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摘要：对幼儿的教育也是我国教育发展的一部分，身心健康是幼儿教育全面发展的条件之一，从小培养孩子的品德素养以及审美观对幼儿的成长是十分重要的。在对幼儿的教学中，学校以“健康第一”为主要观念进行教学，帮助幼儿树立正确的价值观，促进幼儿的思维能力发展都是十分有益的。笔者根据心理健康教育在幼儿体育教学中的实施与发展进行了简单的探讨，希望对幼儿体育教学有所帮助[1]。
关键词：心理健康教育;幼儿体育教学;实施与发展
引言
伴随着经济的发展，社会的不断进步，对于幼儿的教学也越来越受到社会的重视，人们生活质量的不断提高，对身体健康的关注程度也越来越高，一个人只有在身体健康心理健康社会适应的情况下，以及道德等几个方面都健全，才能算是一个健康的人。幼儿体育教育工作的顺利进行对幼儿的教学是十分重要的，幼儿园在进行体育教学的时候，教师不仅仅要注重在课堂上对学生的教育，还要注重在心理健康方面对学生的教育，让学生在体育学习中交朋友，感受到集体的温暖，在进行体育活动中学会克服困难，培养坚强的意志，不断提升自信心以及自尊心，在体验成功的同时也在培养幼儿的创新意识，根据幼儿的实际学习情况对幼儿进行体育活动来促进幼儿的身心健康的发展[2]。
1、心理健康教育在幼儿体育教学中的实施
1.1帮助幼儿形成健康的自我意识
在幼儿园对幼儿进行体育教学中，教师要根据幼儿的实际情况认真分析各项体育活动给幼儿带来的影响，以及各项体育活动中的各元素，让幼儿进行体育活动的时候可以学到很多东西，形成自我意识，促进幼儿思维能力的发展。在进行游戏的时候，教师可以引导幼儿扮演各种角色，通过对角色的模仿以及办事态度来进行模仿，更真切的體会到社会上任务的责任感，在做事上幼儿形成自我意识能力，可以让幼儿扮演自己的爸爸妈妈让他们通过扮演来体会到爸爸妈妈对自己无私的爱，在扮演的过程中无形的培养幼儿形成自我意识，从小培养幼儿孝敬父母、关心父母的良好行为，促进幼儿身心的建康发展。
1.2有助于提高幼儿人际交往的技能
在对幼儿进行体育教学时，教师要设计具有针对性的体育教学来帮助幼儿进行人际交往，让幼儿学会交朋友。比如，在进行体育教学时，可以将寓言故事《小羊过桥》进行改编，改编成适合幼儿进行玩耍的体育游戏教学活动，让幼儿在游戏中学会互相合作，交朋友，在进行游戏的过程中起初两个人会为了达到共同的目标会两个人互补让步，都想过桥，但后面就会发现要互相合作才可以走过这座“桥”，后面就会形成互相合作的伙伴，让幼儿明白合作的重要性以及朋友的重要性。在进行体育教学中让幼儿通过做游戏来爱上体育的学习，在进行游戏的过程中让幼儿明白人际交往的重要性，不断锻炼自己，学会与同学之间的合作，互相谦让，互相帮助，养成良好的行为习惯，在进行游戏的过程中与小伙伴建立深厚的友谊，从中获得快乐，也会更加主动的去于小伙伴进行玩耍、嬉戏打闹，从而走出人际交往的第一步，克服障碍。
1.3有助于培养幼儿的自制力
在进行体育教学中，以游戏的形式进行教学，对幼儿讲述游戏里面的规则，让幼儿明白怎么去遵守规则来进行学习，通过教师对幼儿讲述关于游戏规则，并提醒幼儿在进行游戏的过程中一定要遵守游戏规则，按照游戏规则来进行游戏，一次来保证游戏顺利进行下去，让幼儿在进行体育游戏活动中形成自觉遵守规则的意识，潜移默化的形成习惯，并在生活中形成自制能力，通过活动来将影响学生去形成自我意识，培养幼儿的制止力，以此来影响幼儿的社会性会规范，养成良好的行为习惯。在生活中可以通过对游戏中的规则的自我控制形成自觉遵守社会规则，知道做什么是对的，做什么是不对的。
2、心理健康教育在幼儿体育教学中的发展
近几年来，人们对幼儿的教育越来越关注，建立良好的人际关系是体育课堂心理环境的核心，优化幼儿的心理活动，促进幼儿心理健康教育的发展，在良好的人际交往的背景下，教师与幼儿之间也能更好的进行交流，促进教学，幼儿教学可以有效的促进学生思维能力的发展，去敞开心扉交朋友，积极与教师进行交流，教师与幼儿做朋友，形成一种比较和谐、民主的教学关系，促进幼儿身心健康的发展，为人际关系的发展提供更多的机会，科学的设计教学环节，加大对体育器材的投入以及游戏的丰富程度，提高幼儿对体育的兴趣，促进幼儿的简况快乐成长[3]。
3、结束语
将心理健康放到体育教学中，对幼儿的教学是十分重要的，在体育教学中可医潜移默化的帮助幼儿发展个性，培养幼儿的健康发展，形成正确的人生价值观，教师将心理健康深入到体育教学中，在教学中积极开展心理健康的活动，拓展幼儿的自我意识以及知识了解能力，启发幼儿心智，帮助幼儿排出心理障碍。
参考文献
[1]覃营.浅议心理健康教育在幼儿体育教学中的实施与发展[C].//《现代教育教学探索》组委会.2015年2月现代教育教学探索学术交流会论文集.2015.
[2]黄春蕾，罗凌燕.中班幼儿体育游戏组织与实施的有效性探讨[J].考试周刊，2019，（74）：159-161.
[3]张文卫.幼儿小班教育中开展体育游戏对幼儿身心健康的促进作用分析[J].中外交流，2017，（18）：233.
关键词：心理健康教育;幼儿体育教学;实施与发展
引言
伴随着经济的发展，社会的不断进步，对于幼儿的教学也越来越受到社会的重视，人们生活质量的不断提高，对身体健康的关注程度也越来越高，一个人只有在身体健康心理健康社会适应的情况下，以及道德等几个方面都健全，才能算是一个健康的人。幼儿体育教育工作的顺利进行对幼儿的教学是十分重要的，幼儿园在进行体育教学的时候，教师不仅仅要注重在课堂上对学生的教育，还要注重在心理健康方面对学生的教育，让学生在体育学习中交朋友，感受到集体的温暖，在进行体育活动中学会克服困难，培养坚强的意志，不断提升自信心以及自尊心，在体验成功的同时也在培养幼儿的创新意识，根据幼儿的实际学习情况对幼儿进行体育活动来促进幼儿的身心健康的发展[2]。
1、心理健康教育在幼儿体育教学中的实施
1.1帮助幼儿形成健康的自我意识
在幼儿园对幼儿进行体育教学中，教师要根据幼儿的实际情况认真分析各项体育活动给幼儿带来的影响，以及各项体育活动中的各元素，让幼儿进行体育活动的时候可以学到很多东西，形成自我意识，促进幼儿思维能力的发展。在进行游戏的时候，教师可以引导幼儿扮演各种角色，通过对角色的模仿以及办事态度来进行模仿，更真切的體会到社会上任务的责任感，在做事上幼儿形成自我意识能力，可以让幼儿扮演自己的爸爸妈妈让他们通过扮演来体会到爸爸妈妈对自己无私的爱，在扮演的过程中无形的培养幼儿形成自我意识，从小培养幼儿孝敬父母、关心父母的良好行为，促进幼儿身心的建康发展。
1.2有助于提高幼儿人际交往的技能
在对幼儿进行体育教学时，教师要设计具有针对性的体育教学来帮助幼儿进行人际交往，让幼儿学会交朋友。比如，在进行体育教学时，可以将寓言故事《小羊过桥》进行改编，改编成适合幼儿进行玩耍的体育游戏教学活动，让幼儿在游戏中学会互相合作，交朋友，在进行游戏的过程中起初两个人会为了达到共同的目标会两个人互补让步，都想过桥，但后面就会发现要互相合作才可以走过这座“桥”，后面就会形成互相合作的伙伴，让幼儿明白合作的重要性以及朋友的重要性。在进行体育教学中让幼儿通过做游戏来爱上体育的学习，在进行游戏的过程中让幼儿明白人际交往的重要性，不断锻炼自己，学会与同学之间的合作，互相谦让，互相帮助，养成良好的行为习惯，在进行游戏的过程中与小伙伴建立深厚的友谊，从中获得快乐，也会更加主动的去于小伙伴进行玩耍、嬉戏打闹，从而走出人际交往的第一步，克服障碍。
1.3有助于培养幼儿的自制力
在进行体育教学中，以游戏的形式进行教学，对幼儿讲述游戏里面的规则，让幼儿明白怎么去遵守规则来进行学习，通过教师对幼儿讲述关于游戏规则，并提醒幼儿在进行游戏的过程中一定要遵守游戏规则，按照游戏规则来进行游戏，一次来保证游戏顺利进行下去，让幼儿在进行体育游戏活动中形成自觉遵守规则的意识，潜移默化的形成习惯，并在生活中形成自制能力，通过活动来将影响学生去形成自我意识，培养幼儿的制止力，以此来影响幼儿的社会性会规范，养成良好的行为习惯。在生活中可以通过对游戏中的规则的自我控制形成自觉遵守社会规则，知道做什么是对的，做什么是不对的。
2、心理健康教育在幼儿体育教学中的发展
近几年来，人们对幼儿的教育越来越关注，建立良好的人际关系是体育课堂心理环境的核心，优化幼儿的心理活动，促进幼儿心理健康教育的发展，在良好的人际交往的背景下，教师与幼儿之间也能更好的进行交流，促进教学，幼儿教学可以有效的促进学生思维能力的发展，去敞开心扉交朋友，积极与教师进行交流，教师与幼儿做朋友，形成一种比较和谐、民主的教学关系，促进幼儿身心健康的发展，为人际关系的发展提供更多的机会，科学的设计教学环节，加大对体育器材的投入以及游戏的丰富程度，提高幼儿对体育的兴趣，促进幼儿的简况快乐成长[3]。
3、结束语
将心理健康放到体育教学中，对幼儿的教学是十分重要的，在体育教学中可医潜移默化的帮助幼儿发展个性，培养幼儿的健康发展，形成正确的人生价值观，教师将心理健康深入到体育教学中，在教学中积极开展心理健康的活动，拓展幼儿的自我意识以及知识了解能力，启发幼儿心智，帮助幼儿排出心理障碍。
参考文献
[1]覃营.浅议心理健康教育在幼儿体育教学中的实施与发展[C].//《现代教育教学探索》组委会.2015年2月现代教育教学探索学术交流会论文集.2015.
[2]黄春蕾，罗凌燕.中班幼儿体育游戏组织与实施的有效性探讨[J].考试周刊，2019，（74）：159-161.
[3]张文卫.幼儿小班教育中开展体育游戏对幼儿身心健康的促进作用分析[J].中外交流，2017，（18）：233.