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《数学课程标准》明确提出帮助学生积累数学活动经验，这就需要从学生已有的经验和直观开始，让学生经历思考的过程，从中领会和感悟并形成一定的思维模式。本文从观察比较、初步体验、动手操作、探索发现、类比迁移、拓展应用等方面出发，探究小学生基本数学活动经验积累的有效途径。
浅论小学生基本数学活动经验积累有效途径
【摘 要】
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《数学课程标准》明确提出帮助学生积累数学活动经验，这就需要从学生已有的经验和直观开始，让学生经历思考的过程，从中领会和感悟并形成一定的思维模式。本文从观察比较、初步体
【机 构】
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福建省南安市官桥中心小学 福建 南安 362341
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年31期
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