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摘要：OFFICE是当前使用最为频繁的一种办公软件，在其中涉及到很多专业的操作方式，在进行实际学习的过程中，需要掌握基本的方法，并进行反复的使用，才能够达到熟练使用的效果。OFFICE对实际操作的要求较高，在进行实际教学的过程中，应当以实际操作相结合，其中应用教学方法就是非常典型的一种OFFICE教学方法。本文主要针对当前OFFICE办公软件的概况及OFFICE的教学方法进行了分析，并对应用教学方法在OFFICE教学中的使用进行了相应的探讨。
关键词：OFFICE教学；教学方法；案例教学；任务驱动教学
1、引言
在当前所使用到的办公软件中，OFFICE是最为熟悉的一种，也是使用最为频繁的一种。其中可以进行文字编辑排版、制作表格、制作PPT这几个方面的功能，在日常的工作中具有着十分重要的作用。而在进行实际教学的过程中，需要更加侧重于实践的教学，通过实践的操作来掌握相应的机能。
2、OFFICE办公软件概述
OFFICE全称为Microsoft Office，室友微软公司开发出来的一款办公软件，这款办公软件与應用程序一样，都是在互联网为基础进行逐渐的完善，一直到现在的OFFICE，更新了很多个版本，最初的版本是1993年所开发出来的OFFICE3.0，一直到现在的OFFICE2016。在目前所使用较为频繁的版本为OFFICE2016，但是在我国的计算机等级考试中，所使用到的版本仍然是OFFICE2010，OFFICE2010这个版本的操作都需要特定的方式进行操作，对技能的要求较高，也是目前较为常见得以一个版本，但是在实际办公的过程中使用较少。
3、OFFICE教学方法分析
3.1激发学生学习的兴趣
OFFICE教学更加注重专业技能的培养，在进行实际学习的过程中，所接触到的内容非常枯燥，对此需要在一定程度上提高学生学习的兴趣。不论是在进行什么教学，学生学习的积极性是学习的基础，在学生进行实际学习的过程中有着一定的推动作用。而且OFFICE这门学科的可操作性较强，那么在进行实际学习的过程中，教师应当通过一些多媒体设备，将其中的一些应用进行充分而直观的展示，使学生能够对OFFICE的主要功能能够有一个基本的认知。除此之外，可以通过利用OFFICE所制作出来的一些好看的文档，PPT等进行展示，激发学生学习的兴趣。最重要的一点就是，需要明确Word、Excel、Powerpoint这几个软件的基本功能，这种丰富多彩的教学可以在很大程度上提高学生学习的兴趣。
3.2强化教学的实践技能
计算机的应用教学对于实践技能的要求较高，是一门实践性很强的学科，这门学科在进行教学的过程中，需要老师能够熟练掌握其中的操作，并对学生予以展示，这是进行教学的基础。在进行OFFICE教学的过程中，如果只是通过理论知识的讲解，学生不一定能够进行熟悉的操作，在这样的条件下，教师需要对他们进行严格要求，需要在规定的时间内，利用实际的操作完成相应的作品。为了能够提高他们学习的兴趣，可以通过小组讨论的方式进行，除此之外，老师还可以结合自身的经验，向学生传授一些有效的操作技巧和操作方法，这样对于学生的学习十分有利。
3.3努力启发学生的思维，提高学生的创新意识
在OFFICE教学的课堂中，学生可以进行文档的操作编辑、PPT的制作，在进行实际制作的过程中，需要在满足教师所设定的基本的要去之上，进行自主的创新和探索，充分发挥自身的想象力。在进行作品制作的过程中，也可以采用分组的方式进行，其中的问题或者是页面的设计，学生可以进行自主的讨论，而对于其中一些难以解决的问题，学生可以请教老师。通过这种方式，不仅仅可以加强教师与学生之间的沟通和交流，而且还可以提高学生自身的实践操作能力和学习的兴趣。
4、OFFICE教学方法在OFFICE教学实践中的使用
在进行OFFICE教学的课堂中，应用教学方法在其中发挥着十分重要的作用。而应用教学方法具体分为案例教学法和任务驱动法这两种教学方法。
4.1案例教学法
所谓的案例教学法，主要是利用周围环境所发生的一些具体事例，来激发学生学习的营区，并结合实际的案例进行教学，以此启发学生学习的思维。而案例教学法需要由学生和老师共同参与，在这其中教师起着一个领导的作用，而学生则是学习的接受者。一般在使用案例教学法进行教学的过程中，对其中的一些材料有着一些较为特殊的技巧。而教师在对其中的案例进行设计的过程中，需要选取一些学生比较感兴趣的、较为典型的案例，这样不仅仅可以提高学生学习的兴趣，而且还可以提高学生的思维能力。
在进行OFFICE教学的过程中，需要引入案例教学的方法，主要是使老师在进行“案例”分析的过程中，需要通过实际的案例来解决问题。例如：在进行Word教学的过程中，可以先给学生展示一个已经完成的作品，然后在这其中再对学生讲解其中所使用到的技巧和方法，让学生能够明白其中所涉及到的问题。最后可以给学生布置一个类似的任务，由学生进行自主的分组、讨论、设计并进行问题的解决，其中不懂的可以询问教师，然后由教师进行相应的电平。总之选择一个比较好的教学案例十分重要，而且教师要注重案例材料的选择，最好是选择比较贴近生活，又复合教学目标的案例。
4.2任务驱动教学法
任务驱动教学法是一种较为新的教学模式，在进行实际教学的过程中，教师可以先完成一个任务，在完成任务之后，可以让学生进行自行的理解，以此让学生来掌握相应的知识。在任务驱动教学法中，教师和学生需要同时存在，教师的主要作用是对学生进行引导，学生的主要作用是接受教师所传授的知识。
OFFICE的教学更加注重实际的应用，而任务驱动教学法则在教学的过程中有着十分重要的作用。在进行实际教学的过程中，要求教师和学生能够同时在一个比较典型的驱动任务下进行教学，这样可以通过教师进行实践的操作，对学生进行有效的引导，使学生能够对其中的一些知识点能够有一个初步的理解和认知。具体可以从以下几个方面进行：（1）教师进行教学引导。在任务驱动教学法中，需要由教师带领学生，并对其中所存在的内容进行分析和讲解，调动学生学习的积极性，提高学生的认知和感悟；（2）学生本身的操作和运用。在由教师进行设计引导和学习之后，需要布置相关的任务，由学生进行自主的学习和操作，充分发挥出学生的各种能力，使学生能够在实际操作的过程中进行感悟，并对其中的知识进行自主地构建；（3）要加强课后的巩固和提高。在完成自身的学习任务之后，每个人的学习效果都有所不同，那么学生可以进行自主性的交流，其中不懂的部分可以问老师，然后再通过时间的练习进行更进一步的巩固。除此之外，还需要对课堂中的一些情况进行调整，提高学生本身的创新能力。
5、结语
在进行OFFICE教学的过程中，应用教学法是使用比较频繁的一种教学方法，在实际教学的过程中也取得了较为良好的效果。在应用教学法中，主要分为案例教学法和任务驱动法这两种教学方法，这两种教学法便于操作，也是当前使用最为有效的教学方法。在进行实际教学的过程中，要求教师进行不断地创新，研究出适合OFFICE教学的方法，才能够最大程度上提高OFFICE教学的质量。
参考文献：
[1]许卉芬. 中职Office教学中案例教学法的应用探讨[J]. 现代职业教育，2017（11）：118-119.
[2]李世高. 浅谈中职Office教学中案例教学法的应用[J]. 新教育时代电子杂志：教师版，2017（33）.
[3]王玉凤. OFFICE办公软件在计算机应用基础中的教学方法中的应用分析[J]. 电子世界，2017（3）：71-71.
[4]石桃雄. 高校"Office高级应用"课程的教学探讨[J]. 教师，2017（32）.
关键词：OFFICE教学；教学方法；案例教学；任务驱动教学
1、引言
在当前所使用到的办公软件中，OFFICE是最为熟悉的一种，也是使用最为频繁的一种。其中可以进行文字编辑排版、制作表格、制作PPT这几个方面的功能，在日常的工作中具有着十分重要的作用。而在进行实际教学的过程中，需要更加侧重于实践的教学，通过实践的操作来掌握相应的机能。
2、OFFICE办公软件概述
OFFICE全称为Microsoft Office，室友微软公司开发出来的一款办公软件，这款办公软件与應用程序一样，都是在互联网为基础进行逐渐的完善，一直到现在的OFFICE，更新了很多个版本，最初的版本是1993年所开发出来的OFFICE3.0，一直到现在的OFFICE2016。在目前所使用较为频繁的版本为OFFICE2016，但是在我国的计算机等级考试中，所使用到的版本仍然是OFFICE2010，OFFICE2010这个版本的操作都需要特定的方式进行操作，对技能的要求较高，也是目前较为常见得以一个版本，但是在实际办公的过程中使用较少。
3、OFFICE教学方法分析
3.1激发学生学习的兴趣
OFFICE教学更加注重专业技能的培养，在进行实际学习的过程中，所接触到的内容非常枯燥，对此需要在一定程度上提高学生学习的兴趣。不论是在进行什么教学，学生学习的积极性是学习的基础，在学生进行实际学习的过程中有着一定的推动作用。而且OFFICE这门学科的可操作性较强，那么在进行实际学习的过程中，教师应当通过一些多媒体设备，将其中的一些应用进行充分而直观的展示，使学生能够对OFFICE的主要功能能够有一个基本的认知。除此之外，可以通过利用OFFICE所制作出来的一些好看的文档，PPT等进行展示，激发学生学习的兴趣。最重要的一点就是，需要明确Word、Excel、Powerpoint这几个软件的基本功能，这种丰富多彩的教学可以在很大程度上提高学生学习的兴趣。
3.2强化教学的实践技能
计算机的应用教学对于实践技能的要求较高，是一门实践性很强的学科，这门学科在进行教学的过程中，需要老师能够熟练掌握其中的操作，并对学生予以展示，这是进行教学的基础。在进行OFFICE教学的过程中，如果只是通过理论知识的讲解，学生不一定能够进行熟悉的操作，在这样的条件下，教师需要对他们进行严格要求，需要在规定的时间内，利用实际的操作完成相应的作品。为了能够提高他们学习的兴趣，可以通过小组讨论的方式进行，除此之外，老师还可以结合自身的经验，向学生传授一些有效的操作技巧和操作方法，这样对于学生的学习十分有利。
3.3努力启发学生的思维，提高学生的创新意识
在OFFICE教学的课堂中，学生可以进行文档的操作编辑、PPT的制作，在进行实际制作的过程中，需要在满足教师所设定的基本的要去之上，进行自主的创新和探索，充分发挥自身的想象力。在进行作品制作的过程中，也可以采用分组的方式进行，其中的问题或者是页面的设计，学生可以进行自主的讨论，而对于其中一些难以解决的问题，学生可以请教老师。通过这种方式，不仅仅可以加强教师与学生之间的沟通和交流，而且还可以提高学生自身的实践操作能力和学习的兴趣。
4、OFFICE教学方法在OFFICE教学实践中的使用
在进行OFFICE教学的课堂中，应用教学方法在其中发挥着十分重要的作用。而应用教学方法具体分为案例教学法和任务驱动法这两种教学方法。
4.1案例教学法
所谓的案例教学法，主要是利用周围环境所发生的一些具体事例，来激发学生学习的营区，并结合实际的案例进行教学，以此启发学生学习的思维。而案例教学法需要由学生和老师共同参与，在这其中教师起着一个领导的作用，而学生则是学习的接受者。一般在使用案例教学法进行教学的过程中，对其中的一些材料有着一些较为特殊的技巧。而教师在对其中的案例进行设计的过程中，需要选取一些学生比较感兴趣的、较为典型的案例，这样不仅仅可以提高学生学习的兴趣，而且还可以提高学生的思维能力。
在进行OFFICE教学的过程中，需要引入案例教学的方法，主要是使老师在进行“案例”分析的过程中，需要通过实际的案例来解决问题。例如：在进行Word教学的过程中，可以先给学生展示一个已经完成的作品，然后在这其中再对学生讲解其中所使用到的技巧和方法，让学生能够明白其中所涉及到的问题。最后可以给学生布置一个类似的任务，由学生进行自主的分组、讨论、设计并进行问题的解决，其中不懂的可以询问教师，然后由教师进行相应的电平。总之选择一个比较好的教学案例十分重要，而且教师要注重案例材料的选择，最好是选择比较贴近生活，又复合教学目标的案例。
4.2任务驱动教学法
任务驱动教学法是一种较为新的教学模式，在进行实际教学的过程中，教师可以先完成一个任务，在完成任务之后，可以让学生进行自行的理解，以此让学生来掌握相应的知识。在任务驱动教学法中，教师和学生需要同时存在，教师的主要作用是对学生进行引导，学生的主要作用是接受教师所传授的知识。
OFFICE的教学更加注重实际的应用，而任务驱动教学法则在教学的过程中有着十分重要的作用。在进行实际教学的过程中，要求教师和学生能够同时在一个比较典型的驱动任务下进行教学，这样可以通过教师进行实践的操作，对学生进行有效的引导，使学生能够对其中的一些知识点能够有一个初步的理解和认知。具体可以从以下几个方面进行：（1）教师进行教学引导。在任务驱动教学法中，需要由教师带领学生，并对其中所存在的内容进行分析和讲解，调动学生学习的积极性，提高学生的认知和感悟；（2）学生本身的操作和运用。在由教师进行设计引导和学习之后，需要布置相关的任务，由学生进行自主的学习和操作，充分发挥出学生的各种能力，使学生能够在实际操作的过程中进行感悟，并对其中的知识进行自主地构建；（3）要加强课后的巩固和提高。在完成自身的学习任务之后，每个人的学习效果都有所不同，那么学生可以进行自主性的交流，其中不懂的部分可以问老师，然后再通过时间的练习进行更进一步的巩固。除此之外，还需要对课堂中的一些情况进行调整，提高学生本身的创新能力。
5、结语
在进行OFFICE教学的过程中，应用教学法是使用比较频繁的一种教学方法，在实际教学的过程中也取得了较为良好的效果。在应用教学法中，主要分为案例教学法和任务驱动法这两种教学方法，这两种教学法便于操作，也是当前使用最为有效的教学方法。在进行实际教学的过程中，要求教师进行不断地创新，研究出适合OFFICE教学的方法，才能够最大程度上提高OFFICE教学的质量。
参考文献：
[1]许卉芬. 中职Office教学中案例教学法的应用探讨[J]. 现代职业教育，2017（11）：118-119.
[2]李世高. 浅谈中职Office教学中案例教学法的应用[J]. 新教育时代电子杂志：教师版，2017（33）.
[3]王玉凤. OFFICE办公软件在计算机应用基础中的教学方法中的应用分析[J]. 电子世界，2017（3）：71-71.
[4]石桃雄. 高校"Office高级应用"课程的教学探讨[J]. 教师，2017（32）.