【摘 要】
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排列组合是高中的重点内容，既是学习概率统计的基础，又能发展学生的抽象能力和逻辑推理能力．涂色问题是排列组合中的难点和易错点，教师在讲解时一般会展示各种不同的正确做法，但学
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排列组合是高中的重点内容，既是学习概率统计的基础，又能发展学生的抽象能力和逻辑推理能力．涂色问题是排列组合中的难点和易错点，教师在讲解时一般会展示各种不同的正确做法，但学生在正确样例的学习之后遇到类似题目仍然会犯错误．建构主义学习观认为：“错误是学习的一部分，为什么构成错误，如何构成错误，与怎样构成正确答案一样重要．”学生的错误不可能单独依靠正面示范和反复练习得以矫正，必须经历一个“自我否定”的过程．所以有时展示学生错误的做法，暴露其思维过程，和学生探讨错误的原因，共同找到解决的办法，让学生通过“自我否定
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二尖瓣狭窄瓣口面积测定方法的探讨庄莹，邬亦贤，金玉华，陶如琦，徐凤英１材料和方法本文４１例系１９８９年３月至１９９４年６月在我院胸外科行二尖瓣扩张手术患者中临床及超声记录完整者。男１８例，女２３例。年龄２７～５７岁
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