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教学既有预设更应该有课中生成。在生成的过程中，教师和学生的积极性都被调动起来了，他们可能产生灵感，发挥出创造性。课堂中的精彩往往就缘自于生成。然而，许多专家指出：在课堂教学过程中生成的有关信息及教学资源，不少教师没能加以充分地利用。那么，怎样才能有效地利用这些生成资源呢?下面结合课例谈一谈较难预测的几个方面：