一个成功的教师必须要融到入学生中去，和学生做朋友，给学生送去温暖的阳光，这样学生才会回报给你浓浓的爱意，才会愿意听你的话，才会愿意学你的学科。而你要给学生阳光，首先自己心里要有爱心，要有阳光。只有你真正为学生着想了，学生才会关心你，这样师生的关系才会和谐，这样在教育这方沃土上我们才会谱写出动人的乐章。几年来的教学，我有了一点心得，下面谈几点做法：
　　1　读一些励志故事，撼动学生的心灵
　　做一名阳光的老师，要有自己的教育思想，要努力提高自己的知识层次，书是人生前进路上的一盏明灯，书里包藏着许多的人生哲理，我利用课余时间为学生读一些励志故事，让他们从一些细微的小事中懂得大道理，净化他们的心灵，让一些经常捣乱的学生心里为之一震，给他的心灵抹下点滴印痕，来约束他们日后的行为，这对他们以后少犯错误有很大的帮助。
　　2　真正关心学生，学生才会用真心回报你
　　平时我尽量的关心学生的生活情况，让他们注意上学、放学路上的安全，提醒他们吃一些健康的东西，多与他们谈心，了解学生的思想状况，这样对学生犯错误时的一些做法我们也会理解。
　　3　学会忍让学生
　　只有学会忍让，你才能冷静的处理教学过程中的一些突发事件，才能以平和的心态对待学生，也就不会再讨厌学生，他们只是个孩子，我们应该给予他们犯错误的权利和改错的机会。记得有一次我上自习课，班里有一个学习不是很好的学生在那里搞小动作，这个学生以前多次违反纪律，我曾经找过他好多次，他不是很服气，所以看到他又这样我心里很生气，真想大声制止他，可突然我的心里有另外一个声音，先不要去理他，给他一定的限度，让他自由地表演，只要他不影响别的同学就可以，于是我一直忍到下课，下课的时候我把他叫到办公室，我一改往常的严肃，微笑着对他说：“王伟，这节课你玩得高兴吗？”他先是一愣，然后也腼腆地笑了，我态度认真地说，“上课的时候应该认真学习，下课可以尽情地玩，老师有些时候说你并不是想让你丢脸，而是为了你好，你认为呢？”他难为情地点了点头，我见时机成熟，又表扬他爱劳动，表扬他这个阶段学习有了进步，慢慢地他的情绪平缓了，我们之间的矛盾因为我的这一次小小的忍让而全部消失。
　　4　宽容学生，走进学生的心里去
　　今年我教的这两个班的英语，成绩不是很好，有一个阶段我心情特别不好，甚至怀疑自己的能力有问题，学生有不明白的问题，有不会做的习题，我总觉得他们怎么太笨，总是朝他们发火，这样整天情绪很低落，上课都没有灵感，有时候一节课下来，总在生气，后来我自己想，这样绝对不行，时间长了会影响自己的身体健康，对学生影响也不好，经过反思，我觉得应该对学生耐心一点，因为每个人的接受能力，学习方式不同，脑力不同，我不能一样要求，对于基础差的，接受慢的学生，我就再多加点耐心，特别注意这类学生，每讲完一个问题，我就再问问他们是不是真懂了，如果不会就再给他们讲一遍，时间长了，我发现这几个同学英语学习格外认真了，我心里也感到很欣慰，就这样学生慢慢地接受了我，也愿意上英语课了，我发现这些孩子越来越可爱了，学生也慢慢地关心起我来了，有一次上课我在黑板上写字，突然李浩声音较大地叫了一声：“老师”，我以为发生了什么事，就停下了讲课，问他，他说，：“椅子”，我一看我写字的时候快要倒退到椅子上了，他是怕伤着我，才大声说话的。虽然这是一件小事，但我还是被感动了，这说明孩子也是关心我的，我的心底掠过一丝喜悦。由此可以看出，只要我们关心学生了，只要我们走进他们的心里，他们也会为我们考虑的，当老师的我们还求什么呢？
　　5　敢于向学生承认错误
　　人无完人，谁都会犯错，我们也如此，如果你错怪了学生，一定要敢于认错，那不是丢面子的事，而是给学生做了榜样，学生会更尊敬你。有一次我布置了一些英语句子让学生做在一张纸上，第二天上课我我让学生拿出来，对照着背背，陈晓东同学很长时间没找到，我半认真半开玩笑地说，：“你是不是没写？”他说写了，我让他找出来，他说：“我绝对找得到，”我说：“我看绝对值是零，”他的脸有点红了，就在这时他竟然把那张纸找到了，我在刹那间有些尴尬，但又一想，是我错怪了他，我当着全班同学的面给他道歉，这让很多学生感到意外，学生也更加信任我了。
　　以上是我在教学生活中的几点感悟，我想只要我们真心爱护学生，只要我们愿意包容他们，只要我们愿意了解他们，我们一定会和他们成为相互关心的好朋友，教育的真正内涵也会得以体现，我们也会体现我们的价值，我们的人生也会更有意义。