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【摘要】当前的英语教育与教学，越来越重视阅读相关能力的考核与培养。英语阅读能力，涉及英语这一学科多种知识与技能类型，是一种英语综合能力。而要想切实提高学生的英语阅读能力，教师在英语阅读教学过程中，要着重培养学生的语篇意识。因为语篇意识的建立，能够有效帮助学生脱离一词一句翻译、理解的束缚，让学生能够建立起站在整篇文章的高度上，联系上下文，推测和快速理解文章的中心思想。因此，语篇意识的培养，能够有效提升学生的英语阅读的能力。
【关键词】英语;英语阅读;语篇意识
【作者简介】顾慧春，江苏省石庄高级中学。
一、引言
随着教育改革的深入以及教学理念的更新，学生的综合素养的培养越来越受到重视。在英语教学过程中，最能体现学生综合素养的就是英语阅读方面的考核。英语阅读，不仅仅要求学生有足够的词汇量，还需要学生具备一定的语法知识以及综合推测与理解文章上下文的能力。因此，在英语这一学科中，阅读的考核越来越受到重视。因此，教师们需要投入足够的精力来研究，如何能够真正地提升英语阅读教学成果。在众多改进的内容中，培养学生的语篇意识是一个行之有效的提升措施。本文针对英语阅读教学中语篇意识的培养这一对象，进行了分析，并提出了有效的提升学生语篇意识的措施。
二、语篇及语篇意识
想要培养学生的语篇意识，首先我们要明确究竟什么是语篇，才能有针对性的进行改进和提高学生的在英语阅读中的语篇意识。有研究人员认为，语篇就是一个统一的语言段落，不管其长短和具体形式;有的学者认为语篇是一段连贯而有明确含义的有目的的语言。从众多的界定可以看出，语篇就是一系列连贯的语句组成的具有整体的意思的语言段落，形式灵活。它的最大的特点就是这些语言要在逻辑上连贯，能组成一个完整的表达内容。因此，培养学生的语篇意识，也就是要培养学生养成从文章或语篇的整体层面来理解和掌握相关的信息以及作者向表达的思想，并能够以各种形式体现出来。
三、培养学生语篇意识的必要性
1.当前英语阅读教学存在的问题。我们之所以要强调在英语阅读教学中注重学生语篇能力的培养，是因为当前的英语阅读教学过程中还存着不少问题。教师方面，首先多数教师的教学能力不足，在英语阅读教学过程中，只知道当面的灌输。此外，教师在阅读教学过程中，也过多的关注了单独的单词、句子的意思，没有有意识的培养学生从文章的整体角度来获取相关信息。学生方面，首先是学生的阅读量不够，没有掌握足够的英语阅读技巧。此外，学生遇到生词要么查字典，要么束手无策，僵持在这些生詞上，并没有通过上下文以及整篇文章来推测、理解。
2. 培养学生语篇意识的意义。鉴于上述的种种问题，在英语阅读教学中我们重视语篇意识是十分有必要的。培养学生的语篇意识，能够让学生从文章的整体层面来把握文章的思想与信息，提高了学生的阅读速度以及对一些信息的理解的准确性。通过语篇意识的培养，能够提高学生的推理分析能力，以及对文章整体的阅读技巧。总的来说，培养学生的语篇意识，能够有效提高学生的阅读速度和准确性，能够有效提高学生的英语阅读整体能力。
四、培养学生语篇意识的具体建议
1. 培养学生阅读中的推测意识。对语篇意识来说，推测是其中一种重要的能力。一段文章，总是围绕着一个中心思想来展开。想要分析、把握这一中心思想，我们要具备通过各种细节以及信息的分析，推测所表达的思想的能力。我们可以通过文章的标题、图片等信息，联系自身的知识储备以及相关背景，推测作者主要的表达对象是什么，然后通过一些关键词来推测，对于这个对象作者的态度以及想表达的是什么。因此，想要培养学生的语篇意识，首先我们要培养学生通过细节来推测的能力。
2. 培养学生把握文章体裁的意识。对于文章来说，有着不同的体裁。而每种体裁也有着一定的结构特点。培养学生的语篇意识，我们需要教授学生相关的文章体裁的特点，让学生掌握每种体裁的行文结构。当学生掌握了各种体裁的行文特点，在具体的文章阅读过程中，就能够通过文章的体裁，快速判断出绝大多数文章的行文结构，从而快速地从文章不同结构中提取所需要的信息。通过文章的体裁，往往能够提高学生的阅读速度以及信息掌握的准确性。
3. 培养学生联系文章前后的意识。整篇文章，围绕一个中心思想，上下文总会有逻辑、思想或情绪上的联系。培养语篇意识，就是要培养学生联系上下文，梳理文章结构脉络的能力。学生掌握了通过上下文来理解文章的能力，就能够在阅读过程中有效避开部分生词以及难句的困扰，快速掌握文章的中心思想。
五、总结
语篇意识对于英语阅读教学来说至关重要。教师应该在教学过程中有意识的注重学生语篇意识的培养，如此方能有效提高学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]胡兰涛.基于英语学科核心素养提升高中生语篇意识的探索[J].中国现代教育装备，2017（14）：22-25.
[2]薛代红.有效提升高中生英语语篇阅读素养的策略[J].英语教师，2018，18（05）：54-57.
[3]李大艳，郭小平.英语阅读教学中培养学生语篇意识的探索[J].教学月刊·中学版（教学参考），2018（11）：23-27.
【关键词】英语;英语阅读;语篇意识
【作者简介】顾慧春，江苏省石庄高级中学。
一、引言
随着教育改革的深入以及教学理念的更新，学生的综合素养的培养越来越受到重视。在英语教学过程中，最能体现学生综合素养的就是英语阅读方面的考核。英语阅读，不仅仅要求学生有足够的词汇量，还需要学生具备一定的语法知识以及综合推测与理解文章上下文的能力。因此，在英语这一学科中，阅读的考核越来越受到重视。因此，教师们需要投入足够的精力来研究，如何能够真正地提升英语阅读教学成果。在众多改进的内容中，培养学生的语篇意识是一个行之有效的提升措施。本文针对英语阅读教学中语篇意识的培养这一对象，进行了分析，并提出了有效的提升学生语篇意识的措施。
二、语篇及语篇意识
想要培养学生的语篇意识，首先我们要明确究竟什么是语篇，才能有针对性的进行改进和提高学生的在英语阅读中的语篇意识。有研究人员认为，语篇就是一个统一的语言段落，不管其长短和具体形式;有的学者认为语篇是一段连贯而有明确含义的有目的的语言。从众多的界定可以看出，语篇就是一系列连贯的语句组成的具有整体的意思的语言段落，形式灵活。它的最大的特点就是这些语言要在逻辑上连贯，能组成一个完整的表达内容。因此，培养学生的语篇意识，也就是要培养学生养成从文章或语篇的整体层面来理解和掌握相关的信息以及作者向表达的思想，并能够以各种形式体现出来。
三、培养学生语篇意识的必要性
1.当前英语阅读教学存在的问题。我们之所以要强调在英语阅读教学中注重学生语篇能力的培养，是因为当前的英语阅读教学过程中还存着不少问题。教师方面，首先多数教师的教学能力不足，在英语阅读教学过程中，只知道当面的灌输。此外，教师在阅读教学过程中，也过多的关注了单独的单词、句子的意思，没有有意识的培养学生从文章的整体角度来获取相关信息。学生方面，首先是学生的阅读量不够，没有掌握足够的英语阅读技巧。此外，学生遇到生词要么查字典，要么束手无策，僵持在这些生詞上，并没有通过上下文以及整篇文章来推测、理解。
2. 培养学生语篇意识的意义。鉴于上述的种种问题，在英语阅读教学中我们重视语篇意识是十分有必要的。培养学生的语篇意识，能够让学生从文章的整体层面来把握文章的思想与信息，提高了学生的阅读速度以及对一些信息的理解的准确性。通过语篇意识的培养，能够提高学生的推理分析能力，以及对文章整体的阅读技巧。总的来说，培养学生的语篇意识，能够有效提高学生的阅读速度和准确性，能够有效提高学生的英语阅读整体能力。
四、培养学生语篇意识的具体建议
1. 培养学生阅读中的推测意识。对语篇意识来说，推测是其中一种重要的能力。一段文章，总是围绕着一个中心思想来展开。想要分析、把握这一中心思想，我们要具备通过各种细节以及信息的分析，推测所表达的思想的能力。我们可以通过文章的标题、图片等信息，联系自身的知识储备以及相关背景，推测作者主要的表达对象是什么，然后通过一些关键词来推测，对于这个对象作者的态度以及想表达的是什么。因此，想要培养学生的语篇意识，首先我们要培养学生通过细节来推测的能力。
2. 培养学生把握文章体裁的意识。对于文章来说，有着不同的体裁。而每种体裁也有着一定的结构特点。培养学生的语篇意识，我们需要教授学生相关的文章体裁的特点，让学生掌握每种体裁的行文结构。当学生掌握了各种体裁的行文特点，在具体的文章阅读过程中，就能够通过文章的体裁，快速判断出绝大多数文章的行文结构，从而快速地从文章不同结构中提取所需要的信息。通过文章的体裁，往往能够提高学生的阅读速度以及信息掌握的准确性。
3. 培养学生联系文章前后的意识。整篇文章，围绕一个中心思想，上下文总会有逻辑、思想或情绪上的联系。培养语篇意识，就是要培养学生联系上下文，梳理文章结构脉络的能力。学生掌握了通过上下文来理解文章的能力，就能够在阅读过程中有效避开部分生词以及难句的困扰，快速掌握文章的中心思想。
五、总结
语篇意识对于英语阅读教学来说至关重要。教师应该在教学过程中有意识的注重学生语篇意识的培养，如此方能有效提高学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]胡兰涛.基于英语学科核心素养提升高中生语篇意识的探索[J].中国现代教育装备，2017（14）：22-25.
[2]薛代红.有效提升高中生英语语篇阅读素养的策略[J].英语教师，2018，18（05）：54-57.
[3]李大艳，郭小平.英语阅读教学中培养学生语篇意识的探索[J].教学月刊·中学版（教学参考），2018（11）：23-27.