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摘要：江泽民同志曾多次指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在新课改的背景下，要求大力推进素质教育，努力培养青少年的创新意识和创新思维已经成了当代教育发展的核心任务。小学语文教学在新课改背景下也提出了较高的改革要求，要求教学方式有创新，要求教学理念有创新，要求教学思路要创新。
关键词：新课改背景；小学语文；教学策略；创新
就如江泽民同志所说的，创新是兴旺发达的不竭动力，没有了创新社会将不会前进，将会止步于此。所以任何事都需要跟着时代的发展做出一定的改变。在新课改的背景下，要求教育要注重学生们的创新思维和实践能力，培养现代化新型人才。创新型人才具备的最大特质就是有着独特的思维能力和实践创造能力，所以就要求我们的教学工作从学生们的思维和实践两方面出发。现代化的教育工作就是培养现代化创新型人才的突破口。显得尤为重要的阶段就是小学期间，因为这个阶段学生们的思维正处于萌发阶段，培养意识方面就显得容易很多。小学生正处于文化知识和思维培养的初级阶段，小学语文的教学感情色彩较为丰富，因此小學语文课程将会是培养学生创新能力的一个突破口。
接下来我将从新课改背景下小学语文教学创新改革出现的问题，和如何构建小学语文教学创新型课堂两方面来谈谈我的见解。
一、新课改背景下小学语文教学创新改革出现的问题
1.教学理念不明确 展开一系列教学工作的出发点，就是要先有一个明确的教学理念。在新课改的要求下，要求教学工作要以学生为本。这与以往的教学理念有着明确的区别，原先的教学理念基本上都是从教师出发，以教师为中心，更多的是“填鸭式”教学。学生们在课堂上的地位往往是被支配者。这样的教学理念就会很大程度上阻碍学生们在课堂上的积极性，并且被动式学习往往会不利于学生们思维的发展。而现在的以学生为本的教学理念，明确了学生在课堂上为主的地位。以学生为中心来展开教学工作，多去激发学生们的潜力，教师在其中扮演的是引导者的角色，引导学生建立独立的思维，使他们有一定的思想，逐渐的使他们具备创新型人才。而现在我们们可以看到，很多的教学理念还是存在着诸多的偏差。
2.教学不切合实际 在新课改被颁布出来后，学校们都积极响应新课改的号召。努力的展开了一系列的改革工作。小学的语文教学也是如此，很多教师为了追求创新型课堂，做出了很多的变化。但是，其中也暴露出了诸多的问题。很多教师为了增强课堂氛围，就展开了各式各样的课堂活动，例如做智力游戏、猜谜语、猜字游戏等等。虽然课堂氛围可以很容易的被调动，但是问题也就来了，导致课堂的“含金量”太低，过多的被没用的环节耽误。像这样的问题还有很多，其原因就是很多学校为了落实新课改的教学内容过于急于求成，脱离了实际问题。很多时候教师对班级没有深刻的了解，展开的教学工作往往是脱离实际的，想必脱离实际的教学工作会使教学工作大打折扣。
3.教学模式跟不上时代 在如今这个日异月新的时代，每一天都在变化着。就像上面所说的，每件事如果不加以创新早晚会被社会所淘汰。从目前的形式来看，小学语文教学虽然已经在教学内容和教学形式做出了一定的创新，但还是太少。
从教学内容上说，很多时候还是与时代脫离，并且内容的丰富度也不够。在如今的时代，内容上我们要紧跟时代，不能总是沿用陈旧的教学不放，适当的抛弃一些老套的内容。并且在内容教学过程中，很多教师总是过于依赖书本，所以这就造成了一定的局限性，也会使学生们的思维产生定式，很不利于发展学生们的发散思维，所以教师们要适当的引进课外知识来丰富内容。
从教学形式上说，很多教师总是不愿摆脱旧式的教学形式。例如，在小学语文课文背诵方面，很多教师还是在沿用死记硬背的办法。这样的教学形式，不仅会使学生记忆不准确，而且也会阻碍学生们对文章的理解。
二、如何构建小学语文教学创新型课堂
展开教学工作的前提，就是要让教师们对新课改的内容有一个明确的认知，所以教师们的培训工作一定要做好。并且重中之重就是要让教师们有一个明确的教学理念，有了正确的教学理念之后才会有正确的教学方向，才会有正确的教学目标。
接下来我们就谈一谈具体的方式方法：
1.正视眼前的问题 新课改初级阶段，我们总会遇见到大小的问题，但是我们切不可急于求成，我们要在切合实际的前提下，来展开教学工作。并且在教学实践中要做好总结分析工作，有问题我们要及时的进行解决。并且我们的教学方式方法要有一定的创新性，教学内容要紧跟时代的步伐。以学生为主的来展开教学工作，最大化的激发学生们的潜力，不断的锻炼他们的思维能力，使他们一步步的具备创新意识。
2.锻炼学生们的思维能力 现代化的教育不只是知识的传授，更多的是知识和身心素质综合方面的培养。新课改的要求下，要求学生们要具备一定的创新意识。思维能力对于这个阶段的学生们来说是个萌芽的时期，所以这个时间培养学生的思维能力显得尤为重要，所以这个阶段我们要有意识的去引导学生们的思维能力，在教学过程中要让他们多思考，进一步的去培养学生们的意识感，渐渐的让他们具备创新型思维。
3.培养学生们的想象能力 雨果曾说过“想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能深入对象，它是伟大的潜水者”。对于小学这个阶段，最宝贵的就属学生们的想象力。创新意识的养成很多时候都是从他们的想象力开始的，所以很有必要培养他们对事物的想象力。
4.注重营造课堂氛围 一个轻松愉悦的课堂氛围不仅能够带动课堂的节奏，很多时候也都够影响学生们的心里状态。在一个较为轻松的氛围中，学生们会更加容易接受知识点，并且也更加利于学生们对问题的思考。
三、总结
以上就是我对新课改背景下小学语文教学策略创新的一些看法。总而言之，教育探索的道路还很长，我们要紧跟时代的步伐，做出相应的创新。小学语文教学这个阶段，一定要注意学生思维能力的成长，从实际情况出发，努力培养创新性人才。
参考文献：
[1]于登宇.浅谈新课改的背景下多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].读写算：教师版，2014（26）：161.
[2]杨彪年.浅谈新课改背景下高中语文课堂教学的实效性[J].现代语文：教学研究版，2015（2）：73-74.
[3]李坤.小学语文应给学生一个什么样的课堂——浅谈新课改下的小学语文课堂教学[J].新课程学习：上，2013（2）：71.
[4]翁海红.浅谈新课改下小学语文课堂教学存在的问题和原因[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2012（6）：145.
关键词：新课改背景；小学语文；教学策略；创新
就如江泽民同志所说的，创新是兴旺发达的不竭动力，没有了创新社会将不会前进，将会止步于此。所以任何事都需要跟着时代的发展做出一定的改变。在新课改的背景下，要求教育要注重学生们的创新思维和实践能力，培养现代化新型人才。创新型人才具备的最大特质就是有着独特的思维能力和实践创造能力，所以就要求我们的教学工作从学生们的思维和实践两方面出发。现代化的教育工作就是培养现代化创新型人才的突破口。显得尤为重要的阶段就是小学期间，因为这个阶段学生们的思维正处于萌发阶段，培养意识方面就显得容易很多。小学生正处于文化知识和思维培养的初级阶段，小学语文的教学感情色彩较为丰富，因此小學语文课程将会是培养学生创新能力的一个突破口。
接下来我将从新课改背景下小学语文教学创新改革出现的问题，和如何构建小学语文教学创新型课堂两方面来谈谈我的见解。
一、新课改背景下小学语文教学创新改革出现的问题
1.教学理念不明确 展开一系列教学工作的出发点，就是要先有一个明确的教学理念。在新课改的要求下，要求教学工作要以学生为本。这与以往的教学理念有着明确的区别，原先的教学理念基本上都是从教师出发，以教师为中心，更多的是“填鸭式”教学。学生们在课堂上的地位往往是被支配者。这样的教学理念就会很大程度上阻碍学生们在课堂上的积极性，并且被动式学习往往会不利于学生们思维的发展。而现在的以学生为本的教学理念，明确了学生在课堂上为主的地位。以学生为中心来展开教学工作，多去激发学生们的潜力，教师在其中扮演的是引导者的角色，引导学生建立独立的思维，使他们有一定的思想，逐渐的使他们具备创新型人才。而现在我们们可以看到，很多的教学理念还是存在着诸多的偏差。
2.教学不切合实际 在新课改被颁布出来后，学校们都积极响应新课改的号召。努力的展开了一系列的改革工作。小学的语文教学也是如此，很多教师为了追求创新型课堂，做出了很多的变化。但是，其中也暴露出了诸多的问题。很多教师为了增强课堂氛围，就展开了各式各样的课堂活动，例如做智力游戏、猜谜语、猜字游戏等等。虽然课堂氛围可以很容易的被调动，但是问题也就来了，导致课堂的“含金量”太低，过多的被没用的环节耽误。像这样的问题还有很多，其原因就是很多学校为了落实新课改的教学内容过于急于求成，脱离了实际问题。很多时候教师对班级没有深刻的了解，展开的教学工作往往是脱离实际的，想必脱离实际的教学工作会使教学工作大打折扣。
3.教学模式跟不上时代 在如今这个日异月新的时代，每一天都在变化着。就像上面所说的，每件事如果不加以创新早晚会被社会所淘汰。从目前的形式来看，小学语文教学虽然已经在教学内容和教学形式做出了一定的创新，但还是太少。
从教学内容上说，很多时候还是与时代脫离，并且内容的丰富度也不够。在如今的时代，内容上我们要紧跟时代，不能总是沿用陈旧的教学不放，适当的抛弃一些老套的内容。并且在内容教学过程中，很多教师总是过于依赖书本，所以这就造成了一定的局限性，也会使学生们的思维产生定式，很不利于发展学生们的发散思维，所以教师们要适当的引进课外知识来丰富内容。
从教学形式上说，很多教师总是不愿摆脱旧式的教学形式。例如，在小学语文课文背诵方面，很多教师还是在沿用死记硬背的办法。这样的教学形式，不仅会使学生记忆不准确，而且也会阻碍学生们对文章的理解。
二、如何构建小学语文教学创新型课堂
展开教学工作的前提，就是要让教师们对新课改的内容有一个明确的认知，所以教师们的培训工作一定要做好。并且重中之重就是要让教师们有一个明确的教学理念，有了正确的教学理念之后才会有正确的教学方向，才会有正确的教学目标。
接下来我们就谈一谈具体的方式方法：
1.正视眼前的问题 新课改初级阶段，我们总会遇见到大小的问题，但是我们切不可急于求成，我们要在切合实际的前提下，来展开教学工作。并且在教学实践中要做好总结分析工作，有问题我们要及时的进行解决。并且我们的教学方式方法要有一定的创新性，教学内容要紧跟时代的步伐。以学生为主的来展开教学工作，最大化的激发学生们的潜力，不断的锻炼他们的思维能力，使他们一步步的具备创新意识。
2.锻炼学生们的思维能力 现代化的教育不只是知识的传授，更多的是知识和身心素质综合方面的培养。新课改的要求下，要求学生们要具备一定的创新意识。思维能力对于这个阶段的学生们来说是个萌芽的时期，所以这个时间培养学生的思维能力显得尤为重要，所以这个阶段我们要有意识的去引导学生们的思维能力，在教学过程中要让他们多思考，进一步的去培养学生们的意识感，渐渐的让他们具备创新型思维。
3.培养学生们的想象能力 雨果曾说过“想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能深入对象，它是伟大的潜水者”。对于小学这个阶段，最宝贵的就属学生们的想象力。创新意识的养成很多时候都是从他们的想象力开始的，所以很有必要培养他们对事物的想象力。
4.注重营造课堂氛围 一个轻松愉悦的课堂氛围不仅能够带动课堂的节奏，很多时候也都够影响学生们的心里状态。在一个较为轻松的氛围中，学生们会更加容易接受知识点，并且也更加利于学生们对问题的思考。
三、总结
以上就是我对新课改背景下小学语文教学策略创新的一些看法。总而言之，教育探索的道路还很长，我们要紧跟时代的步伐，做出相应的创新。小学语文教学这个阶段，一定要注意学生思维能力的成长，从实际情况出发，努力培养创新性人才。
参考文献：
[1]于登宇.浅谈新课改的背景下多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].读写算：教师版，2014（26）：161.
[2]杨彪年.浅谈新课改背景下高中语文课堂教学的实效性[J].现代语文：教学研究版，2015（2）：73-74.
[3]李坤.小学语文应给学生一个什么样的课堂——浅谈新课改下的小学语文课堂教学[J].新课程学习：上，2013（2）：71.
[4]翁海红.浅谈新课改下小学语文课堂教学存在的问题和原因[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2012（6）：145.