素。基于这样的一种n时代背景,中职班主任有必要更为积极地去展开实践探索,以求能够通过努力来提高中职德育的实效性。
众所周知,语言是我们在日常生活中必不可少的工具,在与人交际中非常重要。从一个人的谈吐可以看出一个人的修养怎么n样。作文依赖于阅读量,要想培养好的阅读能力和写作能力,那么就需要写作与阅读相辅相成,相互促进。小学高年段语文以阅读为主、写n作为辅,以培养孩子的阅读兴趣为主要目标。语文是所有学科学习的基础,所以小学语文学习尤为重要。
文化软实力发展越来越能彰显出一个国家的综合经济实力。在这样的时代背景下,增强文化自信是关系到国家兴衰、文化安全n和民族精神独立的大问题。彭水苗族土家族自治县职业教育中心以苗族精神为导向,构建“民族文化+”教育理念,将“民族文化”与学校n环境建设、师资培训、教育教学、资源开发、专业群体建设等深度融合。重构教育目标,重组课程体系,创新教学模式,打造立体课堂,深n化产教融合,实现学生全面可持续发展。