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游戏是幼儿教育的重要组成部分，它不仅是幼儿园教学的重要环节，在家庭教育中，家庭游戏也是重要的教育方式。围绕家庭游戏，浅谈了家庭游戏氛围的营造的可能性和方式。
家庭室内游戏幼儿教育从幼儿步入幼儿园、开始幼儿园启蒙教育时，幼儿园教育成为影响幼儿成长的重要因素。尽管如此，幼儿家庭教育依然在幼儿成长中占重要地位，其重要性不言而喻。玩耍是孩子们的天性，孩子们在游戏中成长、在游戏中快乐。游戏不仅是幼儿园实现幼儿教育的重要方式，对于家庭教育，营造良好的游戏氛围，实现幼儿智力、社会性、情感、体力等充分发展，同样也是贯彻家庭教育的重要思想。而对于家庭，家长多思考、多动手、多宽容、多陪伴，成为家庭营造良好游戏氛围的重要途径。
一、家庭空间改造，建造幼儿游戏乐园
家庭不论空间大小，华丽还是简朴，只要稍有空间，家长稍加思考和动手，就可以创造出幼儿们游戏的乐园。秋千是孩子们最喜欢玩的器械之一，秋千忽悠上下、在不平稳中寻求平稳的游戏感觉，深受幼儿们的喜爱。但一般户外秋千安装时需要特定的架子、较宽敞的场地，一般只有在公园、大社区等地才会安装。在秋千數量不多时，遇到幼儿集中等待时，幼儿往往要等待很久才能玩上，也因不能总玩得上而显得每次都不过瘾。而对于一般家庭，如果房间有突出房梁或门型过道，前后有一定空间，这些都可以成为家庭中设置秋千的基本条件。在房梁以及门型过道上，通过挂置安全重量的挂环，再购置挂钩、秋千坐板和秋千绳，通过简单安装，一部家庭室内儿童秋千就产生了。有足够安全距离的前提下，家庭秋千不仅会成为幼儿家庭游戏的快乐源泉，也能够成为与小朋友实现社交学习的重要道具。在家庭秋千上，既可以逐渐锻炼幼儿的平衡感觉和平衡技巧，又能够满足幼儿想玩就玩的简单愿望。在与其他幼儿社交的同时，通过彼此游戏获得快乐、增进友谊，也可慢慢学会在游戏中保护自己、安全游戏。
写写画画是幼儿们表达见闻、表达自我、表达情绪、记录生活的重要游戏方式。家庭有时会为幼儿设置专门区域放置黑板或白板，供幼儿随时可以写写画画。但在实际中，幼儿在墙面上写画的愿望比白板、黑板强烈得多，墙面才是孩子随意画画和永久保留的最心仪的地方。如果家庭里少点介意、多点宽容、多点对幼儿的容忍，可以给孩子设置出一面“孩子墙”。这面墙面，属于幼儿自己，幼儿可以在这规定的墙面上随便写写画画。在我们家就是既有“孩子墙”，又有白板。孩子非常开心，除了白板，她把更随意、更需要保留的画画留在了这面墙上，特别是许多生活中的快乐的大“场面”！2015年冬天，全家去东京迪士尼游玩回来后，孩子就在整面墙上画出了她在迪士尼玩的器械、场面、遇到的人、记住的事，虽然画笔幼稚又不工整，但是是她记忆中的当时最快乐的点点滴滴。之后她还经常指着这些画给我们回忆在迪士尼是怎么玩的、遇到了什么好玩的事情。这面墙，让孩子写画的方式更随意更自在。这面墙也让孩子懂得了约定和自由的界限，她从来只在这面墙上写画，遵守我们的约定，并且在这面墙的写画中也慢慢懂得只有在界限内的自由才是最自由的。
对于通过家庭空间改造，营造家庭游戏氛围，只要家长动动脑筋还有很多种方式。幼儿到5岁左右，开始逐渐有表现欲望。家庭可以通过设置个小小的舞台，不论是唱歌、表演儿歌、跳舞等，都可以让孩子尽情地在小舞台上表现，给予孩子们尽情表演的舞台。为了舞台效果逼真，还可以安装些简单小彩灯、购置些简单表演道具。随着孩子独立性、对自我空间渴求的增强，家里安置帐篷、高低床等，这些都会成为呵护孩子自我意识、鼓励独立空间、又极受幼儿欢迎的装备。
家是生活的空间，是让家庭成员每个人都感到舒适舒心的地方，同时也可以成为幼儿充满游戏乐趣的地方，只要家长稍稍动脑动手，家也一样能够成为孩子们舒适舒心并快乐游戏的场所。
二、游戏悉心陪伴，快乐共同成长
家庭中的游戏不仅仅通过积极创造环境，改造家庭空间，创造游戏乐园来获得。更重要的是家长在游戏中能够悉心陪伴孩子，同孩子一起融入其中，这是让孩子喜欢家庭游戏、发自内心快乐的重要原因。
我们家曾有个大大的纸箱，孩子喜欢藏在纸箱里玩躲猫猫，我们就装着每次都找不到，故做焦急状，每次爸爸妈妈傻傻的样子总是逗得孩子咯咯直笑。后来在这个大大的纸箱三面挖孔，孩子心领神会地装成小乌龟，背着自己的“壳”在地上爬来爬去，并和我们一起出演龟兔赛跑！我们家曾有一段时间风靡魔方。本意是让孩子学习魔方，锻炼手指灵活度。但为了帮助孩子学会，爸爸妈妈就先学。后来家里常常进行还原魔方比赛，比拼谁平常练习得多、记忆力好、还原得更快。在爸爸妈妈的带动下，孩子爱上魔方、经常练习魔方，后来经常在家庭小比赛中拔得头筹！
游戏不总是欢乐的，游戏的竞争性有时往往会让自尊心强的孩子受挫，怎样帮助她进行心理调适、提高游戏竞技也成为家长陪伴游戏的重要方面。飞行棋、五子棋、跳棋，是我们家的三大棋。孩子总是眼馋别人玩，缠着我们教她。可从学习阶段来说，后两种棋类并不太适合现在进行学习。我们就先从飞行棋开始，让她慢慢明白下棋就会有竞争、有输赢。但飞行棋玩法靠偶然性，并达不到锻炼智力的要求。慢慢我们开始教她五子棋，从随手下到布局、技巧，从让3子到让1子，从总输到慢慢会赢、到赢得多。孩子在不断的下棋过程中，体会到开动脑筋的乐趣。虽然也有输，但通过开导，孩子也慢慢接受自己每阶段能力不逮的状况，并逐渐明白，通过不断练习，自己的水平会逐渐提高。在竞争性强、对抗性强的游戏中，会慢慢坦然接受各种输赢，不为一时胜利骄傲、不为一时落败苦恼。
幼儿们进入幼儿园，孩子们生活半径逐渐变大、探索的世界更加宽广，并不意味着家庭只能逐渐成为孩子们每天吃喝睡觉、有亲人的地方，家依然是孩子们成长和学习的重要场所。而成长和学习并非必须要求孩子们一定是正襟危坐，除了广泛的户外游戏，在家中打造游戏乐园、由父母共同陪伴，会让孩子在熟悉舒心的环境中，逐渐远离电子类游戏、电视、手机的危害，在真正的游戏的过程中玩耍得更尽兴、成长得更快乐！
参考文献：
[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[S].北京：首都师范大学出版社，2012.
家庭室内游戏幼儿教育从幼儿步入幼儿园、开始幼儿园启蒙教育时，幼儿园教育成为影响幼儿成长的重要因素。尽管如此，幼儿家庭教育依然在幼儿成长中占重要地位，其重要性不言而喻。玩耍是孩子们的天性，孩子们在游戏中成长、在游戏中快乐。游戏不仅是幼儿园实现幼儿教育的重要方式，对于家庭教育，营造良好的游戏氛围，实现幼儿智力、社会性、情感、体力等充分发展，同样也是贯彻家庭教育的重要思想。而对于家庭，家长多思考、多动手、多宽容、多陪伴，成为家庭营造良好游戏氛围的重要途径。
一、家庭空间改造，建造幼儿游戏乐园
家庭不论空间大小，华丽还是简朴，只要稍有空间，家长稍加思考和动手，就可以创造出幼儿们游戏的乐园。秋千是孩子们最喜欢玩的器械之一，秋千忽悠上下、在不平稳中寻求平稳的游戏感觉，深受幼儿们的喜爱。但一般户外秋千安装时需要特定的架子、较宽敞的场地，一般只有在公园、大社区等地才会安装。在秋千數量不多时，遇到幼儿集中等待时，幼儿往往要等待很久才能玩上，也因不能总玩得上而显得每次都不过瘾。而对于一般家庭，如果房间有突出房梁或门型过道，前后有一定空间，这些都可以成为家庭中设置秋千的基本条件。在房梁以及门型过道上，通过挂置安全重量的挂环，再购置挂钩、秋千坐板和秋千绳，通过简单安装，一部家庭室内儿童秋千就产生了。有足够安全距离的前提下，家庭秋千不仅会成为幼儿家庭游戏的快乐源泉，也能够成为与小朋友实现社交学习的重要道具。在家庭秋千上，既可以逐渐锻炼幼儿的平衡感觉和平衡技巧，又能够满足幼儿想玩就玩的简单愿望。在与其他幼儿社交的同时，通过彼此游戏获得快乐、增进友谊，也可慢慢学会在游戏中保护自己、安全游戏。
写写画画是幼儿们表达见闻、表达自我、表达情绪、记录生活的重要游戏方式。家庭有时会为幼儿设置专门区域放置黑板或白板，供幼儿随时可以写写画画。但在实际中，幼儿在墙面上写画的愿望比白板、黑板强烈得多，墙面才是孩子随意画画和永久保留的最心仪的地方。如果家庭里少点介意、多点宽容、多点对幼儿的容忍，可以给孩子设置出一面“孩子墙”。这面墙面，属于幼儿自己，幼儿可以在这规定的墙面上随便写写画画。在我们家就是既有“孩子墙”，又有白板。孩子非常开心，除了白板，她把更随意、更需要保留的画画留在了这面墙上，特别是许多生活中的快乐的大“场面”！2015年冬天，全家去东京迪士尼游玩回来后，孩子就在整面墙上画出了她在迪士尼玩的器械、场面、遇到的人、记住的事，虽然画笔幼稚又不工整，但是是她记忆中的当时最快乐的点点滴滴。之后她还经常指着这些画给我们回忆在迪士尼是怎么玩的、遇到了什么好玩的事情。这面墙，让孩子写画的方式更随意更自在。这面墙也让孩子懂得了约定和自由的界限，她从来只在这面墙上写画，遵守我们的约定，并且在这面墙的写画中也慢慢懂得只有在界限内的自由才是最自由的。
对于通过家庭空间改造，营造家庭游戏氛围，只要家长动动脑筋还有很多种方式。幼儿到5岁左右，开始逐渐有表现欲望。家庭可以通过设置个小小的舞台，不论是唱歌、表演儿歌、跳舞等，都可以让孩子尽情地在小舞台上表现，给予孩子们尽情表演的舞台。为了舞台效果逼真，还可以安装些简单小彩灯、购置些简单表演道具。随着孩子独立性、对自我空间渴求的增强，家里安置帐篷、高低床等，这些都会成为呵护孩子自我意识、鼓励独立空间、又极受幼儿欢迎的装备。
家是生活的空间，是让家庭成员每个人都感到舒适舒心的地方，同时也可以成为幼儿充满游戏乐趣的地方，只要家长稍稍动脑动手，家也一样能够成为孩子们舒适舒心并快乐游戏的场所。
二、游戏悉心陪伴，快乐共同成长
家庭中的游戏不仅仅通过积极创造环境，改造家庭空间，创造游戏乐园来获得。更重要的是家长在游戏中能够悉心陪伴孩子，同孩子一起融入其中，这是让孩子喜欢家庭游戏、发自内心快乐的重要原因。
我们家曾有个大大的纸箱，孩子喜欢藏在纸箱里玩躲猫猫，我们就装着每次都找不到，故做焦急状，每次爸爸妈妈傻傻的样子总是逗得孩子咯咯直笑。后来在这个大大的纸箱三面挖孔，孩子心领神会地装成小乌龟，背着自己的“壳”在地上爬来爬去，并和我们一起出演龟兔赛跑！我们家曾有一段时间风靡魔方。本意是让孩子学习魔方，锻炼手指灵活度。但为了帮助孩子学会，爸爸妈妈就先学。后来家里常常进行还原魔方比赛，比拼谁平常练习得多、记忆力好、还原得更快。在爸爸妈妈的带动下，孩子爱上魔方、经常练习魔方，后来经常在家庭小比赛中拔得头筹！
游戏不总是欢乐的，游戏的竞争性有时往往会让自尊心强的孩子受挫，怎样帮助她进行心理调适、提高游戏竞技也成为家长陪伴游戏的重要方面。飞行棋、五子棋、跳棋，是我们家的三大棋。孩子总是眼馋别人玩，缠着我们教她。可从学习阶段来说，后两种棋类并不太适合现在进行学习。我们就先从飞行棋开始，让她慢慢明白下棋就会有竞争、有输赢。但飞行棋玩法靠偶然性，并达不到锻炼智力的要求。慢慢我们开始教她五子棋，从随手下到布局、技巧，从让3子到让1子，从总输到慢慢会赢、到赢得多。孩子在不断的下棋过程中，体会到开动脑筋的乐趣。虽然也有输，但通过开导，孩子也慢慢接受自己每阶段能力不逮的状况，并逐渐明白，通过不断练习，自己的水平会逐渐提高。在竞争性强、对抗性强的游戏中，会慢慢坦然接受各种输赢，不为一时胜利骄傲、不为一时落败苦恼。
幼儿们进入幼儿园，孩子们生活半径逐渐变大、探索的世界更加宽广，并不意味着家庭只能逐渐成为孩子们每天吃喝睡觉、有亲人的地方，家依然是孩子们成长和学习的重要场所。而成长和学习并非必须要求孩子们一定是正襟危坐，除了广泛的户外游戏，在家中打造游戏乐园、由父母共同陪伴，会让孩子在熟悉舒心的环境中，逐渐远离电子类游戏、电视、手机的危害，在真正的游戏的过程中玩耍得更尽兴、成长得更快乐！
参考文献：
[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[S].北京：首都师范大学出版社，2012.