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摘 要： 中等职业学校的学生英语水平普遍较差，在院校的英语学习中，学生在英语阅读方面出现许多问题。作者从影响中职院校学生英语阅读能力的因素及提高中职生英语阅读能力的对策方面进行了探讨。
关键词： 英语阅读能力 英语基础 阅读习惯 阅读技巧
英语是一种国际交往中使用最频繁的语言，在我国，英语越来越受到人们的重视。英语作为一门语言的学习，离不开“听、说、读、写”，这是英语学习中基本的四方面内容。在英语学习过程中，这四方面的学习相辅相成、互相促进。只有英语学习的四个方面同时提高，才能提高学生的英语综合素质。
读是英语学习中的一项重要内容，在英语教学过程中，教师要重视读在学生英语水平提高中的重要作用，在教学过程中逐步提高学生阅读能力，从而达到提升学生英语综合水平的目的。
升入中等职业学校的学生一般文化基础较差，尤其是英语基础，更是和升入普通高中的学生有很大差距。许多中职生在初中时期就对英语学习没有兴趣，甚至在初中时期就放弃了英语学习，在经过初中三年的学习之后，对于一些基本的英语知识都没有很好地理解和把握，他们在英语阅读方面存在欠缺。在这种情况之下，要想要中职生学好英语，在英语阅读方面有所发展，更是一件难事。
作为中等职业学校的英语教师，我们要认识到自己所肩负任务的艰巨性，同时要对自己的教学充满信心。在英语教学过程中，教师要通过多种方法激发中职生的英语学习兴趣，提高中职生的英语阅读能力。下面，笔者结合多年职业院校英语教学实践活动，谈谈自己在英语阅读教学方面的认识。
一、影响中职生英语阅读能力提高的因素
1.中职生的英语基础知识较差
英语词汇量欠缺。词汇是学好英语的基础，在初中时期，许多学生对英语学习就不重视，对英语词汇的学习更是感到厌烦，在三年的初中英语学习之后，许多学生连最基础的英语词汇都没有把握。升入中等职业学校之后，由于他们对中职学校的教育存在误解，导致一部分人更是放弃了英语学习。在英语阅读中，学生会遇到大量词汇，如果没有丰富的词汇知识，就很难进行英语阅读，不仅影响学生的阅读速度，而且不利于学生理解文章意思。
英语语法知识混淆。学好语法是学好英语的关键，如果学生不能够熟练掌握英语语法知识，就不能够准确表达自己的意思，也不能够清楚地理解他人意思。语法是英语学习中的一个难点，在英语学习中，许多学生对英语语法掌握不牢固，在相似的语法项目上混淆，给英语阅读能力的提高带来了障碍。
2.中职生没有养成良好的英语阅读习惯
良好的学习习惯对学习效率的提高有重要的影响作用。由于升入中等职业学校的学生一般为不能升入普通高中的学生，他们在学习习惯上和普通高中的学生存在明显的差距。正是他们没有养成良好的学习习惯，导致他们的学习效率低下。在英语阅读中，许多学生存在指读、声读、回视等不良的习惯，影响了学生阅读效率的提高。
二、提高中职生阅读能力的对策
1.巩固基础知识，为中职生英语阅读能力的提高奠定基础
英语学习成绩差是许多中职生的共同特点。在对中职生进行英语教学时，要想提高中职生的英语阅读能力，需要从基础知识抓起，巩固学生的英语基础知识。教师要从英语词汇的教学抓起。在平时，注重学生英语词汇的积累。由于中职生比较懒惰，教师要多对学生进行督促，加大英语词汇的检查力度，为学生英语阅读能力的提高奠定初步基础。
在奠定好词汇基础的同时，教师要帮助学生巩固英语语法知识。由于中职生的英语基础较差，教师在进行语法教学时，要从最基础的开始，对于每一个语法项目，教师都要进行深入细致的讲解，在进行讲解时，教师要从学生的认知水平和所熟悉的事物入手，以帮助学生更好地理解各个语法项目，能够做到熟练运用。对于一些容易混淆的语法项目，教师更要进行对比、分析，让学生能够做到心中有数，准确运用。
2.帮中职生养成正确的英语阅读习惯，教给他们英语阅读的技巧
“授人以鱼，不如授人以渔”。在英语阅读教学中，教师要遵循这个教学原则，不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生学习方法。在中等职业学校进行教学，让学生养成养好的学习习惯，掌握学习技巧显得尤为重要。中等职业学校的学生成绩差，和他们没有形成良好的学习习惯及没有掌握学习的技巧有很大关系。
在英语阅读教学中，教师可以让学生运用这些方法进行英语阅读，掌握英语阅读的技巧。
①略读法，这是一种快速阅读的方法。在运用略读法进行英语阅读时，要求学生以最快速度获取重要信息，能够抓住文章主旨，明白文章的大意。在运用此种方法进行阅读时，需要特别注意文章的开头和结尾。
②跳读法。在这种阅读方法中，需要学生找到和“how＼why＼who＼when＼where＼what”等有关的内容，通过把握文章中的关键词语，有助于学生把握住文章脉络，在头脑中对文章形成初步的印象。
③推读法。在英语阅读中，学生难免会遇到陌生的英语词汇、词组等，有时候在文章中也会隐含一些未写明的意思。在这种情况下，就需要学生根据上下文的意思进行猜测和推读，这样能够帮助学生提高英语阅读速度，培养学生能力。
阅读是英语教学的重点，对英语其他方面的学习都有重要的促进作用。在中职院校的英语阅读教学中，教师要给予足够重视。教师要为学生英语阅读能力的提高奠定基础，让学生养成良好的阅读习惯。只要教师不断努力，一定能激发出学生英语阅读兴趣，提高英语阅读课堂的教学效率。
关键词： 英语阅读能力 英语基础 阅读习惯 阅读技巧
英语是一种国际交往中使用最频繁的语言，在我国，英语越来越受到人们的重视。英语作为一门语言的学习，离不开“听、说、读、写”，这是英语学习中基本的四方面内容。在英语学习过程中，这四方面的学习相辅相成、互相促进。只有英语学习的四个方面同时提高，才能提高学生的英语综合素质。
读是英语学习中的一项重要内容，在英语教学过程中，教师要重视读在学生英语水平提高中的重要作用，在教学过程中逐步提高学生阅读能力，从而达到提升学生英语综合水平的目的。
升入中等职业学校的学生一般文化基础较差，尤其是英语基础，更是和升入普通高中的学生有很大差距。许多中职生在初中时期就对英语学习没有兴趣，甚至在初中时期就放弃了英语学习，在经过初中三年的学习之后，对于一些基本的英语知识都没有很好地理解和把握，他们在英语阅读方面存在欠缺。在这种情况之下，要想要中职生学好英语，在英语阅读方面有所发展，更是一件难事。
作为中等职业学校的英语教师，我们要认识到自己所肩负任务的艰巨性，同时要对自己的教学充满信心。在英语教学过程中，教师要通过多种方法激发中职生的英语学习兴趣，提高中职生的英语阅读能力。下面，笔者结合多年职业院校英语教学实践活动，谈谈自己在英语阅读教学方面的认识。
一、影响中职生英语阅读能力提高的因素
1.中职生的英语基础知识较差
英语词汇量欠缺。词汇是学好英语的基础，在初中时期，许多学生对英语学习就不重视，对英语词汇的学习更是感到厌烦，在三年的初中英语学习之后，许多学生连最基础的英语词汇都没有把握。升入中等职业学校之后，由于他们对中职学校的教育存在误解，导致一部分人更是放弃了英语学习。在英语阅读中，学生会遇到大量词汇，如果没有丰富的词汇知识，就很难进行英语阅读，不仅影响学生的阅读速度，而且不利于学生理解文章意思。
英语语法知识混淆。学好语法是学好英语的关键，如果学生不能够熟练掌握英语语法知识，就不能够准确表达自己的意思，也不能够清楚地理解他人意思。语法是英语学习中的一个难点，在英语学习中，许多学生对英语语法掌握不牢固，在相似的语法项目上混淆，给英语阅读能力的提高带来了障碍。
2.中职生没有养成良好的英语阅读习惯
良好的学习习惯对学习效率的提高有重要的影响作用。由于升入中等职业学校的学生一般为不能升入普通高中的学生，他们在学习习惯上和普通高中的学生存在明显的差距。正是他们没有养成良好的学习习惯，导致他们的学习效率低下。在英语阅读中，许多学生存在指读、声读、回视等不良的习惯，影响了学生阅读效率的提高。
二、提高中职生阅读能力的对策
1.巩固基础知识，为中职生英语阅读能力的提高奠定基础
英语学习成绩差是许多中职生的共同特点。在对中职生进行英语教学时，要想提高中职生的英语阅读能力，需要从基础知识抓起，巩固学生的英语基础知识。教师要从英语词汇的教学抓起。在平时，注重学生英语词汇的积累。由于中职生比较懒惰，教师要多对学生进行督促，加大英语词汇的检查力度，为学生英语阅读能力的提高奠定初步基础。
在奠定好词汇基础的同时，教师要帮助学生巩固英语语法知识。由于中职生的英语基础较差，教师在进行语法教学时，要从最基础的开始，对于每一个语法项目，教师都要进行深入细致的讲解，在进行讲解时，教师要从学生的认知水平和所熟悉的事物入手，以帮助学生更好地理解各个语法项目，能够做到熟练运用。对于一些容易混淆的语法项目，教师更要进行对比、分析，让学生能够做到心中有数，准确运用。
2.帮中职生养成正确的英语阅读习惯，教给他们英语阅读的技巧
“授人以鱼，不如授人以渔”。在英语阅读教学中，教师要遵循这个教学原则，不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生学习方法。在中等职业学校进行教学，让学生养成养好的学习习惯，掌握学习技巧显得尤为重要。中等职业学校的学生成绩差，和他们没有形成良好的学习习惯及没有掌握学习的技巧有很大关系。
在英语阅读教学中，教师可以让学生运用这些方法进行英语阅读，掌握英语阅读的技巧。
①略读法，这是一种快速阅读的方法。在运用略读法进行英语阅读时，要求学生以最快速度获取重要信息，能够抓住文章主旨，明白文章的大意。在运用此种方法进行阅读时，需要特别注意文章的开头和结尾。
②跳读法。在这种阅读方法中，需要学生找到和“how＼why＼who＼when＼where＼what”等有关的内容，通过把握文章中的关键词语，有助于学生把握住文章脉络，在头脑中对文章形成初步的印象。
③推读法。在英语阅读中，学生难免会遇到陌生的英语词汇、词组等，有时候在文章中也会隐含一些未写明的意思。在这种情况下，就需要学生根据上下文的意思进行猜测和推读，这样能够帮助学生提高英语阅读速度，培养学生能力。
阅读是英语教学的重点，对英语其他方面的学习都有重要的促进作用。在中职院校的英语阅读教学中，教师要给予足够重视。教师要为学生英语阅读能力的提高奠定基础，让学生养成良好的阅读习惯。只要教师不断努力，一定能激发出学生英语阅读兴趣，提高英语阅读课堂的教学效率。