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《思想道德修养与法律基础》的课程改革对教学有着重要意义。本文以新疆艺术学院为例，对《思想道德修养与法律基础》的课程改革进行探讨。
【关键词】思想道德修养；法律基础；课程改革；艺术学院
《思想道德修养与法律基础》作为我国高校大学生的必修课程之一，其对大学生个人素质的提高与认识了解法律法规有着重要作用。目前各高校在《思想道德修养与法律基础》课程的教学中都在尝试更有效的手段，以调动学生们的学习积极性、提高教学效率。
目前在新疆艺术学院，《思想道德修养与法律基础》课程的教学效果有待进一步提高，我们教师在教学大讨论当中也多次谈到教学改革，要提高这门课程的学习效果，我们结合新疆艺术学院学生具体情况从以下几个方面入手：
1 课程时间调整
新疆艺术学院《思想道德修养与法律基础》的课程原先安排是第二学期每周4个课时，每年3月至6月，我院多有各类全院专业招生考试，法定节假日也多，造成教学时间紧张。教师通常采用多媒体教学的方式以加快授课进度、完成教学目标，这从而就导致了每节课程的内容都很多。现在调整至第一学期，从内容和时间来看，更符合教学规律，课程第一章就是讲适应珍惜大学生活、适应大学生活，放在第一學期讲授学生能更早的根据自己的感受和目标对大学生活做出规划。虽然大学生第一学期存在军训、劳动等问题也造成教学时间紧张，而且存在民语言学生和汉语言学生教学时间不同步（汉语言学生要参加2周军训，民语言预科已参加过军训），我们初步的方案就是拉长实践课程节数，尽量使民语言汉语言学生同步参加考试。
2 课程班级进行调整
《思想道德修养与法律基础》这门课程我们认为是理论与实践并重的课程，但我院是按理论课程对待，理论课程安排大班授课，使得授课人数根据专业分班，一个授课班级少则五六十人，多则一百多人，造成课堂纪律较混乱，师生之间互动少。光是点名、维持纪律就占用大量教学时间，久而久之，学生们习惯了上课老师盯着、牵着、喊着，一节课下来老师很累，学生何谈教学效果，何谈自主学习。为此我们对授课班级进行调整，也就是尽量把大班和小班進行平均，使每个班都在八十人左右，如果教学条件允许，最好是每个教学班级不超过六十个人，我们一直也在努力提高《思想道德修养与法律基础》这门课程的教学效果。
3 课堂教学与专业课教学相结合
《思想道德修养与法律基础》的课程教学，仅依靠课堂上的时间是远远不够的，更要在课外生活中让学生们体会到道德与法律的重要性。在我院，我们的做法是与专业课教学相结合，在确定好了每堂课的主题内容之后，把学生们分成若干个活动实践小组，让大家在平时生活中收集许多与课堂主题有关的资料，并加以整理分析；在继承传统知识传授方法优点的基础上，课堂教学中我们和专业老师共同合作，共同调动学生学习的自主性和积极性，培养学生创新性思维和综合能力，积极引入启发式教学方法，如同《摄像技术与创作》、《DV创作》等实践性强、作业量大的课程紧密合作，引入学生探索式学习的模式，设置小组范围的课堂讨论形式，结合《思想道德修养与法律基础》和专业课程要求，最终以小组作品立意好，思想内容健康向上，能够传递社会正能量，面画清晰，手法多样等分项完成课程考核。这样的课程考试可以把摄影、影视表演、广播电视编导、影视戏剧文学、影视化装等专业学生组合在一起，共同体会到道德与法律的重要性，体会到艺术作品在文化传播中所起到的重要作用。
4 加强课堂纪律、活跃课堂氛围。
若想保证教学效果、提高教学效率，课堂纪律是最首要的关键。艺术类院校的学生由于，拥有较强的艺术天性，感情也会比普通的大学生更为丰富；在艺术类院校之中，若想活跃课堂气氛，最好的办法就是将艺术引入课堂之中，一首与课程相关又感人的歌，或者一副与课程相关又动人的画，都可能引起学生们的共鸣，使得学生们更加愿意认真主动听课。譬如在讲授道德篇时，讲授的主体完全是学生，课堂氛围十分活跃，课堂完全变成了一个联欢晚会：播音与主持的学生配乐诗朗诵，表演专业学生用小品把对道德的理解表现的淋漓尽致，广播电视编导专业学生自己拍摄的DV也比较客观的反映了90后艺术类学生的人生观、世界观。让我们通过《思想道德修养与法律基础》这门普通的课程看到了当代大学生的乐观精神、合作精神以及极强的专业动手能力，这正是我们开设这门课程的初衷。
5 引导学生加强对《思想道德修养与法律基础》课程的重视
艺术类大学生轻视理论学习注重专业课程学习，因此就需要教师加强《思想道德修养与法律基础》这门课程的学习引导，使得学生们重视起这门课程，因为学生只有意识到道德和法律对他们未来人生的重要性，才会真正开始认真地对待这门课程。大学身为国家培养人才的地方，不仅要培养精通各方面学科与技术的专门人才，更要培养出有理想、有道德、有纪律、有文化的人才，让大学生们真正具备有良好的道德修养和了解一定的法律知识，成为一名新世纪的合格人才。而基于艺术类院校，教师的引导方式也可以多样化，通过各类比赛、展演、作品创作，第二课堂的参与等，让他们用代入角色、主动参与的方式真正体会到思想道德和法律的重要性，从而达到教学目的。
6 结语
当今社会对大学生的要求越来越高，已不再仅局限于他们的知识水平，而更看重他们的各方面的综合素养。新疆艺术类大学生承载着新疆文化大发展、文化大繁荣的重任。进一步改革《思想道德修养与法律基础》课程的教学，无论对学生还是教育教学工作者都意义重大。
参考文献
[1]余喜.高校“思想道德修养与法律基础”课堂教学理念革新[J].中国电力教育，2011（20）：97.
[2]印红芬.“思想道德修养与法律基础”课程中存在的问题及改革[J].科教导刊，2011（10）：106-107.
[3]桂和荣.日本高校大学精神建设与思考[J].宿州学院学报，2009，24（05）：1-4.
[4]任菲.我国高校思想道德修养与法律基础课程教学研究[J].科教导刊，2011（11）： 78.
[5]司岩.基于科学发展观的“思想道德修养与法律基础”课教学研究[J].经济与社会发展，2011（06）：152-154.
作者单位
新疆艺术学院 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市 830049
【关键词】思想道德修养；法律基础；课程改革；艺术学院
《思想道德修养与法律基础》作为我国高校大学生的必修课程之一，其对大学生个人素质的提高与认识了解法律法规有着重要作用。目前各高校在《思想道德修养与法律基础》课程的教学中都在尝试更有效的手段，以调动学生们的学习积极性、提高教学效率。
目前在新疆艺术学院，《思想道德修养与法律基础》课程的教学效果有待进一步提高，我们教师在教学大讨论当中也多次谈到教学改革，要提高这门课程的学习效果，我们结合新疆艺术学院学生具体情况从以下几个方面入手：
1 课程时间调整
新疆艺术学院《思想道德修养与法律基础》的课程原先安排是第二学期每周4个课时，每年3月至6月，我院多有各类全院专业招生考试，法定节假日也多，造成教学时间紧张。教师通常采用多媒体教学的方式以加快授课进度、完成教学目标，这从而就导致了每节课程的内容都很多。现在调整至第一学期，从内容和时间来看，更符合教学规律，课程第一章就是讲适应珍惜大学生活、适应大学生活，放在第一學期讲授学生能更早的根据自己的感受和目标对大学生活做出规划。虽然大学生第一学期存在军训、劳动等问题也造成教学时间紧张，而且存在民语言学生和汉语言学生教学时间不同步（汉语言学生要参加2周军训，民语言预科已参加过军训），我们初步的方案就是拉长实践课程节数，尽量使民语言汉语言学生同步参加考试。
2 课程班级进行调整
《思想道德修养与法律基础》这门课程我们认为是理论与实践并重的课程，但我院是按理论课程对待，理论课程安排大班授课，使得授课人数根据专业分班，一个授课班级少则五六十人，多则一百多人，造成课堂纪律较混乱，师生之间互动少。光是点名、维持纪律就占用大量教学时间，久而久之，学生们习惯了上课老师盯着、牵着、喊着，一节课下来老师很累，学生何谈教学效果，何谈自主学习。为此我们对授课班级进行调整，也就是尽量把大班和小班進行平均，使每个班都在八十人左右，如果教学条件允许，最好是每个教学班级不超过六十个人，我们一直也在努力提高《思想道德修养与法律基础》这门课程的教学效果。
3 课堂教学与专业课教学相结合
《思想道德修养与法律基础》的课程教学，仅依靠课堂上的时间是远远不够的，更要在课外生活中让学生们体会到道德与法律的重要性。在我院，我们的做法是与专业课教学相结合，在确定好了每堂课的主题内容之后，把学生们分成若干个活动实践小组，让大家在平时生活中收集许多与课堂主题有关的资料，并加以整理分析；在继承传统知识传授方法优点的基础上，课堂教学中我们和专业老师共同合作，共同调动学生学习的自主性和积极性，培养学生创新性思维和综合能力，积极引入启发式教学方法，如同《摄像技术与创作》、《DV创作》等实践性强、作业量大的课程紧密合作，引入学生探索式学习的模式，设置小组范围的课堂讨论形式，结合《思想道德修养与法律基础》和专业课程要求，最终以小组作品立意好，思想内容健康向上，能够传递社会正能量，面画清晰，手法多样等分项完成课程考核。这样的课程考试可以把摄影、影视表演、广播电视编导、影视戏剧文学、影视化装等专业学生组合在一起，共同体会到道德与法律的重要性，体会到艺术作品在文化传播中所起到的重要作用。
4 加强课堂纪律、活跃课堂氛围。
若想保证教学效果、提高教学效率，课堂纪律是最首要的关键。艺术类院校的学生由于，拥有较强的艺术天性，感情也会比普通的大学生更为丰富；在艺术类院校之中，若想活跃课堂气氛，最好的办法就是将艺术引入课堂之中，一首与课程相关又感人的歌，或者一副与课程相关又动人的画，都可能引起学生们的共鸣，使得学生们更加愿意认真主动听课。譬如在讲授道德篇时，讲授的主体完全是学生，课堂氛围十分活跃，课堂完全变成了一个联欢晚会：播音与主持的学生配乐诗朗诵，表演专业学生用小品把对道德的理解表现的淋漓尽致，广播电视编导专业学生自己拍摄的DV也比较客观的反映了90后艺术类学生的人生观、世界观。让我们通过《思想道德修养与法律基础》这门普通的课程看到了当代大学生的乐观精神、合作精神以及极强的专业动手能力，这正是我们开设这门课程的初衷。
5 引导学生加强对《思想道德修养与法律基础》课程的重视
艺术类大学生轻视理论学习注重专业课程学习，因此就需要教师加强《思想道德修养与法律基础》这门课程的学习引导，使得学生们重视起这门课程，因为学生只有意识到道德和法律对他们未来人生的重要性，才会真正开始认真地对待这门课程。大学身为国家培养人才的地方，不仅要培养精通各方面学科与技术的专门人才，更要培养出有理想、有道德、有纪律、有文化的人才，让大学生们真正具备有良好的道德修养和了解一定的法律知识，成为一名新世纪的合格人才。而基于艺术类院校，教师的引导方式也可以多样化，通过各类比赛、展演、作品创作，第二课堂的参与等，让他们用代入角色、主动参与的方式真正体会到思想道德和法律的重要性，从而达到教学目的。
6 结语
当今社会对大学生的要求越来越高，已不再仅局限于他们的知识水平，而更看重他们的各方面的综合素养。新疆艺术类大学生承载着新疆文化大发展、文化大繁荣的重任。进一步改革《思想道德修养与法律基础》课程的教学，无论对学生还是教育教学工作者都意义重大。
参考文献
[1]余喜.高校“思想道德修养与法律基础”课堂教学理念革新[J].中国电力教育，2011（20）：97.
[2]印红芬.“思想道德修养与法律基础”课程中存在的问题及改革[J].科教导刊，2011（10）：106-107.
[3]桂和荣.日本高校大学精神建设与思考[J].宿州学院学报，2009，24（05）：1-4.
[4]任菲.我国高校思想道德修养与法律基础课程教学研究[J].科教导刊，2011（11）： 78.
[5]司岩.基于科学发展观的“思想道德修养与法律基础”课教学研究[J].经济与社会发展，2011（06）：152-154.
作者单位
新疆艺术学院 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市 830049