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摘要：在高校英语都整个教学的过程中，老师注重多维互动的教学模式，结合高校英语开展的相关需求，在这方面有更多的创新点，进一步提高高的院校的教学效果。多维互动的教学模式，满足了学生动手操作能力的职业发展要求，这也相当于是一种综合素质教育的发展模式，结合多维互动教学模式，进一步提高学生的教学效果，这是目前需要重点思考的问题。本文主要从互动教学模式在高校英语教学中的实践应用进行讨论分析。
关键词：多维互动;高校英语;教学;实践
引言：高校的英语教学一直都是学生学习的重点，但由于英语学习各方面的原因，导致学生学习效率并不是特别好。因此，作为高等院校的职业教师来说，就需要从多维互动的教学模式重点思考，结合这种模式在英语教学中的重要应用，做好这方面的实践分析工作。多维互动的教学模式注重教学与实践的生活结合，进一步提高了学生的学习兴趣，注重课堂氛围的营造，提高了课堂的效率，并帮助学生快速找到自己未来的职业发展方向。
一、多维互动教学的重要意义分析
在高等院校的英语教学过程中，结合多维互动的教学模式有着充分的必要性。多维互动教学模式指的是在教学的过程中，让学生明白怎么做，怎么学，依据教学的方法，一切以学生为中心教学，体现学生的学习价值，这是一种先进的教学理念。结合高等院校在英语教学方面的专业实践探索工作来说，多维互动教学模式的教学思想，进一步体现了学生的主观学习性，体现了学生的学习价值。
因为目前我们国家的高等院校内部学生对于英语的学习热情并不是特别高，整体的学习效果不太理想，没有办法与学生未来的职业工作发展相结合。在教学的同时，教师采用多维互动的教学形式，让学生拥有更多实践操作的机会，给学生带来积极的影响。通过这和多维互动的教学理念，转变课堂的教学方式，强调在学生的实践中，提高学生的学习能力。比如通过角色扮演游戏、头脑风暴等方法，提高学生的实践水平。向学生的英语学习与自己的职业发展紧密结合，提高整个课堂的教学效率与质量。
二、多维互动教学在高校英语教学中的实践
高等院校的英语教学剂和多维互动的教学方式，进一步提高了学生的整体教学效果，让学生在课堂中表现出自己的主动性。在整个教学的过程中突出以学生学习为重点，学生可以更快的把握好课堂中的重点知识，提高了教学的效果，这就是多维互动教学的重要优势，因此在目前英语的教学中，结合多维互动的形式，有足够的实践与应用。
（一）营造良好的学习氛围
英语作为一门语言类的学科，在语言的学习过程中，难免会涉及到语境氛围等相关的问题，通过多维互动的教学模式，教师以学生为主，打造一个适合学生英语学习的环境氛围，让学生通过自我的努力提高自我的英语学习能力。比如通过创建英语角这样的形式，让学生可以利用自己的闲暇实践锻炼自己的英语口语表达能力，让学生处于这样的一个英语学习环境中，将自己的英语知识运用起来，达到优势互补的状态。看到自己身上的不足之处，学习其他人的优秀之处，最终达到共同提高的整个课堂效果。这种语言类的学习环境就是需要重点关注的内容，学生的英语学习在这样的良好环境中达到任何实践、任何地点，都可以有效巩固自己的英语能力，教师们需要重点关注这方面的教学计划以及安排工作，营造班级的良好英语学习氛围。
（二）分组讨论的教学方式
在英语的教学中，通过分组讨论这样的形式，激发学生对英语的思考，这也是多维互动教学模式常见的一个实践。教师将学生分成不同的兴趣小组，小组之间的成员可以进行知识点的讨论，促进彼此之间的沟通交流，针对英语学习中的各种难题情况。可以分享交流自己的学习经验，学习难题如何解决等等。教师也可以和小组成员之间建立起彼此之间信任的关系，提高合作意识。学生可以在小组讨论这个环节中，通过团队的力量提高自我的英语专业能力，这也是实现自我发展的重要关键环节之一。在整个讨论中，学生成为课堂教学的主体，这就落实了以人为本教学理念，并且提高了学生的课堂参与感，就提高了学生的积极性。
无论学生参与什么样的英语问题讨论，都可以让学生在讨论的过程中，发现别人的优势之处，发现自己的不足之处，提高自己看待问题的多角度思维，提高了整个学习的效果。当然，针对刚开始进行分组讨论的教学问题，教师需要根据学生提出了问题，积极做好引导工作，引导学生积极探索。在小组组长的带领之下，进一步完善整体的教学工作，教师需要要求每一个学习小组落实到问题讨论的这一环节，学生的扮演的角色和学生小组讨论的对话有紧密联系，让学生勇于表达自我，提出自己的觀点和见解。
（三）实践练习环节的应用
当学生学习的英语知识之后，必然会涉及到实践练习这一个环节，这也是多维互动教学模式之下的一大发展趋势，主要以学生作为教学的主体，加强学生的动手实践操作能力，通过不断的练习，才能进一步提高学生的英语学习水平。相比于传统的课堂教学来说，提高了学生发言的机会，有效锻炼了学生者英语表达能力，因为英语这一门学科中，在语言的表达与实践工作上，就是要注重学生的实践能力演练。
教师在多维互动的教学模式之下，可以鼓励学生开口说英语，通过反复的课堂练习，教师和学生之间的对话，学生和学生之间的对话，进一步提高学生的英语实践能力，增强学生的自信心，提高学生的英语交际水平。在整个英语实现的练习中，教师可以引领学生走入实际的工作岗位，比如现在的英语旅行社、英语酒店等，在这种实践的练习过程中，让学生提前感受到英语学习的魅力，感受到英语的重要之处。学生和其他外国友人交流沟通的过程，这也提高了学生的自信心，提高了学生的口语表达水平，这是非常重要的一个实践练习环节，这也是多维互动教育模式之下的一个重要应用实践。
结束语
总的来说，针对高等院校的英语教学，需要结合多维互动的教学模式，进一步深化学生对英语的整体认识。提高课堂的教学质量，活跃课堂氛围，结合学生的动手实践能力，注重学生的英语表达水平提升，这也是现代教育对高等院校老师提出来更高的教学目标。
参考文献：
[1]彭诗尹， 许琳. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用研究[J]. 科教导刊， 2019， 000（036）：80-81.
[2]金灵. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践研究[J]. 教育现代化， 2019（87）.
[3]谢琼. 多维互动教学模式在高校英语教学中的应用探讨[J]. 科技资讯， 2019， v.17;No.566（29）：127+129.
作者简介：姓名：张晶 出生日期：1982-03-16 性别：女 民族：满族 籍贯：吉林四平 职称：讲师 学历： 研究生 研究方向：社会语言学及英语教学法，从事英语教学工作
关键词：多维互动;高校英语;教学;实践
引言：高校的英语教学一直都是学生学习的重点，但由于英语学习各方面的原因，导致学生学习效率并不是特别好。因此，作为高等院校的职业教师来说，就需要从多维互动的教学模式重点思考，结合这种模式在英语教学中的重要应用，做好这方面的实践分析工作。多维互动的教学模式注重教学与实践的生活结合，进一步提高了学生的学习兴趣，注重课堂氛围的营造，提高了课堂的效率，并帮助学生快速找到自己未来的职业发展方向。
一、多维互动教学的重要意义分析
在高等院校的英语教学过程中，结合多维互动的教学模式有着充分的必要性。多维互动教学模式指的是在教学的过程中，让学生明白怎么做，怎么学，依据教学的方法，一切以学生为中心教学，体现学生的学习价值，这是一种先进的教学理念。结合高等院校在英语教学方面的专业实践探索工作来说，多维互动教学模式的教学思想，进一步体现了学生的主观学习性，体现了学生的学习价值。
因为目前我们国家的高等院校内部学生对于英语的学习热情并不是特别高，整体的学习效果不太理想，没有办法与学生未来的职业工作发展相结合。在教学的同时，教师采用多维互动的教学形式，让学生拥有更多实践操作的机会，给学生带来积极的影响。通过这和多维互动的教学理念，转变课堂的教学方式，强调在学生的实践中，提高学生的学习能力。比如通过角色扮演游戏、头脑风暴等方法，提高学生的实践水平。向学生的英语学习与自己的职业发展紧密结合，提高整个课堂的教学效率与质量。
二、多维互动教学在高校英语教学中的实践
高等院校的英语教学剂和多维互动的教学方式，进一步提高了学生的整体教学效果，让学生在课堂中表现出自己的主动性。在整个教学的过程中突出以学生学习为重点，学生可以更快的把握好课堂中的重点知识，提高了教学的效果，这就是多维互动教学的重要优势，因此在目前英语的教学中，结合多维互动的形式，有足够的实践与应用。
（一）营造良好的学习氛围
英语作为一门语言类的学科，在语言的学习过程中，难免会涉及到语境氛围等相关的问题，通过多维互动的教学模式，教师以学生为主，打造一个适合学生英语学习的环境氛围，让学生通过自我的努力提高自我的英语学习能力。比如通过创建英语角这样的形式，让学生可以利用自己的闲暇实践锻炼自己的英语口语表达能力，让学生处于这样的一个英语学习环境中，将自己的英语知识运用起来，达到优势互补的状态。看到自己身上的不足之处，学习其他人的优秀之处，最终达到共同提高的整个课堂效果。这种语言类的学习环境就是需要重点关注的内容，学生的英语学习在这样的良好环境中达到任何实践、任何地点，都可以有效巩固自己的英语能力，教师们需要重点关注这方面的教学计划以及安排工作，营造班级的良好英语学习氛围。
（二）分组讨论的教学方式
在英语的教学中，通过分组讨论这样的形式，激发学生对英语的思考，这也是多维互动教学模式常见的一个实践。教师将学生分成不同的兴趣小组，小组之间的成员可以进行知识点的讨论，促进彼此之间的沟通交流，针对英语学习中的各种难题情况。可以分享交流自己的学习经验，学习难题如何解决等等。教师也可以和小组成员之间建立起彼此之间信任的关系，提高合作意识。学生可以在小组讨论这个环节中，通过团队的力量提高自我的英语专业能力，这也是实现自我发展的重要关键环节之一。在整个讨论中，学生成为课堂教学的主体，这就落实了以人为本教学理念，并且提高了学生的课堂参与感，就提高了学生的积极性。
无论学生参与什么样的英语问题讨论，都可以让学生在讨论的过程中，发现别人的优势之处，发现自己的不足之处，提高自己看待问题的多角度思维，提高了整个学习的效果。当然，针对刚开始进行分组讨论的教学问题，教师需要根据学生提出了问题，积极做好引导工作，引导学生积极探索。在小组组长的带领之下，进一步完善整体的教学工作，教师需要要求每一个学习小组落实到问题讨论的这一环节，学生的扮演的角色和学生小组讨论的对话有紧密联系，让学生勇于表达自我，提出自己的觀点和见解。
（三）实践练习环节的应用
当学生学习的英语知识之后，必然会涉及到实践练习这一个环节，这也是多维互动教学模式之下的一大发展趋势，主要以学生作为教学的主体，加强学生的动手实践操作能力，通过不断的练习，才能进一步提高学生的英语学习水平。相比于传统的课堂教学来说，提高了学生发言的机会，有效锻炼了学生者英语表达能力，因为英语这一门学科中，在语言的表达与实践工作上，就是要注重学生的实践能力演练。
教师在多维互动的教学模式之下，可以鼓励学生开口说英语，通过反复的课堂练习，教师和学生之间的对话，学生和学生之间的对话，进一步提高学生的英语实践能力，增强学生的自信心，提高学生的英语交际水平。在整个英语实现的练习中，教师可以引领学生走入实际的工作岗位，比如现在的英语旅行社、英语酒店等，在这种实践的练习过程中，让学生提前感受到英语学习的魅力，感受到英语的重要之处。学生和其他外国友人交流沟通的过程，这也提高了学生的自信心，提高了学生的口语表达水平，这是非常重要的一个实践练习环节，这也是多维互动教育模式之下的一个重要应用实践。
结束语
总的来说，针对高等院校的英语教学，需要结合多维互动的教学模式，进一步深化学生对英语的整体认识。提高课堂的教学质量，活跃课堂氛围，结合学生的动手实践能力，注重学生的英语表达水平提升，这也是现代教育对高等院校老师提出来更高的教学目标。
参考文献：
[1]彭诗尹， 许琳. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用研究[J]. 科教导刊， 2019， 000（036）：80-81.
[2]金灵. 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践研究[J]. 教育现代化， 2019（87）.
[3]谢琼. 多维互动教学模式在高校英语教学中的应用探讨[J]. 科技资讯， 2019， v.17;No.566（29）：127+129.
作者简介：姓名：张晶 出生日期：1982-03-16 性别：女 民族：满族 籍贯：吉林四平 职称：讲师 学历： 研究生 研究方向：社会语言学及英语教学法，从事英语教学工作