金雀异黄素刺激人成骨细胞分泌护骨素以及抑制IL-6生成

来源 :中国康复 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dygaalove4390
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨金雀异黄素对人成骨细胞(hOB)作用的分子机制。方法:采用细胞培养结合RT-PCR、Western blot技术观察金雀异黄素对护骨素(OPG)、破骨细胞分化因子(RANKL)、白介素-6(IL-6)等基因mRNA及蛋白质表达。结果:金雀异黄素下调hOB细胞RANKL、IL-6 mRNA及蛋白质的表达、上调OPG mRNA及蛋白质和hOB细胞ER-α mRNA及蛋白质的表达。结论:金雀异黄素可以对雌激素核受体的表达进行调控,该雌激素样效应是其抗骨质疏松作用的分子机制之一。
其他文献
目的:观察体外培养大鼠骨骺干细胞及其生长特性。方法:采用显微取材后酶消化获取骨骺干细胞,用Percoll密度梯度离心法纯化,并测定其细胞生长曲线、细胞分裂指数、碱性磷酸酶活性,
目的:观察补阳还五汤对大鼠脊髓损伤后AQP-4表达和后肢恢复功能的影响.方法:100只SD大鼠分为损伤组和中药组,均手术致脊髓不完全性损伤.中药组术后即给予补阳还五汤口服液灌
目的:探讨天子饮对偏头痛大鼠脑干组织G蛋白亚基(Gsα和Giα)含量的影响。方法:40只SD大鼠随机分为4组各10只。正常组大鼠不作任何处理,盐水组大鼠皮下注射盐水2 mg/Kg;模型组大
求职指南、面试宝典、应聘手册……到任何一个书店去转转,总能发现一两本这样的书,有关面试应聘的包装技巧实在太多,既让应聘者眼花缭乱、无所适从,也让人事经理头疼,总担心会被应
“寓教于乐”的教育思想最早体现在孔子“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,孔子所主张的“乐之者”就是一种快乐学习法,即学习源自兴趣,而兴趣源自快乐。北宋教育家程颐进一
一、将生活物理引入课堂内外我们的日常生活中到处都是物理,只要你用心去发现,用心去分析研究,随手可得。比如:冬天下雪了,我们可启发和引导学生去发现寻找,有必要的话,还可专门上一
每个学生都盼望得到教师的赏识,如果教师能把握每个学生的认知能力和人格特征,形成恰如其分的期望,这种期望有可能产生良好的自我实现的预言效应。这是进一步发挥教师的主导(
期刊
“世上并没有路,走的人多了便成了路?”路是靠人走出来的,经验是靠平时积累起来的。在教学中教无定法,要因人、因地而异,只有在平时教学中不断积累经验,找出教学中的成功与不足,才能
按照省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于举办2012年伞省中等职业学校技能大赛的通知》(陕教职[2012]1号)要求和省教育厅((2012年陕西省职业院校技能大赛方案(中职组)》规定,我