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摘 要：当下，随着科学技术的迅速发展，新媒体也随之出现，并在短时间内延伸至各个领域。而其也同样以便捷、高效和信息量巨大等特点成为了现代大学生日常生活的一部分，影响甚至改变了部分大学生的生长轨迹。因此，充分结合新媒体发展的社会背景，对高校辅导员的思想教育工作现状进行解析，以探求出一套有效的工作转变途径。
关键词：新媒体；高校辅导员；工作思路；转变途径
新媒体已经成为当代大学生生活的重要组成部分，是其信息获取和交流沟通的主要渠道，虽然，新媒体的发展在一定程度上促进了大学生半社会化生活方式的生成，完善并拓展了一些生活和学习的思想观念。但是，又由于新媒体信息的纷繁芜杂，其中所包含的不良信息也就对大学生人生价值观念的产生造成了扭曲。所以，新媒体的出现也就为高校辅导员的思想教育工作带来了一定的挑战，而要想有效减少新媒体对大学生造成的危害，辅导员就必须要保持客观冷静的态度，积极寻找工作上的新突破。
一、高校辅导员在思想教育工作中的优势和不足
（一）高校教育工作中的优势
1、在大学生中具有一定的权威性
高校辅导员是接触大学生学习和生活最直接的工作人员，所以高校对辅导员的教育工作权限也就放的比较开，所以，辅导员的每一个决定都会对大学生的日常生活和未来就业竞争条件产生直接性的影响。在这一层面上，大学生一般都会对辅导员予以尊敬，也便十分有利于辅导员的工作的开展。
2、对大学生综合信息掌握能力强
高效辅导员的工作任务并不仅仅是思想上的教育，更包括学生课程学习的管理、活动的安排以及学生毕业和就业信息的综合等。这也就决定了辅导员对大学生各类信息的综合掌握，也就便于在对大学生进行教育工作时的多角度切入，既提高了高效的管理水平，也促进了大学生的全面发展。
（二）高校教育工作中的不足
1、流动性较大，具有不稳定性
一般情况下，担任高校辅导员的基本上都是本校的毕业生，经过大学生活的磨练，他们往往比其他人要更为了解学校教学的流程和管理的模式，而且对大学生普遍存在的心理以及问题也比较容易把握，但是真正能够长期的任教的却是少之又少的。在一些高校中，由于制度的设立，辅导员这一职务也往往只是毕业生的一块转研"跳板"或者岗位升迁的"敲门砖"，所以，这也就决定了高校辅导员流动性大、稳定性差的岗位特征，以及教育工作的形式化转变。
2、工作职责不断拓展，承担压力过大
在高校中，大学生的信息基本上都是由学校辅导员进行管理的，所以辅导员在担任思想教育工作的提升也就承担了部分的行政工作。而对于那些行政人员不足的高校，辅导员行政工作的担当则更为明显。这也就或多或少地降低了辅导员本职工作的办事效率，反而在无形中添加了他们的工作压力。
二、新媒体背景下高校辅导员工作的转变
（一）新媒体的出现改变了辅导员的思想教育工作方式
新媒体的出现不仅改变了大学生的生活方式和思想行为习惯，也同样对高校辅导员的教育工作方式产生了影响。现如今不少的大学生已经换上"手机依赖症"，除了书本外，手机、平板电脑等电子产品也逐渐成为大学课堂的基本组成部分和解决学习中产生问题的最佳途径；在日程生活中，新媒体也是大学生的主要生活方式，甚至直接取代了人与人之间面对面的交流方式。高校辅导员在进行思想教育工作时便可以借助大学生对网络的依赖性，构建起有效地交流互动平台，从而实现虚拟空间中的现实性教学。
（二）新媒体的发展改变了辅导学与大学生的交流方式
新媒体对大学生社交方式的改变主要体现在与外界真实世界的接触频率上。以往大学生都会将自己的课余时间安排在运动场和图书馆中，但是现在的大学生则会选择"宅"在网络世界中。不可否认，随着新媒体的出现，网络也成为了大学生释放压力的重要渠道，也方便快捷了大学生的日常生活。然而过渡的沉迷于其中，则会导致大学生对现实世界的不适应、难融入等现象的产生。
（三）新媒体的壮大增加了辅导员思想教育工作的难度
在传统的教学方式下，教师要想对大学生实行思想教育，就必须要面对面的进行交谈，而在新媒体出现之后，教师对相关教学任务的布置则也基本上是通过网络，再加之学生自身对网络的沉浸，高校辅导员教育工作的开展以及对学生的管理也就越来越难。除此之外，在新媒体大量信息的"来袭、轰炸"模式下，本就缺乏政治是非判断力的大学生，在诱惑面前和生活学习压力下，也就很容易走上歧途。所以，新媒体这一教育盲点的存在，也就在无形之中增加了辅导员的工作难度。
三、新媒体背景下高校辅导员工作转变的有效途径
（一）辅导员要不断加强对自身知识的充实
只有通过不断地学习，人才能获得文化素质上的提升以及全面的发展。高校辅导员是培养引导大学生健康人格形成的关键所在，是各项思想教育工作实施的最直接力量。因此，在知识不断更新发展和新媒体环境下，辅导员只有不断向学习型人才转变，才能在思想教育工作中提升对问题出现的预见能力，产生时效意义。这就要求辅导员要紧跟时代潮流进行学习，将工作内容与新媒体结合，对原本的教育工作的思路进行转变，建立起一套大学生心理健康预警机制，以网络世界为载体，对大学生人们话题和网络动态进行分析，辅导员便可以准确的把握学生的心理动态，从而增强思想教育工作对大学生问题解决的时效性和针对性；而在高校教育管理方面，则可以充分利用校园中现有的教学资源，组织形式多样化的辅导员专业思想教育的培训，例如专家学者的专题讲座，优秀辅导员的工作汇报等等，以促进辅导员信息化水准和在新媒体背景下开展思想教育工作能力的提升。
（二）利用新媒体与大学生形成密切的交流互动
随着新媒体的出现，大学生习惯性的将其作为记录日常生活和学习情况的重要工具。因此，辅导员可以有效利用新媒体平台对大学生的情绪变化、突发事件进行及时性掌握。其中微信、微博、人人网、QQ空间等新媒体就是大学生发表思想动态的主要场所，这也就是要求辅导员要对这些网络交流平台进行密切关注，判断并筛选出出现在新媒体中的言论、信息，减少负面信息对学生健康成长造成的危害。此外，高校辅导员还要学会主动出击，经常性的发表一些积极言论和与大学生日常生活密切相关的信息，形成精神和心灵上的交流互动。
（三）加强对大学生新媒体正确使用的引导
现代的大学生普遍以自我为中心，强调生活上的无拘无束和我行我素，新媒体的出现变为这类群体提供了一个自我主导一切的虚拟空间，但虚拟的事物永远是不能够与现实相等同的。因此，辅导员要积极开展一些校园活动，将大学生从网络世界中抽离，走入现实社会，贴近真实生活；还可以以大学生的兴趣爱好为基准，推广一些社团活动和社会实践活动，开阔学生认识世界的视角，真实地触摸、体验现实生活中的事物。
（四）在高校中构建有效的新媒体教育平台
在高校中构建有效地新媒体教学平台，必须要充分结合不同年级背景下大学生的心理形成状况和行为价值取向。辅导员可以将日常思想教育工作的内容转投向新媒体教育平台之中，这样不仅可以让学生在新媒体的使用过程中潜移默化的受到正确价值观念的影响，而且也便于辅导员听取不同学生的意见和建议，从而提高思想教育工作效率。例如设置专业班级QQ群、学生相关事务信息网站、不记名投诉建议邮箱等等。
四、结语
在新媒体高速发展的背景之中，高效的思想教育工作也随之被推上了一个崭新的平台。高校的辅导员作为大学生思想教育工作的一线人员，所以在面对新媒体带来的深刻影响下必须要主动出击，客观冷静地对事实形成分析，并积极地寻求有效地解决方案，转变工作思路，从而更好地肩负起培养大学生健康健全人格的重任。
参考文献：
[1]常敏.新媒体视野下高校辅导员工作面临的挑战及应对策略[J].教育与职业，2014，（3）.
[2]张翯.新媒体环境下高校辅导员工作的实践与创新研究[J].文教资料，2012，（7）.
作者简介：张萌（1986.9-），女，陕西西安人，西安翻译学院，助教，研究方向：思想政治教育。
关键词：新媒体；高校辅导员；工作思路；转变途径
新媒体已经成为当代大学生生活的重要组成部分，是其信息获取和交流沟通的主要渠道，虽然，新媒体的发展在一定程度上促进了大学生半社会化生活方式的生成，完善并拓展了一些生活和学习的思想观念。但是，又由于新媒体信息的纷繁芜杂，其中所包含的不良信息也就对大学生人生价值观念的产生造成了扭曲。所以，新媒体的出现也就为高校辅导员的思想教育工作带来了一定的挑战，而要想有效减少新媒体对大学生造成的危害，辅导员就必须要保持客观冷静的态度，积极寻找工作上的新突破。
一、高校辅导员在思想教育工作中的优势和不足
（一）高校教育工作中的优势
1、在大学生中具有一定的权威性
高校辅导员是接触大学生学习和生活最直接的工作人员，所以高校对辅导员的教育工作权限也就放的比较开，所以，辅导员的每一个决定都会对大学生的日常生活和未来就业竞争条件产生直接性的影响。在这一层面上，大学生一般都会对辅导员予以尊敬，也便十分有利于辅导员的工作的开展。
2、对大学生综合信息掌握能力强
高效辅导员的工作任务并不仅仅是思想上的教育，更包括学生课程学习的管理、活动的安排以及学生毕业和就业信息的综合等。这也就决定了辅导员对大学生各类信息的综合掌握，也就便于在对大学生进行教育工作时的多角度切入，既提高了高效的管理水平，也促进了大学生的全面发展。
（二）高校教育工作中的不足
1、流动性较大，具有不稳定性
一般情况下，担任高校辅导员的基本上都是本校的毕业生，经过大学生活的磨练，他们往往比其他人要更为了解学校教学的流程和管理的模式，而且对大学生普遍存在的心理以及问题也比较容易把握，但是真正能够长期的任教的却是少之又少的。在一些高校中，由于制度的设立，辅导员这一职务也往往只是毕业生的一块转研"跳板"或者岗位升迁的"敲门砖"，所以，这也就决定了高校辅导员流动性大、稳定性差的岗位特征，以及教育工作的形式化转变。
2、工作职责不断拓展，承担压力过大
在高校中，大学生的信息基本上都是由学校辅导员进行管理的，所以辅导员在担任思想教育工作的提升也就承担了部分的行政工作。而对于那些行政人员不足的高校，辅导员行政工作的担当则更为明显。这也就或多或少地降低了辅导员本职工作的办事效率，反而在无形中添加了他们的工作压力。
二、新媒体背景下高校辅导员工作的转变
（一）新媒体的出现改变了辅导员的思想教育工作方式
新媒体的出现不仅改变了大学生的生活方式和思想行为习惯，也同样对高校辅导员的教育工作方式产生了影响。现如今不少的大学生已经换上"手机依赖症"，除了书本外，手机、平板电脑等电子产品也逐渐成为大学课堂的基本组成部分和解决学习中产生问题的最佳途径；在日程生活中，新媒体也是大学生的主要生活方式，甚至直接取代了人与人之间面对面的交流方式。高校辅导员在进行思想教育工作时便可以借助大学生对网络的依赖性，构建起有效地交流互动平台，从而实现虚拟空间中的现实性教学。
（二）新媒体的发展改变了辅导学与大学生的交流方式
新媒体对大学生社交方式的改变主要体现在与外界真实世界的接触频率上。以往大学生都会将自己的课余时间安排在运动场和图书馆中，但是现在的大学生则会选择"宅"在网络世界中。不可否认，随着新媒体的出现，网络也成为了大学生释放压力的重要渠道，也方便快捷了大学生的日常生活。然而过渡的沉迷于其中，则会导致大学生对现实世界的不适应、难融入等现象的产生。
（三）新媒体的壮大增加了辅导员思想教育工作的难度
在传统的教学方式下，教师要想对大学生实行思想教育，就必须要面对面的进行交谈，而在新媒体出现之后，教师对相关教学任务的布置则也基本上是通过网络，再加之学生自身对网络的沉浸，高校辅导员教育工作的开展以及对学生的管理也就越来越难。除此之外，在新媒体大量信息的"来袭、轰炸"模式下，本就缺乏政治是非判断力的大学生，在诱惑面前和生活学习压力下，也就很容易走上歧途。所以，新媒体这一教育盲点的存在，也就在无形之中增加了辅导员的工作难度。
三、新媒体背景下高校辅导员工作转变的有效途径
（一）辅导员要不断加强对自身知识的充实
只有通过不断地学习，人才能获得文化素质上的提升以及全面的发展。高校辅导员是培养引导大学生健康人格形成的关键所在，是各项思想教育工作实施的最直接力量。因此，在知识不断更新发展和新媒体环境下，辅导员只有不断向学习型人才转变，才能在思想教育工作中提升对问题出现的预见能力，产生时效意义。这就要求辅导员要紧跟时代潮流进行学习，将工作内容与新媒体结合，对原本的教育工作的思路进行转变，建立起一套大学生心理健康预警机制，以网络世界为载体，对大学生人们话题和网络动态进行分析，辅导员便可以准确的把握学生的心理动态，从而增强思想教育工作对大学生问题解决的时效性和针对性；而在高校教育管理方面，则可以充分利用校园中现有的教学资源，组织形式多样化的辅导员专业思想教育的培训，例如专家学者的专题讲座，优秀辅导员的工作汇报等等，以促进辅导员信息化水准和在新媒体背景下开展思想教育工作能力的提升。
（二）利用新媒体与大学生形成密切的交流互动
随着新媒体的出现，大学生习惯性的将其作为记录日常生活和学习情况的重要工具。因此，辅导员可以有效利用新媒体平台对大学生的情绪变化、突发事件进行及时性掌握。其中微信、微博、人人网、QQ空间等新媒体就是大学生发表思想动态的主要场所，这也就是要求辅导员要对这些网络交流平台进行密切关注，判断并筛选出出现在新媒体中的言论、信息，减少负面信息对学生健康成长造成的危害。此外，高校辅导员还要学会主动出击，经常性的发表一些积极言论和与大学生日常生活密切相关的信息，形成精神和心灵上的交流互动。
（三）加强对大学生新媒体正确使用的引导
现代的大学生普遍以自我为中心，强调生活上的无拘无束和我行我素，新媒体的出现变为这类群体提供了一个自我主导一切的虚拟空间，但虚拟的事物永远是不能够与现实相等同的。因此，辅导员要积极开展一些校园活动，将大学生从网络世界中抽离，走入现实社会，贴近真实生活；还可以以大学生的兴趣爱好为基准，推广一些社团活动和社会实践活动，开阔学生认识世界的视角，真实地触摸、体验现实生活中的事物。
（四）在高校中构建有效的新媒体教育平台
在高校中构建有效地新媒体教学平台，必须要充分结合不同年级背景下大学生的心理形成状况和行为价值取向。辅导员可以将日常思想教育工作的内容转投向新媒体教育平台之中，这样不仅可以让学生在新媒体的使用过程中潜移默化的受到正确价值观念的影响，而且也便于辅导员听取不同学生的意见和建议，从而提高思想教育工作效率。例如设置专业班级QQ群、学生相关事务信息网站、不记名投诉建议邮箱等等。
四、结语
在新媒体高速发展的背景之中，高效的思想教育工作也随之被推上了一个崭新的平台。高校的辅导员作为大学生思想教育工作的一线人员，所以在面对新媒体带来的深刻影响下必须要主动出击，客观冷静地对事实形成分析，并积极地寻求有效地解决方案，转变工作思路，从而更好地肩负起培养大学生健康健全人格的重任。
参考文献：
[1]常敏.新媒体视野下高校辅导员工作面临的挑战及应对策略[J].教育与职业，2014，（3）.
[2]张翯.新媒体环境下高校辅导员工作的实践与创新研究[J].文教资料，2012，（7）.
作者简介：张萌（1986.9-），女，陕西西安人，西安翻译学院，助教，研究方向：思想政治教育。