爱是一种高尚的情感,是人类维持发展和繁衍的力量。但是,现在的独生子女普遍缺乏爱心,只会享受爱,不知献出爱。所以,如何培养幼儿的爱心,是摆在我们教师面前急需解决的问题。
　　《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中 ”。 因此,在教学实践中我十分注意在师幼互动活动中培养幼儿的爱心。现从以下几方面谈谈我的具体做法:
　　一、在互动游戏中培养幼儿的爱心
　　游戏活动是对幼儿进行教育的重要途径。为此,我在游戏活动中,经常创设表演的情境,让幼儿模拟关爱行为。如:在“娃娃家”游戏中,我扮演妈妈,让幼儿比一比谁最关心妈妈;在“乘坐公共汽车”游戏中,我扮演老人,让幼儿看一看谁能主动为老人让座;在“模拟医院”游戏中,我扮演病人,让幼儿模拟白衣天使对病人进行关爱……
　　二、在主题活动中培养幼儿的爱心
　　我在预设学习活动的目标上,十分重视发挥教材内在的思想性,有意识地促使幼儿良好情感的形成。如:在“我爱妈妈 ”的主题背景下,我设计了“我为妈妈做项链”的学习活动。通过为妈妈做项链的情节,让幼儿把平时妈妈对他们的爱进行迁移,从而感受到关心妈妈——“妈妈快乐自己也快乐”的情感。
　　教育实践中有很多的教育契机,如:我国成功举办“奥运会”、全国人民抗震救灾等。在这些主题背景下,我组织开展了许多活动。比如在“奥运会”开幕时,我设计了“我爱祖国”活动;在“汶川地震”时,我设计了“爱心大行动”活动……在這些活动中,使幼儿获得了关心社会事件、关爱他人的情感体验。
　　三、在互动生活中培养幼儿的爱心
　　要想培养幼儿的爱心,必须在实践中让他们进行爱心的行为训练。我对孩子的爱心教育一般都从细小的事情做起,使幼儿在熟悉的午餐、午睡、盥洗、户外活动、植物培植、献爱心等活动中受到启迪,知道自己的事情要自己做,别人的事情要帮着做。如:有的幼儿为吃药的小朋友打水,我及时赞扬和肯定了他为同伴服务的良好行为,从而使幼儿感受到帮助别人——“别人快乐自己也快乐”的情感。再如:在观察植物的过程中,我鼓励幼儿给花浇水,在与植物的亲近过程中,很自然地培养了他们关心和爱护大自然的情感。
　　四、在节日活动中培养幼儿的爱心
　　教师节,我要求幼儿亲自把自制的贺卡交给自己喜欢的老师;“三八节”,我要求幼儿为妈妈做一朵小红花,讲一句祝贺语或者帮妈妈做一件小事。通过这样的活动,让幼儿知道老师、妈妈工作的辛苦。清明节,我带领幼儿到活动室去观看有关先烈的影片,为他们敬献小白花,让幼儿明白今天的幸福生活是前辈用鲜血换来的。通过这些有益的活动培养了幼儿从小懂得感恩、尊敬长辈的良好品德。
　　五、在家园互动中培养幼儿的爱心
　　父母是幼儿的第一位老师,幼儿的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。所以,我通过召开家长会、建立家园联系手册、开通家园热线、开展亲子活动、设立家长园地等多种形式,指导家长掌握科学正确的教育策略,建立民主和谐的家庭环境。实践证明,家庭成员之间的体贴尊重和相互关爱是幼儿爱心得以生根发芽的关键。
　　总之,教师和家长要多对幼儿进行爱心教育,教师和家长有责任为幼儿营造爱的氛围。这样,就可以使幼儿多一份快乐、家庭多一份温馨、社会多一份和谐。