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摘 要：我国优秀的传统文化是经过时代的更替所演变过来的，其中不仅包含文人墨客、贤人雅士的心血、思想以及智慧结晶，还蕴含着多样化的德育素材。因此，在小学德育教学中，教师要注重优秀传统文化的渗透，重新制定教学目标及教学方案，从德育内容、实践活动等方面开展传统文化渗透活动，在培养学生良好道德品质和综合素质的同时，在优秀传统文化的熏陶下还能够提升其文化素养以及对传统文化的认知能力，实现学生的全面发展。本文对小学德育中的优秀传统文化及其渗透进行研究和探析。
关键词：小学德育；优秀传统文化；渗透
引言：
现如今，随着文化建设的推行与实施，国家教育部门提出弘扬优秀传统文化，开展传统文化教学活动的新要求。德育作为素质教育的重要组成部分，在小学教育教学中开展德育教育，在健全学生品格及人格，提升其道德品质的同时，还能够渗透我国优秀的传统文化，开展针对性的教学活动。优秀传统文化的精髓是古人的思想和智慧，将其与德育相结合，能够增加学生的知识储备，丰富其精神世界，在道德素质养成的同时，还能够受到文化的孕育与熏陶，为学生日后的健康成长及发展奠定坚实的基础。
一、优秀传统文化中蕴含着大量的德育素材
1.大量礼仪文化
我国有礼仪之邦的称谓，懂礼、尊礼是从古代所流传下来的，借助其开展德育教学活动，在礼仪文化的影响下，能够有效培养学生的礼仪素养。
2.爱国主义精神和忧患意识
我国优秀传统文化包罗万象，不仅含有优美的诗词歌赋、古人的智慧结晶，还含有爱国事迹，阐述古代爱国志士抛头颅洒热血，深刻地表现了对国家统一、安宁、稳定和社会和谐的期待与向往。
3.自强不息的进取精神
“天行健，君子以自强不息”，是古人克服困难，勇往直前的精神体现。在优秀传统文化中，这样的故事比比皆是，更是把中国古人与天地、与逆境抗争的历史表现得淋漓尽致，也正是这种自强不息的精神激励着无数的中华儿女努力奋斗，奋勇拼搏。
二、优秀传统文化在小学德育中的新定位
1.优秀传统文化是小学德育的重要内容
传统文化自古以来都是的德育教育的重要内容，德育教学中的“仁、义、礼、智、信”等道德伦理思想也是从传统文化中提炼而来的。学校德育应该不辱使命，从基础教育抓起，促进学生的道德成长，既担当传承中华传统文化的重任，又让传统文化惠泽天下，促进学生和社会的健康发展。在小学德育中应该加强传统文化的科学定位，重视文化在德育中的渗透，不断加强文化的传承功能。
2.优秀传统文化是小学德育的动力源泉
在我国几千年的发展历史中，人们就开始重视德育，如其中的“孝”“义”“礼”等，都是德育的重要体现。自古以来，许多大家对“德”进行了深入的研究，如孔子、孟子等，形成了不同类型的德育专著。正是对“德”的深刻认识，才为以“德”立教寻得了依据，为小学德育提供了动力源泉。
三、优秀传统文化在小学德育中的应用
1.在校园中营造浓厚传统文化氛围
要想将优秀传统文化有效渗透到小学德育中，学校及教师要付诸行动，运用多种手段进行传统文化的渗透。学校是学生的社会与学习的场所，是他们接触最多的一个环境。校园环境的建设对小学生的性格、品质、德行、观念、行为方式等方面具有潜移默化的影响。因此，需要利用自身所具有的价值，为學生营造适合其成长与品性养成的优良环境，创设浓厚的文化氛围，使学生受到优秀的传统文化的熏陶，主动学习传统文化。例如，可以举办孔子文化节、古诗词朗诵、《弟子规》诵读、古文素材的分享交流会，激发学生的传统文化学习兴趣，还可以通过塑造孔子雕像、建设文化墙等一些环境来对小学生进行潜移默化的影响，使其生活在一个充满着浓浓的传统文化氛围里的校园，心灵受到净化与熏陶。
2.提供大量与传统文化有关的课外读物
要想有效提高教学效果，在德育教学中增强学生对优秀传统文化的认知，让经久不衰的传统文化缓缓流入学生的内心。除了创设浓厚的校园文化氛围外，还要为学生提供和推荐大量与传统文化有关的课外读物，使小学生在传统的文化氛围中感受到历史的醇厚与香甜，受到精神的陶冶。例如，语言优美的《诗经》、意义丰富的《论语》、教育小学生思想品德的《三字经》《弟子规》等，学生可以从阅读这些书籍中获得传统文化的熏陶培养，提高学生的综合素养，还能增长见识，获得发展。
3.利用网络平台宣传优秀传统文化
信息技术的发展与应用，为各行各业提供了诸多便利条件。在小学德育中，学校也要积极引入信息技术，借助其中含有的丰富资源宣传校园文化，使传统文化的教育影响更加深刻，教育影响范围更加广阔。此外，信息技术在传统文化教育宣传中的应用，可以有效提高学生对传统文化的兴趣，使其学习探索兴趣得以被满足，实现教育资源的利用最大化与最优化。例如，学校可以设计一些传统文化的交流平台、分享平台、传统文化的社团等，通过这些形式的网络信息交流平台的建立，使得学生不仅能够了解到更多的传统文化知识，更会使得小学生的传统文化传承与发扬有了一个良好的互动平台，促进文化交流碰撞，促进文化的弘扬发展。
四、结语
综上所述，将我国优秀传统文化与在小学德育中的渗透与融合，对学生今后的健康成长与发展起到重要的促进作用。学校及教师要予以足够重视，运用多种手段开展教学活动，使德育与传统文化的种子在小学生的心中开花结果。
参考文献：
[1]许艳玲，小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].教学与管理，2017（02）：12.
[2]崔振彬，浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].新课程研究：下旬刊，2015（05）：120-122.
[3]江萍，小学道德教育在传统节日中的意蕴及实现路径[J].中华少年，2017（32）：276.
[4]袁金艳，探析在小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].教育观察，2017（20）：119-123.
关键词：小学德育；优秀传统文化；渗透
引言：
现如今，随着文化建设的推行与实施，国家教育部门提出弘扬优秀传统文化，开展传统文化教学活动的新要求。德育作为素质教育的重要组成部分，在小学教育教学中开展德育教育，在健全学生品格及人格，提升其道德品质的同时，还能够渗透我国优秀的传统文化，开展针对性的教学活动。优秀传统文化的精髓是古人的思想和智慧，将其与德育相结合，能够增加学生的知识储备，丰富其精神世界，在道德素质养成的同时，还能够受到文化的孕育与熏陶，为学生日后的健康成长及发展奠定坚实的基础。
一、优秀传统文化中蕴含着大量的德育素材
1.大量礼仪文化
我国有礼仪之邦的称谓，懂礼、尊礼是从古代所流传下来的，借助其开展德育教学活动，在礼仪文化的影响下，能够有效培养学生的礼仪素养。
2.爱国主义精神和忧患意识
我国优秀传统文化包罗万象，不仅含有优美的诗词歌赋、古人的智慧结晶，还含有爱国事迹，阐述古代爱国志士抛头颅洒热血，深刻地表现了对国家统一、安宁、稳定和社会和谐的期待与向往。
3.自强不息的进取精神
“天行健，君子以自强不息”，是古人克服困难，勇往直前的精神体现。在优秀传统文化中，这样的故事比比皆是，更是把中国古人与天地、与逆境抗争的历史表现得淋漓尽致，也正是这种自强不息的精神激励着无数的中华儿女努力奋斗，奋勇拼搏。
二、优秀传统文化在小学德育中的新定位
1.优秀传统文化是小学德育的重要内容
传统文化自古以来都是的德育教育的重要内容，德育教学中的“仁、义、礼、智、信”等道德伦理思想也是从传统文化中提炼而来的。学校德育应该不辱使命，从基础教育抓起，促进学生的道德成长，既担当传承中华传统文化的重任，又让传统文化惠泽天下，促进学生和社会的健康发展。在小学德育中应该加强传统文化的科学定位，重视文化在德育中的渗透，不断加强文化的传承功能。
2.优秀传统文化是小学德育的动力源泉
在我国几千年的发展历史中，人们就开始重视德育，如其中的“孝”“义”“礼”等，都是德育的重要体现。自古以来，许多大家对“德”进行了深入的研究，如孔子、孟子等，形成了不同类型的德育专著。正是对“德”的深刻认识，才为以“德”立教寻得了依据，为小学德育提供了动力源泉。
三、优秀传统文化在小学德育中的应用
1.在校园中营造浓厚传统文化氛围
要想将优秀传统文化有效渗透到小学德育中，学校及教师要付诸行动，运用多种手段进行传统文化的渗透。学校是学生的社会与学习的场所，是他们接触最多的一个环境。校园环境的建设对小学生的性格、品质、德行、观念、行为方式等方面具有潜移默化的影响。因此，需要利用自身所具有的价值，为學生营造适合其成长与品性养成的优良环境，创设浓厚的文化氛围，使学生受到优秀的传统文化的熏陶，主动学习传统文化。例如，可以举办孔子文化节、古诗词朗诵、《弟子规》诵读、古文素材的分享交流会，激发学生的传统文化学习兴趣，还可以通过塑造孔子雕像、建设文化墙等一些环境来对小学生进行潜移默化的影响，使其生活在一个充满着浓浓的传统文化氛围里的校园，心灵受到净化与熏陶。
2.提供大量与传统文化有关的课外读物
要想有效提高教学效果，在德育教学中增强学生对优秀传统文化的认知，让经久不衰的传统文化缓缓流入学生的内心。除了创设浓厚的校园文化氛围外，还要为学生提供和推荐大量与传统文化有关的课外读物，使小学生在传统的文化氛围中感受到历史的醇厚与香甜，受到精神的陶冶。例如，语言优美的《诗经》、意义丰富的《论语》、教育小学生思想品德的《三字经》《弟子规》等，学生可以从阅读这些书籍中获得传统文化的熏陶培养，提高学生的综合素养，还能增长见识，获得发展。
3.利用网络平台宣传优秀传统文化
信息技术的发展与应用，为各行各业提供了诸多便利条件。在小学德育中，学校也要积极引入信息技术，借助其中含有的丰富资源宣传校园文化，使传统文化的教育影响更加深刻，教育影响范围更加广阔。此外，信息技术在传统文化教育宣传中的应用，可以有效提高学生对传统文化的兴趣，使其学习探索兴趣得以被满足，实现教育资源的利用最大化与最优化。例如，学校可以设计一些传统文化的交流平台、分享平台、传统文化的社团等，通过这些形式的网络信息交流平台的建立，使得学生不仅能够了解到更多的传统文化知识，更会使得小学生的传统文化传承与发扬有了一个良好的互动平台，促进文化交流碰撞，促进文化的弘扬发展。
四、结语
综上所述，将我国优秀传统文化与在小学德育中的渗透与融合，对学生今后的健康成长与发展起到重要的促进作用。学校及教师要予以足够重视，运用多种手段开展教学活动，使德育与传统文化的种子在小学生的心中开花结果。
参考文献：
[1]许艳玲，小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].教学与管理，2017（02）：12.
[2]崔振彬，浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].新课程研究：下旬刊，2015（05）：120-122.
[3]江萍，小学道德教育在传统节日中的意蕴及实现路径[J].中华少年，2017（32）：276.
[4]袁金艳，探析在小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].教育观察，2017（20）：119-123.