摘要：随着新课改的不断深入和推进，创新教学不断得到人们的认可，培养学生的创新能力成为广大教育工作者的共识，而创新精神的培养要坚持学生的学习主体性，要发挥学生的自主学习能力，只有这样才能谈得上学生的创新能力提高。为此，我们作为教师要加强对学生的自主学习能力的培养。
　　关键词：小学语文;语文教学;自主学习
　　一、小学语文教学存在的问题
　　（一）教学方式相对落后
　　小学语文有别于初中、高中语文的一点就是，小学语文教材有着多种多样的形式。名言警句、看图识字等项目都包含在小学语文之中。这种编排的方式可以丰富教学的内容和形式，提高学生对语文知识的认识能力，从而激发出学生对于语文知识的兴趣。但是，在小学语文的教学过程中，相当一部分老师忽视了这一点，这些老师还是坚持多做题，觉得孩子做越多的习题效果就越好，这样就会打击学生学习语文的积极性，导致学生学习起来感觉到非常的无聊。长此以往，学生就会对语文学习丧失了信心，最后失去了学习语文的乐趣。
　　（二）语文实践活动过少
　　语文课标说明，语文课程是一门有着很强实践性的课程，老师应该着重培养学生的语文实践能力。在语文的教学过程中，有些老师加强了教学实践，他们增加了对学生识字和写字的考查，但是还有相当一部分老师在教语文的过程中忽略了这些环节，他们没有突出语文的实践活动。这是一种典型的刻板式教学，学生只是单纯地记住一些知识，但是学生不知道生字、生词的来源，这对于学生来说是一件不好的事情，影响学生学习语文的积极性。
　　二、增强学生自主学习能力的途径
　　（一）转变教学思想
　　传统的教学观念就是老师教，学生学。或者是老师让学生学，老师按照教学大纲进行机械式的教学工作，学生也只是被动地接受，小学语文考试也就是考验学生的记忆能力，这种教学观念能使少数学生学好语文，大多数学生也就是陪读的角色，这种教学思想显然不符合全面发展的思想。另外，学生在思想上也只能局限在老师的思想范围之内，老师的这种方法束缚了学生的思维，同时也打击了学生的创新能力。现在，老师必须明白，老师走进教室是为了让学生乐意学习，让学生能够积极主动地探索知识，而不是老师把自己所有的知识都灌输给学生，老师应该做的是教给学生如何获取知识，要送给学生打开知识大门的金钥匙。
　　例如，老师在讲到《静夜思》这篇古诗的时候，因为这篇古诗的作者是李白，所以老师可以讲一个关于李白的小故事，来提起学生的学习兴趣，讲完故事之后，学生肯定要问故事的主人公是谁，老师再把李白的名字说出来啊，然后告诉学生课本上就有李白的作品，学生肯定会非常感兴趣的去找书上的内容。老师再教给学生学习李白诗歌的方法。这样不仅不会让学生感到反感，反而更能让学生体会到学习的乐趣。
　　（二）转变传统师生关系
　　在传统的教学模式中，老师就是用来传道授业解惑的，传统的师生关系中老师是有绝对的权威，学生对于老师必须绝对服从。老师的目的是研究怎么教学，怎么提高本科目的成绩，很少考虑到学生的情况。学生爱不爱学、学习的程度如何、学生的理解能力大小老师都不需知道。所以，课堂的气氛一般不是很活跃，学生由于害怕老师也不愿意提出不懂的问题，这就使得学生的思维和实际操作能力受到了很大的束缚。在实际的教学过程中，老师要改变传统的师生关系，建立一种新型的师生关系。首先，老师与学生要多多交流和沟通，这样就能营造一个良好的教学氛围。学生对老师亲近，学生才能相信老师，这个道理我们都能明白。老师教学既是知识的传授过程，也是老师与学生的人际交往过程。良好的学习环境能够激发出学生好的情感，并促進个人的进一步发展。因此，老师要建立新型的师生关系，让老师与学生互相信任、互相帮助，并且在教学的过程中一切以学生为主。其次，老师要让自己的课堂变得生动有趣起来，兴趣是最好的老师。学生对学习语文感兴趣，学生的语文成绩就不会很差，兴趣能够对学生产生积极的影响，它能推动学生更好的学习知识，使学生更喜欢学习。
　　例如，老师在讲课的时候可以转换思路。老师在讲小马过河这个故事的时候，为了让学生深人体会学习到的知识和经验，老师可以组织一个小活动。让学生扮演故事中的角色，让学生真正地融人进去。同样的，老师也可以加入到学生中来，老师在其中可以起到指导的作用。这样不仅能够让学生通过做游戏获得快乐，也能增进学生和老师之间的感情。在玩游戏的时候，老师和同学就是朋友，老师也要放下架子，学生才能真正地与老师沟通，这样可以让学生更加专注地学习，同时也能够提高老师的讲课效率，最主要的是能够活跃课堂的气氛，达到学生和老师一起进步的目的。
　　（三）增加教学实践活动
　　在传统的语文教学中，老师单单是讲解知识，很少让学生参加.教学实践活动。这样不仅不能提高学生的学习乐趣，还有可能降低学生学习的积极性，严重影响了学生对语文知识的学习。当下的语文教学，很多老师已经注重对学生实践能力的培养，这是一种良好的现象。学生多参加语文教学的实践活动，可以帮助学生更好地掌握所学习到的知识点，也能够让学生在学习的过程中体验到乐趣。长此以往，孩子的语文成绩自然而然的就会随之提高。老师可以多查阅资料，从而让学生感受不同的实践活动。
　　三、结束语
　　综上，要提高学生学习的主动性，一定要转变传统的教学思想，改变传统的师生关系，更主要的是学生要积极主动地参与语文的课堂实践活动。做好以上几点，学生就能提高自己的学习主动性，从而更加积极的去学习。只有这样，学生的语文成绩才能得到普遍的提高。
　　参考文献：
　　【1】黄翠.在小学语文教学中培养学生的自主学习能力【J】.基础教育研究，2018（06）：33+35.
　　【2】曹生明.小学语文教学中自主学习能力的培养【J】.中国教师，2017（S2）：125.
　　【3】王悦霞探究语文教学中培养学生自主学习的能力【J】.中国校外教育，2017（33）：71.