【摘 要】
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多群组结构方程模型的分析表明,教学目标、教学过程、教学资源、教学管理、和教学学术对不同学生有不同的影响。这也意味着,不同学生对教学资源、教学过程、教学管理、教学目
【机 构】
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西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年项目(项目批准号CIA120150);甘肃省高校研究生导师项目(项目批准号1201-03);西北师范大学青年教师科研能力提升计划资助项目(项目批准号SKQNGG12012)
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多群组结构方程模型的分析表明,教学目标、教学过程、教学资源、教学管理、和教学学术对不同学生有不同的影响。这也意味着,不同学生对教学资源、教学过程、教学管理、教学目标和教学学术的满意度不尽相同。为此,本科院校需要根据学生的特征,不断完善教学目标,改进教学过程,提供相应的教学资源,加强教学管理和提高教师的教学学术水平。
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