【摘 要】
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“鼓舞”理念是“百年板小”教育理念的精髓,在鼓舞理念的引领下板小德法课堂生动活泼、生盈灵性,恰似一幅写意的中国画.本文从教师在尊重儿童经验链接、引导儿童处境体验、激励儿童情感升华和支持儿童习惯淬炼等四个方面,论述了鼓舞理念在德法课堂上的落地生根,这恰如中国画中的白描勾勒、重墨晕染、画龙点睛和匠心留白四个环节.文章以具体教学案例出发,给出多重建议,栩栩如生地勾勒出板小漂亮德法课堂的新样态.
【机 构】
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南京市板桥中心小学,江苏 南京 211599
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“鼓舞”理念是“百年板小”教育理念的精髓,在鼓舞理念的引领下板小德法课堂生动活泼、生盈灵性,恰似一幅写意的中国画.本文从教师在尊重儿童经验链接、引导儿童处境体验、激励儿童情感升华和支持儿童习惯淬炼等四个方面,论述了鼓舞理念在德法课堂上的落地生根,这恰如中国画中的白描勾勒、重墨晕染、画龙点睛和匠心留白四个环节.文章以具体教学案例出发,给出多重建议,栩栩如生地勾勒出板小漂亮德法课堂的新样态.
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