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课题信息：望都县教育科学十三·五规划课题 《幼儿剪纸活动的实践研究》编号20Q503
摘要：剪纸是我国的一种民间传统文化艺术，随着新课改的不断推进，幼儿阶段的教育开始逐渐将剪纸活动融入到幼儿阶段的教学当中。一方面是因为剪纸活动可以很好的培养幼儿的动手能力，另一方面也是希望可以借助優秀的剪纸来逐渐培养幼儿的艺术审美，让幼儿逐渐开始产生创造美的意识。而且，剪纸需要幼儿有一定的想象力，所以剪纸活动也可以为幼儿创造一个更加广阔的想象空间。
关键词：剪纸活动;幼儿教育;剪纸兴趣;培养策略
前言：剪纸是一种艺术性的创作，哪怕对于幼儿来说也是如此，即使他们还不具备比较好的剪纸能力，也不具备比较高的审美素养，但是幼儿仍然可以用最朴素的眼光发现剪纸艺术的美。老师在进行剪纸活动的过程中，一定要重视对幼儿的剪纸兴趣的培养，这可以让幼儿产生更加积极的学习心理。
一、通过优秀的剪纸艺术，激发学生对剪纸艺术的兴趣
幼儿园的教育指导纲要在艺术这一方面，希望老师可以带领幼儿去主动接触现实生活中的美好事物，让幼儿具有一双发现美的眼睛。当幼儿觉得剪纸艺术是美的，或者是好看的，就会引起幼儿对剪纸艺术的兴趣。所以在剪纸活动中，老师一定要先展示一些美丽的剪纸艺术，既可以搜集一些实物来进行展示，也可以利用多媒体来进行展示，让幼儿充分的感受到剪纸艺术的美，有效的激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，再开始进行下一步的工作[1]。
最常见的剪纸艺术其实就是我们过年时贴的窗花，这一类的剪纸艺术是非常好搜集的，除了窗花以外，还有其他各种各样的剪纸，都比较好找到，老师可以搜集不同颜色，不同形状的剪纸，为幼儿进行分别展示，展示到一些特殊的剪纸时，还可以向幼儿介绍一下文化背景，比如我们为什么要贴红色的窗花。这些色彩斑斓，形态各异的剪纸非常容易激发幼儿的学习兴趣，因为幼儿阶段本身就会对比较鲜艳的颜色更感兴趣。
二、利用教室的环境布置，营造剪纸氛围
为了让学生更加积极的参与到剪纸活动当中，并且对剪纸活动抱有更大的热情，老师可以在次剪纸活动中，选出一些比较优秀的剪纸作品，然后粘贴在教室的窗户上或者周围的墙壁上。这样可以很好的激发幼儿的剪纸兴趣，主要是激发幼儿的好胜心，每一个孩子都希望自己的剪纸可以被贴起来，这样就可以有效地提高幼儿对剪纸的兴趣。除了张贴幼儿优秀的作品以外，为了更好的营造剪纸的氛围，老师还可以选择一些比较好看的，适合幼儿的剪纸艺术张贴在教室中，为了使得教室布置不杂乱，老师还可以每周选定一个主题进行张贴，比如本周我们剪动物，那我们就可以在墙壁上贴一个动物园。主题可以每周一换，让幼儿接触到不同的剪纸，在持续的剪纸活动中会不断的提高剪纸能力，掌握更多的剪纸技巧后，幼儿就可以剪出更加好看的作品，然后就会对剪纸更感兴趣，最终形成一个良性的循环。
三、使用更加多元的剪纸材料，有效激发幼儿的剪纸兴趣
幼儿的好奇心是非常旺盛，他们喜欢形状各异，色彩鲜明的东西，同时他们也喜欢尝试新鲜的，陌生的事物，对于同一种材料很快就会失去兴趣。所以为了让幼儿更好的激发对剪纸的兴趣，以及保持对剪纸的兴趣，老师可以定期的更换剪纸材料，比如彩色的卡纸，硬纸板或者花花绿绿的杂志、报纸、以及平时不太常见的褶皱纸，蜡光纸等等，越少见或者越新奇的材料就越容易激发幼儿的兴趣。比如要进行剪纸活动，老师可以准备许多种不同的材料让幼儿自己选择，剪完之后还可以让幼儿之间互相比较一下。不同的材料所剪出的同样的剪纸有什么样的区别，让学生体会不同的材料所具有的不同的特点[2]。
除了剪的材料以外，老师还可以为幼儿准备一些补充的材料，比如毛线、丝带、或者各式各样的纽扣等等，将这些材料放到一起，仍然让学生自由选择，自由搭配，对自己的剪纸进行装饰，老师还可以引导幼儿们说一说自己装饰剪纸的想法。这些丰富的材料可以不断的激发幼儿对剪纸的兴趣，让幼儿更加投入的参与到剪纸活动当中去。
四、不断指导学生使用新的方法，提高学生的剪纸能力
在不断地组织剪纸活动后，幼儿的剪纸水平如果一直停滞不前，幼儿逐渐就会失去对剪纸的兴趣，所以在进行剪纸的过程中，对幼儿进行技巧上的指导和创作思路上的引导都是非常重要。既要让学生有充足的想法，又要让学生具备基本的能力，可以将这些想法落实。对于创作的引导，老师可以带领学生多观察生活中比较常见的一些事物，比如花、草、房子等等，激发幼儿的创作灵感，不要让幼儿一说剪一个房子，就是三角形加正方形。幼儿对于剪纸越来越有想法，剪纸的能力也逐渐提高，对剪纸的兴趣就会一直延续下去。
结语：剪纸对于幼儿阶段的教学来说是非常好的一种动手活动，既可以促进幼儿的动手能力的提高，又可以促进幼儿的想象力的发展，所以在幼儿阶段开展剪纸活动是很有必要的，为了有效提高剪纸活动的效率，那么老师就一定要使用丰富的教学策略来激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
参考文献：
[1]王小丽.幼儿剪纸活动课及幼儿创新意识的培养研究[J].学周刊，2019（26）：177.
[2]赵平安.剪纸活动课中培养幼儿创新意识的策略[J].学周刊，2019（25）：179.望都县县直机关幼儿园 卢静
摘要：剪纸是我国的一种民间传统文化艺术，随着新课改的不断推进，幼儿阶段的教育开始逐渐将剪纸活动融入到幼儿阶段的教学当中。一方面是因为剪纸活动可以很好的培养幼儿的动手能力，另一方面也是希望可以借助優秀的剪纸来逐渐培养幼儿的艺术审美，让幼儿逐渐开始产生创造美的意识。而且，剪纸需要幼儿有一定的想象力，所以剪纸活动也可以为幼儿创造一个更加广阔的想象空间。
关键词：剪纸活动;幼儿教育;剪纸兴趣;培养策略
前言：剪纸是一种艺术性的创作，哪怕对于幼儿来说也是如此，即使他们还不具备比较好的剪纸能力，也不具备比较高的审美素养，但是幼儿仍然可以用最朴素的眼光发现剪纸艺术的美。老师在进行剪纸活动的过程中，一定要重视对幼儿的剪纸兴趣的培养，这可以让幼儿产生更加积极的学习心理。
一、通过优秀的剪纸艺术，激发学生对剪纸艺术的兴趣
幼儿园的教育指导纲要在艺术这一方面，希望老师可以带领幼儿去主动接触现实生活中的美好事物，让幼儿具有一双发现美的眼睛。当幼儿觉得剪纸艺术是美的，或者是好看的，就会引起幼儿对剪纸艺术的兴趣。所以在剪纸活动中，老师一定要先展示一些美丽的剪纸艺术，既可以搜集一些实物来进行展示，也可以利用多媒体来进行展示，让幼儿充分的感受到剪纸艺术的美，有效的激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，再开始进行下一步的工作[1]。
最常见的剪纸艺术其实就是我们过年时贴的窗花，这一类的剪纸艺术是非常好搜集的，除了窗花以外，还有其他各种各样的剪纸，都比较好找到，老师可以搜集不同颜色，不同形状的剪纸，为幼儿进行分别展示，展示到一些特殊的剪纸时，还可以向幼儿介绍一下文化背景，比如我们为什么要贴红色的窗花。这些色彩斑斓，形态各异的剪纸非常容易激发幼儿的学习兴趣，因为幼儿阶段本身就会对比较鲜艳的颜色更感兴趣。
二、利用教室的环境布置，营造剪纸氛围
为了让学生更加积极的参与到剪纸活动当中，并且对剪纸活动抱有更大的热情，老师可以在次剪纸活动中，选出一些比较优秀的剪纸作品，然后粘贴在教室的窗户上或者周围的墙壁上。这样可以很好的激发幼儿的剪纸兴趣，主要是激发幼儿的好胜心，每一个孩子都希望自己的剪纸可以被贴起来，这样就可以有效地提高幼儿对剪纸的兴趣。除了张贴幼儿优秀的作品以外，为了更好的营造剪纸的氛围，老师还可以选择一些比较好看的，适合幼儿的剪纸艺术张贴在教室中，为了使得教室布置不杂乱，老师还可以每周选定一个主题进行张贴，比如本周我们剪动物，那我们就可以在墙壁上贴一个动物园。主题可以每周一换，让幼儿接触到不同的剪纸，在持续的剪纸活动中会不断的提高剪纸能力，掌握更多的剪纸技巧后，幼儿就可以剪出更加好看的作品，然后就会对剪纸更感兴趣，最终形成一个良性的循环。
三、使用更加多元的剪纸材料，有效激发幼儿的剪纸兴趣
幼儿的好奇心是非常旺盛，他们喜欢形状各异，色彩鲜明的东西，同时他们也喜欢尝试新鲜的，陌生的事物，对于同一种材料很快就会失去兴趣。所以为了让幼儿更好的激发对剪纸的兴趣，以及保持对剪纸的兴趣，老师可以定期的更换剪纸材料，比如彩色的卡纸，硬纸板或者花花绿绿的杂志、报纸、以及平时不太常见的褶皱纸，蜡光纸等等，越少见或者越新奇的材料就越容易激发幼儿的兴趣。比如要进行剪纸活动，老师可以准备许多种不同的材料让幼儿自己选择，剪完之后还可以让幼儿之间互相比较一下。不同的材料所剪出的同样的剪纸有什么样的区别，让学生体会不同的材料所具有的不同的特点[2]。
除了剪的材料以外，老师还可以为幼儿准备一些补充的材料，比如毛线、丝带、或者各式各样的纽扣等等，将这些材料放到一起，仍然让学生自由选择，自由搭配，对自己的剪纸进行装饰，老师还可以引导幼儿们说一说自己装饰剪纸的想法。这些丰富的材料可以不断的激发幼儿对剪纸的兴趣，让幼儿更加投入的参与到剪纸活动当中去。
四、不断指导学生使用新的方法，提高学生的剪纸能力
在不断地组织剪纸活动后，幼儿的剪纸水平如果一直停滞不前，幼儿逐渐就会失去对剪纸的兴趣，所以在进行剪纸的过程中，对幼儿进行技巧上的指导和创作思路上的引导都是非常重要。既要让学生有充足的想法，又要让学生具备基本的能力，可以将这些想法落实。对于创作的引导，老师可以带领学生多观察生活中比较常见的一些事物，比如花、草、房子等等，激发幼儿的创作灵感，不要让幼儿一说剪一个房子，就是三角形加正方形。幼儿对于剪纸越来越有想法，剪纸的能力也逐渐提高，对剪纸的兴趣就会一直延续下去。
结语：剪纸对于幼儿阶段的教学来说是非常好的一种动手活动，既可以促进幼儿的动手能力的提高，又可以促进幼儿的想象力的发展，所以在幼儿阶段开展剪纸活动是很有必要的，为了有效提高剪纸活动的效率，那么老师就一定要使用丰富的教学策略来激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
参考文献：
[1]王小丽.幼儿剪纸活动课及幼儿创新意识的培养研究[J].学周刊，2019（26）：177.
[2]赵平安.剪纸活动课中培养幼儿创新意识的策略[J].学周刊，2019（25）：179.望都县县直机关幼儿园 卢静