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摘要：审美能力是现代人的基本素养，美术欣赏教育是培养这种能力的最佳途径，艺术欣赏能够开阔学生眼界，引起学生学习兴趣，培养学生的审美能力，激发学生的创造力和想象力，提高学生综合能力，培育学生的健全人格。本文主要探讨如何在中学美术教育中提升对学生艺术欣赏和审美能力的培养，希望能够给各位老师提供一些参考和帮助。
关键词：中学美术;审美;欣赏;现状分析;有效策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-289
一、前言
美术属于一门情感艺术类教学科目，在中学中的美术教育中审美和欣赏是非常重要的教学内容之一，不仅可以提高学生的整体美术素质，而且也可以有效的提高学生的辨识能力、审美能力以及理解能力，有利于学生想象力与创造力的发展，帮助学生陶冶情操，拓展视野。而且这也与素质教育的基本要求相吻合。因此，现在中学美术教育中，应重点提高学生的欣赏能力与审美能力，从而实现中学美术教育的目标。
二、中学美术教育现状分析
（一）学生认知方面的偏差
中学教育阶段中的美术教育，学生的美术课程成绩不会计入到中考成绩中，这样一来就使很多学生误认为美术教育属于一门可有可无的教学课程。由于我国传统应试教育观念的影响很多学生往往会将精力与时间放置在主考科目上，即使有部分学生未来打算考艺术类院校，但是在中学阶段依然会忽略美术课程，这样一来，就会影响到学生学习的积极性，导致很多学生都缺乏对美术课教育的重视，从而影响了学生审美能力与欣赏能力的提高，无法达到美术教育的目的。
（二）教师认知方面的偏差
在中学教育阶段，很多美术教师在为学生讲述美术教育知识，通常会重点为学生讲述绘画技巧，而缺少对学生审美能力与欣赏能力的培养。同时，还有很多中学美术教师，在教学的过程中，由学生自主进行作画，无法根据学生的实际情况对学生进行针对性的指导，只是按照教材内容与教学大纲为学生灌输知识，无法考虑学生的接受能力以及自身的学习能力，这样一来，无法帮助学生奠定扎实的美术功底，更加无法实现提高学生审美能力与欣赏能力的教学目标。
三、中学教育中审美和欣赏能力培养的有效策略
（一）转变教学观念
教师应该正确的认识到，中学美术教育属于一门创造美、发现美的教学科目。通过中学美术教育，可将人们日常生活中所发生的所有美好事物，都采用绘画的方式表达出来。现如今，随着各大艺术类学校的崛起，也使美术高考热在不断升温，越来越多的学生都会将艺考作为升学的一种方法，但是在这种情况下，导致很多学生在学习时都会抱有一定的功利性，而因为这种心态的影响，大部分学生都会将美术作品的成绩作为衡量一个作品的优劣。这样一来就会导致学生缺乏对美术作品艺术价值的重视程度，而是一味的追求高分数，显然这样的心态是不正确的。因此，对于中学美术教师来说，应该积极的转变这样的教学观念，为学生灌输正确的思想价值，重点对学生的审美能力与欣赏能力进行培养，从而真正的发挥出中学美术教育的作用与价值。
（二）强化实践教育
为了能够实现培养学生审美能力与欣赏能力的教学目标，教师应该在潜移默化中对学生进行培养。比如，教师可以在教室中张贴著名的油画作品，如罗中立的《父亲》，在这幅油画中，父亲是一名生活贫苦的老农形象，经历过岁月的摧残后，父亲的脸上布满了皱纹，而通过这一幅饱含深情的美术作品，则能够更加直观的将中国农民的形象体现出来。美术与人们的现实生活是互相依赖的，美术作品既可以是高雅的，亦可以是朴实的，只有深入到生活中，對生活进行用心、细致的观察才可以创作出更加优秀的美术作品。因此在中学美术教育过程中，教师应强化实践教育，帮助学生发现生活中的美，为学生审美能力的培养提供一盏明灯，指引学生正确向前进。
（三）强调历史文化的学习
美术教育与历史文化之间是密不可分的，早在远古时代，人们不会使用文字时，则会采用绘画的形式记录生活。因此将历史文化的学习与美术教育进行结合，可以更好的赏析美术作品。比如，教师在课堂教学中带领学生赏析《清明上河图》这一幅美术作品时，应该帮助学生了解，在这幅画中，所描绘的就是汴京当时的繁荣景象，不仅是当年繁荣的一种见证，而且也是北宋发展情况的真实写照。
与此同时，教师也要在课堂教学中带领学生鉴赏西方美术作品，帮助学生了解美术作品的历史背景，掌握绘画者在进行创作时的意图，只有这样才可以对美术作品进行更好的赏析，从而有效的培养学生的审美能力与欣赏能力。
（四）应用现代化教学手段
在科学水平快速提升的今天，各种高科技的教学工具与教学设备也被广泛的应用到中学美术教育中，利用这些先进化的教学设备与教学工具不仅可以提高课堂教学效果，而且也能够帮助教师提升自身的教学能力和教学水平。
在实际的美术课堂教育中，利用互联网教育手段，可以帮助学生丰富学习资源，比如，在课堂教学时下载故宫APP，可以让学生直观的欣赏到故宫美景与所珍藏的各种珍品文物。同时，在世界范围内的各大博物馆、美术馆以及图书馆等都具有资源共享功能，利用互联网的便利性，可以有效的丰富美术课堂教育教学资源。
此外，为了能够更好的利用这些现代化教学手段，教师也要不断的提高自身的教学能力与教学水平，确保现代化教学手段的作用可以得到充分的发挥，利用丰富的教学资源，帮助学生拓展视野、陶冶情操，有效的培养学生的世界观，帮助学生树立民族自豪感。
四、结语
综上所述，中学美术教育可以有效的提高学生的审美能力与欣赏能力，而且也可以培养学生的想象力与创造力，让学生更加直观的感受到美术艺术的魅力有利于学生的全面发展，因此在实际的教学过程中，相关教育工作者要认识到中学美术教育中存在的不足之处，而后优化教学模式、创新教学手段，重点培养学生的审美能力和欣赏能力，从而健全学生的人格，推动学生的健康成长。
参考文献
[1]张汉元.关注“学”的规律 改进“教”的过程——初中美术欣赏教学常见问题及对策分析[J].美术教育研究，2014（4）.
[2]向明月.谈美术欣赏教学中如何提高学生对传统文化的认知[J].艺术教育，2011（5）.
关键词：中学美术;审美;欣赏;现状分析;有效策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-289
一、前言
美术属于一门情感艺术类教学科目，在中学中的美术教育中审美和欣赏是非常重要的教学内容之一，不仅可以提高学生的整体美术素质，而且也可以有效的提高学生的辨识能力、审美能力以及理解能力，有利于学生想象力与创造力的发展，帮助学生陶冶情操，拓展视野。而且这也与素质教育的基本要求相吻合。因此，现在中学美术教育中，应重点提高学生的欣赏能力与审美能力，从而实现中学美术教育的目标。
二、中学美术教育现状分析
（一）学生认知方面的偏差
中学教育阶段中的美术教育，学生的美术课程成绩不会计入到中考成绩中，这样一来就使很多学生误认为美术教育属于一门可有可无的教学课程。由于我国传统应试教育观念的影响很多学生往往会将精力与时间放置在主考科目上，即使有部分学生未来打算考艺术类院校，但是在中学阶段依然会忽略美术课程，这样一来，就会影响到学生学习的积极性，导致很多学生都缺乏对美术课教育的重视，从而影响了学生审美能力与欣赏能力的提高，无法达到美术教育的目的。
（二）教师认知方面的偏差
在中学教育阶段，很多美术教师在为学生讲述美术教育知识，通常会重点为学生讲述绘画技巧，而缺少对学生审美能力与欣赏能力的培养。同时，还有很多中学美术教师，在教学的过程中，由学生自主进行作画，无法根据学生的实际情况对学生进行针对性的指导，只是按照教材内容与教学大纲为学生灌输知识，无法考虑学生的接受能力以及自身的学习能力，这样一来，无法帮助学生奠定扎实的美术功底，更加无法实现提高学生审美能力与欣赏能力的教学目标。
三、中学教育中审美和欣赏能力培养的有效策略
（一）转变教学观念
教师应该正确的认识到，中学美术教育属于一门创造美、发现美的教学科目。通过中学美术教育，可将人们日常生活中所发生的所有美好事物，都采用绘画的方式表达出来。现如今，随着各大艺术类学校的崛起，也使美术高考热在不断升温，越来越多的学生都会将艺考作为升学的一种方法，但是在这种情况下，导致很多学生在学习时都会抱有一定的功利性，而因为这种心态的影响，大部分学生都会将美术作品的成绩作为衡量一个作品的优劣。这样一来就会导致学生缺乏对美术作品艺术价值的重视程度，而是一味的追求高分数，显然这样的心态是不正确的。因此，对于中学美术教师来说，应该积极的转变这样的教学观念，为学生灌输正确的思想价值，重点对学生的审美能力与欣赏能力进行培养，从而真正的发挥出中学美术教育的作用与价值。
（二）强化实践教育
为了能够实现培养学生审美能力与欣赏能力的教学目标，教师应该在潜移默化中对学生进行培养。比如，教师可以在教室中张贴著名的油画作品，如罗中立的《父亲》，在这幅油画中，父亲是一名生活贫苦的老农形象，经历过岁月的摧残后，父亲的脸上布满了皱纹，而通过这一幅饱含深情的美术作品，则能够更加直观的将中国农民的形象体现出来。美术与人们的现实生活是互相依赖的，美术作品既可以是高雅的，亦可以是朴实的，只有深入到生活中，對生活进行用心、细致的观察才可以创作出更加优秀的美术作品。因此在中学美术教育过程中，教师应强化实践教育，帮助学生发现生活中的美，为学生审美能力的培养提供一盏明灯，指引学生正确向前进。
（三）强调历史文化的学习
美术教育与历史文化之间是密不可分的，早在远古时代，人们不会使用文字时，则会采用绘画的形式记录生活。因此将历史文化的学习与美术教育进行结合，可以更好的赏析美术作品。比如，教师在课堂教学中带领学生赏析《清明上河图》这一幅美术作品时，应该帮助学生了解，在这幅画中，所描绘的就是汴京当时的繁荣景象，不仅是当年繁荣的一种见证，而且也是北宋发展情况的真实写照。
与此同时，教师也要在课堂教学中带领学生鉴赏西方美术作品，帮助学生了解美术作品的历史背景，掌握绘画者在进行创作时的意图，只有这样才可以对美术作品进行更好的赏析，从而有效的培养学生的审美能力与欣赏能力。
（四）应用现代化教学手段
在科学水平快速提升的今天，各种高科技的教学工具与教学设备也被广泛的应用到中学美术教育中，利用这些先进化的教学设备与教学工具不仅可以提高课堂教学效果，而且也能够帮助教师提升自身的教学能力和教学水平。
在实际的美术课堂教育中，利用互联网教育手段，可以帮助学生丰富学习资源，比如，在课堂教学时下载故宫APP，可以让学生直观的欣赏到故宫美景与所珍藏的各种珍品文物。同时，在世界范围内的各大博物馆、美术馆以及图书馆等都具有资源共享功能，利用互联网的便利性，可以有效的丰富美术课堂教育教学资源。
此外，为了能够更好的利用这些现代化教学手段，教师也要不断的提高自身的教学能力与教学水平，确保现代化教学手段的作用可以得到充分的发挥，利用丰富的教学资源，帮助学生拓展视野、陶冶情操，有效的培养学生的世界观，帮助学生树立民族自豪感。
四、结语
综上所述，中学美术教育可以有效的提高学生的审美能力与欣赏能力，而且也可以培养学生的想象力与创造力，让学生更加直观的感受到美术艺术的魅力有利于学生的全面发展，因此在实际的教学过程中，相关教育工作者要认识到中学美术教育中存在的不足之处，而后优化教学模式、创新教学手段，重点培养学生的审美能力和欣赏能力，从而健全学生的人格，推动学生的健康成长。
参考文献
[1]张汉元.关注“学”的规律 改进“教”的过程——初中美术欣赏教学常见问题及对策分析[J].美术教育研究，2014（4）.
[2]向明月.谈美术欣赏教学中如何提高学生对传统文化的认知[J].艺术教育，2011（5）.