论文部分内容阅读
【摘要】很多农村小学生在学习英语的过程中会具有一定的害羞心理，不敢张口讲英语，一方面怕自己发音不准确被人笑话，而另一方面是因为心理作用而无法实现英语口语的表达。因此，教师应该从学生的兴趣点出发，将学生的兴趣与英语进行结合，实现英语舞台的搭建。本文首先对学生兴趣英语舞台搭建的重要性进行简单阐述，然后分析展示舞台的搭建策略。旨在能够更好有效实现学生兴趣与英语教学的结合，促进英语教学水平的提升。
【关键词】小学英语教学;搭建舞台;英语素养
引言
其实每个学生都有自己独特的才艺，有的学生唱歌好听，有的学生演讲比较厉害，教师可以在英语教学中针对学生的不同才艺进行相应舞台的搭建，再将英语与其进行有效结合，从而实现学生对英语学习的喜爱，促进小学英语教学水平的逐步提升。那么如何才能够更好地在小学英语课堂中搭建学生自我展示的舞台呢？下面让我们共同来进行分析和探究。
一、为小学生搭建英语自我展示舞台的重要性
在小学英语课堂中搭建学生自我展示的舞台十分重要，很多学生之所以对英语产生厌倦情绪，一方面是因为英语不是我们自己的语言，在学习中会产生一定的困难，甚至有些逻辑与汉语相悖，不利于学生学习。另一方面是因为学生没有找到英语学习的兴趣点，如果教师将英语学习与学生的兴趣爱好进行结合，那么学生的注意力全部放在喜欢的事情中，那么自然而然就会提升自身的英语表达能力。因此，为小学生搭建英语自我展示的舞台是十分必要的[1]。
二、为小学生搭建英语自我展示舞台的策略
（一）英语自我介绍
英语介绍可以让班级学生对其进行更加全面地了解，每个人的介绍方式都应该有自己的特点，这样才能够张扬个性，展示出不一样的自我。学生的自我介绍时也应该进行严格的要求，首先需要运用英语来进行口语表达，不能够在中间掺杂汉语。教师可以在学生自我介绍前给学生一点时间进行准备，学生可以对自己不会表达的单词、语句进行查找，然后在草纸上进行简短的自我介绍书写，再进行表达，这样对提高学生的词汇量和英语表达能力是十分自然的，也会让学生拥有长时间的英语记忆。为了增添自我介绍环节的趣味性，教师还可以营造一定的情景，比如让学生面对面介绍，两个人的关系不同，比如同学、朋友、亲人等，增添英语课堂情趣。还可以对自我介绍的内容进行限定，必须包括name、age、hobby、height、weight、grade，从而增加难度。教师可以通过自我介绍中的各种限定来对学生的英语表达能力进行训练，逐步提高学生英语口语水平。
（二）英语歌唱比赛
很多学生非常喜欢唱歌，教师可以将学生的唱歌爱好与英语进行结合。教师可以在班级中举办英语歌唱比赛，学生选择的歌曲可以是儿歌，也可以是流行歌曲，还可以是摇滚乐，只要学生喜欢就可以。但是有一个前提条件，所选择的歌曲必须是英文歌。教师会给学生一段时间进行英文歌曲的学习，因为大部分学生听英文歌比较少，教师可以针对几首好听的英文歌进行推荐，比如那首经典的My heart will go on ，也可以选择经典迪士尼动画片主题曲Let it go，还可以选择电影《保镖》的主题曲I will always love you。因为教师选择的歌曲都具有非常好听的旋律，歌词也比较简单，符合小学生的词汇量，哪怕有一两个不认识的词汇也可以通过翻译来解决。通过英语歌曲的学习能够让学生对英语句子中的连读进行了解，比如My heart will go on中的heart will兩个单词就可以进行连读，可以省略will中的w读音，提升学生的英语语感。
（三）英语演讲比赛
为了促进学生对英语学习的乐趣，教师可以将英语演讲引入到小学英语课堂之中。很多学生对演讲比较感兴趣，能够通过语言来实现思想情感的表达。教师可以举办英语演讲比赛，同样需要学生利用英语来进行演说。在每次演讲前，教师都会对演讲主题进行介绍，每次的主体不一样，比如love、hobby、parents等，并且给学生一天的时间进行准备。学生在第二天英语课堂上进行演讲比赛，获得演讲比赛第一名的同学会获得教师准备的小礼物，这样也能够提高学生的学习动力。在英语演讲比赛的准备中就是学生自主英语学习的阶段，学生首先会利用中文进行自己思想的表达，然后再进行英语翻译，在翻译的过程中会遇到很多不会的单词、词组，通过词汇的查找和书写以及演讲前的背诵实现学生对英语的学习[2]。
（四）英语角色扮演
角色扮演一般是在影视剧或者舞台表演中才会出现，很多学生具有舞台表演天赋，也对其充满兴趣，教师可以将英语教材中的人物对话进行课堂展示。为了能够增加角色扮演的趣味性，教师要求学生不仅仅要说出相应的英语，还需要带有相关的动作和表情。如果条件允许，学生在对话时还可以自由发挥，这样对提高学生的英语口语能力具有一定的锻炼作用。
结束语
综上所述，小学英语教学应该与学生的兴趣进行结合，这样才能够让学生对英语学习具有更高的兴趣，提高小学英语课堂教学的有效性。因此，教师应该搭建一个学生自我展示的舞台，让学生能够通过英语的形式进行相关才艺的展示，不但能够促进学生对英语的感知，还能够通过舞台展示获取更多的英语知识，促进学生英语素养的提升。
参考文献：
[1]辜秀清.给学生一个自我展示的舞台——小学英语口语教学策略新探[J].文理导航，2014（19）：40-40.
[2]李雪.为学生英语学习搭建“口若悬河”的舞台脚手架——谈小学英语口语教学新对策[J].疯狂英语：教师版，2015（4）：109-111.
[3]高超.个性作业 延伸教学——浅谈小学英语有效作业设计[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：211.
[4]张文静.小学英语教师课堂教学语言的合理运用分析[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：232.
湖南省益阳沅江市华田学校 湖南 益阳 413000
【关键词】小学英语教学;搭建舞台;英语素养
引言
其实每个学生都有自己独特的才艺，有的学生唱歌好听，有的学生演讲比较厉害，教师可以在英语教学中针对学生的不同才艺进行相应舞台的搭建，再将英语与其进行有效结合，从而实现学生对英语学习的喜爱，促进小学英语教学水平的逐步提升。那么如何才能够更好地在小学英语课堂中搭建学生自我展示的舞台呢？下面让我们共同来进行分析和探究。
一、为小学生搭建英语自我展示舞台的重要性
在小学英语课堂中搭建学生自我展示的舞台十分重要，很多学生之所以对英语产生厌倦情绪，一方面是因为英语不是我们自己的语言，在学习中会产生一定的困难，甚至有些逻辑与汉语相悖，不利于学生学习。另一方面是因为学生没有找到英语学习的兴趣点，如果教师将英语学习与学生的兴趣爱好进行结合，那么学生的注意力全部放在喜欢的事情中，那么自然而然就会提升自身的英语表达能力。因此，为小学生搭建英语自我展示的舞台是十分必要的[1]。
二、为小学生搭建英语自我展示舞台的策略
（一）英语自我介绍
英语介绍可以让班级学生对其进行更加全面地了解，每个人的介绍方式都应该有自己的特点，这样才能够张扬个性，展示出不一样的自我。学生的自我介绍时也应该进行严格的要求，首先需要运用英语来进行口语表达，不能够在中间掺杂汉语。教师可以在学生自我介绍前给学生一点时间进行准备，学生可以对自己不会表达的单词、语句进行查找，然后在草纸上进行简短的自我介绍书写，再进行表达，这样对提高学生的词汇量和英语表达能力是十分自然的，也会让学生拥有长时间的英语记忆。为了增添自我介绍环节的趣味性，教师还可以营造一定的情景，比如让学生面对面介绍，两个人的关系不同，比如同学、朋友、亲人等，增添英语课堂情趣。还可以对自我介绍的内容进行限定，必须包括name、age、hobby、height、weight、grade，从而增加难度。教师可以通过自我介绍中的各种限定来对学生的英语表达能力进行训练，逐步提高学生英语口语水平。
（二）英语歌唱比赛
很多学生非常喜欢唱歌，教师可以将学生的唱歌爱好与英语进行结合。教师可以在班级中举办英语歌唱比赛，学生选择的歌曲可以是儿歌，也可以是流行歌曲，还可以是摇滚乐，只要学生喜欢就可以。但是有一个前提条件，所选择的歌曲必须是英文歌。教师会给学生一段时间进行英文歌曲的学习，因为大部分学生听英文歌比较少，教师可以针对几首好听的英文歌进行推荐，比如那首经典的My heart will go on ，也可以选择经典迪士尼动画片主题曲Let it go，还可以选择电影《保镖》的主题曲I will always love you。因为教师选择的歌曲都具有非常好听的旋律，歌词也比较简单，符合小学生的词汇量，哪怕有一两个不认识的词汇也可以通过翻译来解决。通过英语歌曲的学习能够让学生对英语句子中的连读进行了解，比如My heart will go on中的heart will兩个单词就可以进行连读，可以省略will中的w读音，提升学生的英语语感。
（三）英语演讲比赛
为了促进学生对英语学习的乐趣，教师可以将英语演讲引入到小学英语课堂之中。很多学生对演讲比较感兴趣，能够通过语言来实现思想情感的表达。教师可以举办英语演讲比赛，同样需要学生利用英语来进行演说。在每次演讲前，教师都会对演讲主题进行介绍，每次的主体不一样，比如love、hobby、parents等，并且给学生一天的时间进行准备。学生在第二天英语课堂上进行演讲比赛，获得演讲比赛第一名的同学会获得教师准备的小礼物，这样也能够提高学生的学习动力。在英语演讲比赛的准备中就是学生自主英语学习的阶段，学生首先会利用中文进行自己思想的表达，然后再进行英语翻译，在翻译的过程中会遇到很多不会的单词、词组，通过词汇的查找和书写以及演讲前的背诵实现学生对英语的学习[2]。
（四）英语角色扮演
角色扮演一般是在影视剧或者舞台表演中才会出现，很多学生具有舞台表演天赋，也对其充满兴趣，教师可以将英语教材中的人物对话进行课堂展示。为了能够增加角色扮演的趣味性，教师要求学生不仅仅要说出相应的英语，还需要带有相关的动作和表情。如果条件允许，学生在对话时还可以自由发挥，这样对提高学生的英语口语能力具有一定的锻炼作用。
结束语
综上所述，小学英语教学应该与学生的兴趣进行结合，这样才能够让学生对英语学习具有更高的兴趣，提高小学英语课堂教学的有效性。因此，教师应该搭建一个学生自我展示的舞台，让学生能够通过英语的形式进行相关才艺的展示，不但能够促进学生对英语的感知，还能够通过舞台展示获取更多的英语知识，促进学生英语素养的提升。
参考文献：
[1]辜秀清.给学生一个自我展示的舞台——小学英语口语教学策略新探[J].文理导航，2014（19）：40-40.
[2]李雪.为学生英语学习搭建“口若悬河”的舞台脚手架——谈小学英语口语教学新对策[J].疯狂英语：教师版，2015（4）：109-111.
[3]高超.个性作业 延伸教学——浅谈小学英语有效作业设计[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：211.
[4]张文静.小学英语教师课堂教学语言的合理运用分析[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：232.
湖南省益阳沅江市华田学校 湖南 益阳 413000